Titre :	l'école en Situation Postcoloniale : Cahiers Afrique 27
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Céline Labrune-Badiane, Auteur ; Pascal Bianchini, Auteur ; Marie-Albane De Suremain, Auteur
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	2012
Collection :	Études africaines
Importance :	252p.
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-296-99289-4
Langues :	Français
Catégories :	SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies )
Mots-clés :	Ecole ؛ Situation Postcoloniale
Résumé :	En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle. Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale. L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur. Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations.

l'école en Situation Postcoloniale : Cahiers Afrique 27 [texte imprimé] / Céline Labrune-Badiane, Auteur ; Pascal Bianchini, Auteur ; Marie-Albane De Suremain, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2012 . - 252p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Études africaines) .
ISBN : 978-2-296-99289-4
Langues : Français

Catégories :	SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies )
Mots-clés :	Ecole ؛ Situation Postcoloniale
Résumé :	En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle. Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale. L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur. Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations.