Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Détail de l'auteur
Auteur Samira Rouis
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheLes apports du texte littéraire dans l'enseignement apprentissage du FLE chez les apprenants de 2éme AM / Hadjer Merabet
Titre : Les apports du texte littéraire dans l'enseignement apprentissage du FLE chez les apprenants de 2éme AM Type de document : texte manuscrit Auteurs : Hadjer Merabet, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2012 Importance : 32 p. Format : 27 cm. Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française note de thèses : Mémoire de licence en Langue et littérature française Les apports du texte littéraire dans l'enseignement apprentissage du FLE chez les apprenants de 2éme AM [texte manuscrit] / Hadjer Merabet, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2012 . - 32 p. ; 27 cm.
Langues : Français
Catégories : THESES :21 Langue et litterature française note de thèses : Mémoire de licence en Langue et littérature française Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th 21-19 th 21-19 Thése SALLE DES THESES bibliothèque centrale théses en langue et littérature française Disponible
Titre : L'enseignement du FLE au profit des apprenants du cycle primaire entre les cours académiques et les cours de soutien scolaire Type de document : texte manuscrit Auteurs : Nacer Hanane, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2020 Importance : 34 p Format : 30cm Langues : Français Catégories : THESES Mots-clés : enseignement FLE apprenants primaire cours académiques soutien scolaire méthode environement scolaire note de thèses : Master L'enseignement du FLE au profit des apprenants du cycle primaire entre les cours académiques et les cours de soutien scolaire [texte manuscrit] / Nacer Hanane, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2020 . - 34 p ; 30cm.
Langues : Français
Catégories : THESES Mots-clés : enseignement FLE apprenants primaire cours académiques soutien scolaire méthode environement scolaire note de thèses : Master Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thlf 21.217 Thlf 21.217 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : État des lieux de l’exploitation de l’ardoise dans l’enseignement du Français Langue Étrangère. En classe de 4ème Année Primaire Type de document : texte manuscrit Auteurs : Safa Mekki, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2024 Importance : 66 p Accompagnement : 2:CD Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : ardoise, compétences, 4èmeAP, observation, séance Résumé : Cette recherche vise à faire un état des lieux de l'exploitation de l'ardoise dans l’enseignement du FLE pour des apprenants de 4èmeannée primaire. Pour ce faire, nous avons mené une enquête par observation dans différentes séances de FLE réparties tout au long de l’année scolaire dans des classes de 4ème année appartenant à plusieurs établissements de l’enseignement primaire. L'approche d'analyse adoptée a permis de présenter les données collectées sous forme de tableaux afin de résumer et de visualiser les résultats de manière structurée. Les résultats obtenus ont démontré que l’ardoise est encore utilisée en classe malgré l’intégration des moyens technologiques. En plus, elle contribue à développer compétences variées allant de l’expression écrite à la participation. Notre objectif est de revaloriser l’exploitation de l’ardoise pour qu’elle reste parmi les choix qui s’offrent à l’enseignant et aux apprenants même à l’ère du numérique note de thèses : Mémoire de Master en didactique des langues étrangères État des lieux de l’exploitation de l’ardoise dans l’enseignement du Français Langue Étrangère. En classe de 4ème Année Primaire [texte manuscrit] / Safa Mekki, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2024 . - 66 p + 2:CD.
Langues : Français
Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : ardoise, compétences, 4èmeAP, observation, séance Résumé : Cette recherche vise à faire un état des lieux de l'exploitation de l'ardoise dans l’enseignement du FLE pour des apprenants de 4èmeannée primaire. Pour ce faire, nous avons mené une enquête par observation dans différentes séances de FLE réparties tout au long de l’année scolaire dans des classes de 4ème année appartenant à plusieurs établissements de l’enseignement primaire. L'approche d'analyse adoptée a permis de présenter les données collectées sous forme de tableaux afin de résumer et de visualiser les résultats de manière structurée. Les résultats obtenus ont démontré que l’ardoise est encore utilisée en classe malgré l’intégration des moyens technologiques. En plus, elle contribue à développer compétences variées allant de l’expression écrite à la participation. Notre objectif est de revaloriser l’exploitation de l’ardoise pour qu’elle reste parmi les choix qui s’offrent à l’enseignant et aux apprenants même à l’ère du numérique note de thèses : Mémoire de Master en didactique des langues étrangères Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thlf 21.396 Thlf 21.396 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Les facteurs responsables des difficultés de lecture FLE chez les apprenants de 5éme AP Type de document : texte manuscrit Auteurs : Barkhoum Ladjel, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2012 Importance : 40 p. Format : 27 cm. Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française note de thèses : Mémoire de licence en Langue et littérature française Les facteurs responsables des difficultés de lecture FLE chez les apprenants de 5éme AP [texte manuscrit] / Barkhoum Ladjel, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2012 . - 40 p. ; 27 cm.
Langues : Français
Catégories : THESES :21 Langue et litterature française note de thèses : Mémoire de licence en Langue et littérature française Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th 21-06 th 21-06 Thése SALLE DES THESES bibliothèque centrale théses en langue et littérature française Disponible
Titre : L’impact de la qualité de l’écriture graphique sur la réussite des étudiants de la 3ème année licence du département de Lettres et langue française de l’université Amar Télidji, Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Ahlam Sila, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2024 Importance : 40 p Accompagnement : CD Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : écriture, graphie, étudiant, communication, apprentissage Résumé : Ecrire en utilisant une langue donnée signifie respecter les règles graphiques propres à cette langue. D’ailleurs, au début de l’apprentissage d’une langue, ces règles sont suivies à la lettre par les apprenants. Cependant, avec le temps, le respect de ces règles se fait de moins en moins alors que la pratique de l’écriture se fait de plus en plus. Le problème qui se pose c’est que les apprenants ne sont pas conscients des retombées d’un tel relâchement même à l’université. Par conséquent, nous avons décidé de mener une recherche pour démontrer l’impact de l’écriture graphique sur la réussite de l’étudiant. Pour ce faire, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès des étudiants de la 3ème année, licence de Lettres et Langue Française de l’université Amar Télidji de Laghouat, parce qu’avec une formation en langue, les enjeux de l’écriture sont plus importants. Les résultats que nous avons obtenus ont révélé qu’il y a un rapport direct entre la qualité de l’écriture et les performances académiques des étudiants. En effet, pendant longtemps, les recherches scientifiques se sont préoccupées, davantage, de ce qu’écrivait l’étudiant que de la manière avec laquelle il manipulait les graphèmes de la langue. Avec notre recherche, nous avons compris qu’il est temps de considérer l’écriture non normée comme un véritable problème et non une simple personnalisation de l’acte d’écriture ou une forme d’esthétique. Notre objectif est d’attirer l’attention sur la nécessité de prendre en charge l’amélioration de la qualité de l’écriture chez les étudiants pour que l’écriture devienne un allié et un soutien pour eux dans le parcours d’étude et même dans le domaine professionnel. note de thèses : Master en Didactique Des Langues Etrangères L’impact de la qualité de l’écriture graphique sur la réussite des étudiants de la 3ème année licence du département de Lettres et langue française de l’université Amar Télidji, Laghouat [texte manuscrit] / Ahlam Sila, Auteur ; Samira Rouis, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2024 . - 40 p + CD.
Langues : Français
Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : écriture, graphie, étudiant, communication, apprentissage Résumé : Ecrire en utilisant une langue donnée signifie respecter les règles graphiques propres à cette langue. D’ailleurs, au début de l’apprentissage d’une langue, ces règles sont suivies à la lettre par les apprenants. Cependant, avec le temps, le respect de ces règles se fait de moins en moins alors que la pratique de l’écriture se fait de plus en plus. Le problème qui se pose c’est que les apprenants ne sont pas conscients des retombées d’un tel relâchement même à l’université. Par conséquent, nous avons décidé de mener une recherche pour démontrer l’impact de l’écriture graphique sur la réussite de l’étudiant. Pour ce faire, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès des étudiants de la 3ème année, licence de Lettres et Langue Française de l’université Amar Télidji de Laghouat, parce qu’avec une formation en langue, les enjeux de l’écriture sont plus importants. Les résultats que nous avons obtenus ont révélé qu’il y a un rapport direct entre la qualité de l’écriture et les performances académiques des étudiants. En effet, pendant longtemps, les recherches scientifiques se sont préoccupées, davantage, de ce qu’écrivait l’étudiant que de la manière avec laquelle il manipulait les graphèmes de la langue. Avec notre recherche, nous avons compris qu’il est temps de considérer l’écriture non normée comme un véritable problème et non une simple personnalisation de l’acte d’écriture ou une forme d’esthétique. Notre objectif est d’attirer l’attention sur la nécessité de prendre en charge l’amélioration de la qualité de l’écriture chez les étudiants pour que l’écriture devienne un allié et un soutien pour eux dans le parcours d’étude et même dans le domaine professionnel. note de thèses : Master en Didactique Des Langues Etrangères Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thlf 21.403 Thlf 21.403 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
