Titre :	Impact de la conception des fenêtres sur l'environnement intérieur dans les salles de classe en zones arides : cas d'étude : la ville de Laghouat
Type de document :	texte manuscrit
Auteurs :	Lakhdar Mezaouekh, Auteur ; Djamila Rouag Saffidine, Directeur de thèse
Editeur :	Laghouat : Université Amar Telidji - Département d'architecture
Année de publication :	2012
Importance :	190 p.
Format :	30 cm.
Accompagnement :	1 disque optique numérique (CD-ROM)
Note générale :	Option : construction en zones arides
Langues :	Français
Mots-clés :	Écoles  Confort visuel  Confort thermique  Confort respiratoire  Zones aride  Fenêtre latérale  Salle de classe  éclairage naturel  Ventilation naturel  éclairement  éblouissement  Ombres gênantes
Résumé :	Les établissements scolaires représentent une large part du patrimoine national. Afin d'être des outils pédagogiques efficaces et de remplir leur mission, ces bâtiments où les élèves passent de très nombreuses heures, doivent offrir un confort important sur les plans visuel,acoustique, thermique et respiratoire.En termes d'objectifs de cette étude, dont les variables sont la fenêtre et sa conception en tant qu’élément déterminant dans la qualité de l’ambiance à l’intérieur des locaux scolaires,le climat aride comme facteur environnemental, et le bien être des occupants (élèves),comme objectif escompté, est la mise en exergue des performances du dispositif d’ouvertures latérales conçu et réalisé pour les écoles primaires (la médersa et l’école laïque à Laghouat) choisies comme échantillon d’exploration.Ces performances touchent, en premier lieu, la quantité et la qualité de la lumière naturelle qui pénètre à travers ces fenêtres et leur impact sur le confort visuel ainsi que le comportement des usagers en matière d’exécution de la tache scolaire. En second lieu, nous avons vérifié l’influence de ce dispositif d’ouverture sur la température intérieure, le taux de ventilation qu’il procure et par conséquent son impact sur le confort respiratoire.Pour cela, nous avons procédé à une évaluation post occupation(P.O.E) des salles de classe objet de l’étude. Cette évaluation, à la fois quantitative et qualitative, s’est basée sur une campagne de mesure à l’aide d’instrumentation technique (luxmètre) en différentes périodes de l’année scolaire, des séances d’observations directes (observations sur les lieux) et indirectes (enregistrements par caméscope), ainsi qu’un questionnaire adressé aux usagers de ces espaces, qui nous a permis de recueillir des réponses subjectives.Pour vérifier les résultats obtenus, une première validation numérique des ambiances lumineuses a été effectuée à l’aide des deux logiciels Ecotect 2010 et Radiance β2. Le logiciel ENERGY-PLUS nous a permis de réaliser des simulations sur le mouvement aéraulique et les températures ambiantes à l’intérieur des salles de classe, validant ainsi les réponses subjectives des occupants.Ces évaluations (in-situ et numérique) nous ont permis de constater que ce type de fenêtres ne permet pas d’atteindre le niveau de confort escompté et que les usagers sont insatisfaits. Les conditions d’éclairage naturel n’étaient pas confortables, car les niveaux d’éclairement sont, en général, trop élevés, l’indice d’uniformité de l’éclairage sur le plan horizontal largement inférieure à l’indice prescrit, et la présence de phénomènes liés à l’ensoleillement direct tels que l’éblouissement et les ombres gênantes, qui inhibent amplement l’exécution de la tache scolaire. D’autre part, l’existence des protections des fenêtres (corridors et auvents) mal conçues, a suscité des débits de ventilation trop bas n’assurant pas, ainsi, le confort respiratoire. Enfin, les caractéristiques de ces fenêtres ouvrantes et la nature du vitrage n’assurent pas le confort thermique, en particulier, pendant l’hiver et le printemps, ce qui signifie un recours inéluctable aux moyens actifs.
note de thèses :	Thèse de magister en Architecture

Impact de la conception des fenêtres sur l'environnement intérieur dans les salles de classe en zones arides : cas d'étude : la ville de Laghouat [texte manuscrit] / Lakhdar Mezaouekh, Auteur ; Djamila Rouag Saffidine, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département d'architecture, 2012 . - 190 p. ; 30 cm. + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Option : construction en zones arides
Langues : Français

Mots-clés :	Écoles  Confort visuel  Confort thermique  Confort respiratoire  Zones aride  Fenêtre latérale  Salle de classe  éclairage naturel  Ventilation naturel  éclairement  éblouissement  Ombres gênantes
Résumé :	Les établissements scolaires représentent une large part du patrimoine national. Afin d'être des outils pédagogiques efficaces et de remplir leur mission, ces bâtiments où les élèves passent de très nombreuses heures, doivent offrir un confort important sur les plans visuel,acoustique, thermique et respiratoire.En termes d'objectifs de cette étude, dont les variables sont la fenêtre et sa conception en tant qu’élément déterminant dans la qualité de l’ambiance à l’intérieur des locaux scolaires,le climat aride comme facteur environnemental, et le bien être des occupants (élèves),comme objectif escompté, est la mise en exergue des performances du dispositif d’ouvertures latérales conçu et réalisé pour les écoles primaires (la médersa et l’école laïque à Laghouat) choisies comme échantillon d’exploration.Ces performances touchent, en premier lieu, la quantité et la qualité de la lumière naturelle qui pénètre à travers ces fenêtres et leur impact sur le confort visuel ainsi que le comportement des usagers en matière d’exécution de la tache scolaire. En second lieu, nous avons vérifié l’influence de ce dispositif d’ouverture sur la température intérieure, le taux de ventilation qu’il procure et par conséquent son impact sur le confort respiratoire.Pour cela, nous avons procédé à une évaluation post occupation(P.O.E) des salles de classe objet de l’étude. Cette évaluation, à la fois quantitative et qualitative, s’est basée sur une campagne de mesure à l’aide d’instrumentation technique (luxmètre) en différentes périodes de l’année scolaire, des séances d’observations directes (observations sur les lieux) et indirectes (enregistrements par caméscope), ainsi qu’un questionnaire adressé aux usagers de ces espaces, qui nous a permis de recueillir des réponses subjectives.Pour vérifier les résultats obtenus, une première validation numérique des ambiances lumineuses a été effectuée à l’aide des deux logiciels Ecotect 2010 et Radiance β2. Le logiciel ENERGY-PLUS nous a permis de réaliser des simulations sur le mouvement aéraulique et les températures ambiantes à l’intérieur des salles de classe, validant ainsi les réponses subjectives des occupants.Ces évaluations (in-situ et numérique) nous ont permis de constater que ce type de fenêtres ne permet pas d’atteindre le niveau de confort escompté et que les usagers sont insatisfaits. Les conditions d’éclairage naturel n’étaient pas confortables, car les niveaux d’éclairement sont, en général, trop élevés, l’indice d’uniformité de l’éclairage sur le plan horizontal largement inférieure à l’indice prescrit, et la présence de phénomènes liés à l’ensoleillement direct tels que l’éblouissement et les ombres gênantes, qui inhibent amplement l’exécution de la tache scolaire. D’autre part, l’existence des protections des fenêtres (corridors et auvents) mal conçues, a suscité des débits de ventilation trop bas n’assurant pas, ainsi, le confort respiratoire. Enfin, les caractéristiques de ces fenêtres ouvrantes et la nature du vitrage n’assurent pas le confort thermique, en particulier, pendant l’hiver et le printemps, ce qui signifie un recours inéluctable aux moyens actifs.
note de thèses :	Thèse de magister en Architecture