Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Auteur Khadidja Ali Rahmani
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| Titre : | El aprendizaje basado en proyectos para trabajar la colaboración en los estudiantes del máster -1-en la Universidad de Amar Telidji -Laghouat | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Nour el Houda Chetta, Auteur ; Khouloud Sellam, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse | | Editeur : | Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol | | Année de publication : | 2023 | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Espagnol | | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Aprendizaje basado en proyectos ,Colaboración, metodologías activas , aprendizaje colaborativo , enseñanza activa, aprendizaje activo | | Résumé : | El objetivo general de la presente investigación es determinar el efecto del aprendizaje basado en proyectos en el trabajo colaborativo en los estudiantes del Máster -1-en la Universidad de Amar Telidji _ Laghouat . En la asignatura de Psicopedagogía especialidad Didáctica de Lenguas Extranjeras -sistema LMD. La muestra se compone de 24 estudiantes. Nos basamos en el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental. Hemos usado el método analítico – descriptivo ya que tuvimos que analizar las fuentes consultadas, así como describir el proceso y el producto de los sujetos . Nuestro estudio cuyo nivel exploratorio – correlacional- proyectivo. Hemos utilizado como técnicas la observación no participante. Y como instrumentos la ficha de observación, rúbrica de evaluación y un cuestionario dirigido al docente y otro al discente para recoger datos fiables. El resultado obtenido indica que el aprendizaje basado en proyectos no ha desarrollado la colaboración entre los estudiantes. Por tal razón, hemos diseñado una propuesta didáctica para mejorar la implementación del ABP tomando en consideración la colaboración y las habilidades cognitivas superiores | | note de thèses : | Máster de Didáctica de Lenguas Extranjeras |
El aprendizaje basado en proyectos para trabajar la colaboración en los estudiantes del máster -1-en la Universidad de Amar Telidji -Laghouat [texte manuscrit] / Nour el Houda Chetta, Auteur ; Khouloud Sellam, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Espagnol | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Aprendizaje basado en proyectos ,Colaboración, metodologías activas , aprendizaje colaborativo , enseñanza activa, aprendizaje activo | | Résumé : | El objetivo general de la presente investigación es determinar el efecto del aprendizaje basado en proyectos en el trabajo colaborativo en los estudiantes del Máster -1-en la Universidad de Amar Telidji _ Laghouat . En la asignatura de Psicopedagogía especialidad Didáctica de Lenguas Extranjeras -sistema LMD. La muestra se compone de 24 estudiantes. Nos basamos en el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental. Hemos usado el método analítico – descriptivo ya que tuvimos que analizar las fuentes consultadas, así como describir el proceso y el producto de los sujetos . Nuestro estudio cuyo nivel exploratorio – correlacional- proyectivo. Hemos utilizado como técnicas la observación no participante. Y como instrumentos la ficha de observación, rúbrica de evaluación y un cuestionario dirigido al docente y otro al discente para recoger datos fiables. El resultado obtenido indica que el aprendizaje basado en proyectos no ha desarrollado la colaboración entre los estudiantes. Por tal razón, hemos diseñado una propuesta didáctica para mejorar la implementación del ABP tomando en consideración la colaboración y las habilidades cognitivas superiores | | note de thèses : | Máster de Didáctica de Lenguas Extranjeras |
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| Thles 22.33 | Thles 22.33 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue espagnoles (bll) | Disponible |
| Titre : | El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse | | Editeur : | Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol | | Année de publication : | 2021 | | Importance : | 77 p | | Format : | 30 cm | | Langues : | Espagnol | | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Taller Aprendizaje cooperativo | | Résumé : | La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
| | note de thèses : | Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera |
El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master [texte manuscrit] / Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 77 p ; 30 cm. Langues : Espagnol | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Taller Aprendizaje cooperativo | | Résumé : | La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
| | note de thèses : | Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera |
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| Thles 22.7 | Thles 22.7 | Thése | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | théses (bll) | Disponible |
| Titre : | El uso de la traducción pedagógica para la enseñanza de español en redes sociales (facebook e instagram) | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Ilham Fatima Zahra Rahmoun, Auteur ; Amina Hamada, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse | | Editeur : | Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol | | Année de publication : | 2023 | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Espagnol | | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Traducción pedagógica, Enseñanza de ele, Enseñanza en línea, Lengua materna | | Résumé : | La traducción es una de los intereses que se usa en el ámbito de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Nuestro tema pretende exponer el papel de la traducción pedagógica y su uso en el aprendizaje de LE. La traducción es una herramienta didáctica útil que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras porque el alumno no puede olvidar su lengua materna cuando aprende una nueva lengua siempre piensa en su lengua materna y relaciona la con el nuevo idioma. La enseñanza en línea se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, esta metodología aprovecha las características interactivas y colaborativas de las redes sociales. Permitiendo a los estudiantes relacionarse con el idioma de manera significativa y participativa | | note de thèses : | Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras |
El uso de la traducción pedagógica para la enseñanza de español en redes sociales (facebook e instagram) [texte manuscrit] / Ilham Fatima Zahra Rahmoun, Auteur ; Amina Hamada, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Espagnol | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Traducción pedagógica, Enseñanza de ele, Enseñanza en línea, Lengua materna | | Résumé : | La traducción es una de los intereses que se usa en el ámbito de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Nuestro tema pretende exponer el papel de la traducción pedagógica y su uso en el aprendizaje de LE. La traducción es una herramienta didáctica útil que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras porque el alumno no puede olvidar su lengua materna cuando aprende una nueva lengua siempre piensa en su lengua materna y relaciona la con el nuevo idioma. La enseñanza en línea se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, esta metodología aprovecha las características interactivas y colaborativas de las redes sociales. Permitiendo a los estudiantes relacionarse con el idioma de manera significativa y participativa | | note de thèses : | Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras |
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| Thles 22.49 | Thles 22.49 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue espagnoles (bll) | Disponible |
| Titre : | Evaluación de la destreza oral en el aula de Español como Lengua Extranjera | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Rajaa Moulelkhelloua, Auteur ; Sarah Benalia, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse | | Editeur : | Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol | | Année de publication : | 2022 | | Importance : | 51 p | | Format : | 30 cm | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Espagnol | | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Evaluación Examen Expresión Oral Comunicación Oral Enseñanza Aprendizaje | | Résumé : | El éxito de cualquier enseñanza y aprendizaje lo determina la evaluación, siendo una herramienta
pedagógica que permite valorar por excelencia el saber y el saber hacer para la calificación de los trabajos de los aprendices.
Con el presente trabajo intentamos estudiar todos los aspectos teóricos relativos a la evaluación de la expresión oral, y cómo se realiza en la práctica cotidiana en nuestros liceos, bajo la nueva reforma del sistema educativo argelino. Nos preocupamos para saber ¿Qué instrumentos se utilizan en la evaluación de la destreza oral? ¿Cómo se evalúa la producción y la comprensión oral en la clase? ¿Qué dificultades tienen los profesores y los estudiantes a la hora de la evaluación oral? Y para ello, optamos por el cuestionario como herramienta para dar a conocer las formas de evaluación en todas sus dimensiones con el fin de proponer formas de evaluación en el futuro | | note de thèses : | Máster en Didáctica del español como Lengua Extranjera |
Evaluación de la destreza oral en el aula de Español como Lengua Extranjera [texte imprimé] / Rajaa Moulelkhelloua, Auteur ; Sarah Benalia, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2022 . - 51 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Espagnol | Catégories : | THESES :22 langue et littérature espagnole
| | Mots-clés : | Evaluación Examen Expresión Oral Comunicación Oral Enseñanza Aprendizaje | | Résumé : | El éxito de cualquier enseñanza y aprendizaje lo determina la evaluación, siendo una herramienta
pedagógica que permite valorar por excelencia el saber y el saber hacer para la calificación de los trabajos de los aprendices.
Con el presente trabajo intentamos estudiar todos los aspectos teóricos relativos a la evaluación de la expresión oral, y cómo se realiza en la práctica cotidiana en nuestros liceos, bajo la nueva reforma del sistema educativo argelino. Nos preocupamos para saber ¿Qué instrumentos se utilizan en la evaluación de la destreza oral? ¿Cómo se evalúa la producción y la comprensión oral en la clase? ¿Qué dificultades tienen los profesores y los estudiantes a la hora de la evaluación oral? Y para ello, optamos por el cuestionario como herramienta para dar a conocer las formas de evaluación en todas sus dimensiones con el fin de proponer formas de evaluación en el futuro | | note de thèses : | Máster en Didáctica del español como Lengua Extranjera |
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| Thles 22.32 | Thles 22.32 | Thése | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue espagnoles (bll) | Disponible |
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