Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Auteur Khadidja Ali Rahmani
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Titre : Efecto de la Cortesía Docente en el Desempeño Académico de los Estudiantes del Primer Curso de Licenciatura Type de document : texte manuscrit Auteurs : Chaima Guittoune, Auteur ; Chahinda Nourhane Douiche, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Español Année de publication : 2025 Importance : 72 p. Accompagnement : CD Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Asertividad cortesía verbal docente, interferencia pragmática rendimiento académico Résumé : Abordamos la influencia de los comportamientos comunicativos respetuosos, empáticos y estratégicos del profesorado en el aprendizaje y la adaptación académica de los estudiantes. En particular, se busca determinar el efecto de la cortesía docente en el desempeño académico de los estudiantes del primer curso de licenciatura. La investigación se lleva a cabo en el Departamento de Español de la Universidad Amar Telidji de Laghouat con una muestra conformada por 50 sujetos. El estudio adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, y se enmarca dentro de un diseño no experimental. El método utilizado es analítico-descriptivo, con un nivel correlacional exploratorio para saber qué efecto tiene la cortesía docente en el desempeño académico de los estudiantes de primer curso de licenciatura. Para la recolección de datos, se emplean las técnicas e instrumentos siguientes: un cuestionario a profesores y estudiantes, una observación no participante y una ficha de observación. Los datos analizados evidencian que la cortesía verbal tiene una influencia significativa en distintos aspectos del proceso educativo. Un 88 % de los estudiantes afirma que se siente más motivado a participar cuando el profesor utiliza un lenguaje respetuoso y considerado. Asimismo, un 80 % relaciona el uso de fórmulas corteses con un clima emocional positivo, y un 61 % valora que estas prácticas fortalecen la relación con el docente. Desde la perspectiva del profesorado, la cortesía se asocia con una mayor participación del alumnado y una mejora en la comprensión del contenido note de thèses : Máster en Didáctica de Lenguas Extranjeras Efecto de la Cortesía Docente en el Desempeño Académico de los Estudiantes del Primer Curso de Licenciatura [texte manuscrit] / Chaima Guittoune, Auteur ; Chahinda Nourhane Douiche, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Español, 2025 . - 72 p. + CD.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Asertividad cortesía verbal docente, interferencia pragmática rendimiento académico Résumé : Abordamos la influencia de los comportamientos comunicativos respetuosos, empáticos y estratégicos del profesorado en el aprendizaje y la adaptación académica de los estudiantes. En particular, se busca determinar el efecto de la cortesía docente en el desempeño académico de los estudiantes del primer curso de licenciatura. La investigación se lleva a cabo en el Departamento de Español de la Universidad Amar Telidji de Laghouat con una muestra conformada por 50 sujetos. El estudio adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, y se enmarca dentro de un diseño no experimental. El método utilizado es analítico-descriptivo, con un nivel correlacional exploratorio para saber qué efecto tiene la cortesía docente en el desempeño académico de los estudiantes de primer curso de licenciatura. Para la recolección de datos, se emplean las técnicas e instrumentos siguientes: un cuestionario a profesores y estudiantes, una observación no participante y una ficha de observación. Los datos analizados evidencian que la cortesía verbal tiene una influencia significativa en distintos aspectos del proceso educativo. Un 88 % de los estudiantes afirma que se siente más motivado a participar cuando el profesor utiliza un lenguaje respetuoso y considerado. Asimismo, un 80 % relaciona el uso de fórmulas corteses con un clima emocional positivo, y un 61 % valora que estas prácticas fortalecen la relación con el docente. Desde la perspectiva del profesorado, la cortesía se asocia con una mayor participación del alumnado y una mejora en la comprensión del contenido note de thèses : Máster en Didáctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.77 Thles 22.77 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : El aprendizaje basado en proyectos para trabajar la colaboración en los estudiantes del máster -1-en la Universidad de Amar Telidji -Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Nour el Houda Chetta, Auteur ; Khouloud Sellam, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2023 Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Aprendizaje basado en proyectos ,Colaboración, metodologías activas , aprendizaje colaborativo , enseñanza activa, aprendizaje activo Résumé : El objetivo general de la presente investigación es determinar el efecto del aprendizaje basado en proyectos en el trabajo colaborativo en los estudiantes del Máster -1-en la Universidad de Amar Telidji _ Laghouat . En la asignatura de Psicopedagogía especialidad Didáctica de Lenguas Extranjeras -sistema LMD. La muestra se compone de 24 estudiantes. Nos basamos en el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental. Hemos usado el método analítico – descriptivo ya que tuvimos que analizar las fuentes consultadas, así como describir el proceso y el producto de los sujetos . Nuestro estudio cuyo nivel exploratorio – correlacional- proyectivo. Hemos utilizado como técnicas la observación no participante. Y como instrumentos la ficha de observación, rúbrica de evaluación y un cuestionario dirigido al docente y otro al discente para recoger datos fiables. El resultado obtenido indica que el aprendizaje basado en proyectos no ha desarrollado la colaboración entre los estudiantes. Por tal razón, hemos diseñado una propuesta didáctica para mejorar la implementación del ABP tomando en consideración la colaboración y las habilidades cognitivas superiores note de thèses : Máster de Didáctica de Lenguas Extranjeras El aprendizaje basado en proyectos para trabajar la colaboración en los estudiantes del máster -1-en la Universidad de Amar Telidji -Laghouat [texte manuscrit] / Nour el Houda Chetta, Auteur ; Khouloud Sellam, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Aprendizaje basado en proyectos ,Colaboración, metodologías activas , aprendizaje colaborativo , enseñanza activa, aprendizaje activo Résumé : El objetivo general de la presente investigación es determinar el efecto del aprendizaje basado en proyectos en el trabajo colaborativo en los estudiantes del Máster -1-en la Universidad de Amar Telidji _ Laghouat . En la asignatura de Psicopedagogía especialidad Didáctica de Lenguas Extranjeras -sistema LMD. La muestra se compone de 24 estudiantes. Nos basamos en el enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental. Hemos usado el método analítico – descriptivo ya que tuvimos que analizar las fuentes consultadas, así como describir el proceso y el producto de los sujetos . Nuestro estudio cuyo nivel exploratorio – correlacional- proyectivo. Hemos utilizado como técnicas la observación no participante. Y como instrumentos la ficha de observación, rúbrica de evaluación y un cuestionario dirigido al docente y otro al discente para recoger datos fiables. El resultado obtenido indica que el aprendizaje basado en proyectos no ha desarrollado la colaboración entre los estudiantes. Por tal razón, hemos diseñado una propuesta didáctica para mejorar la implementación del ABP tomando en consideración la colaboración y las habilidades cognitivas superiores note de thèses : Máster de Didáctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.33 Thles 22.33 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master Type de document : texte manuscrit Auteurs : Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 77 p Format : 30 cm Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Taller Aprendizaje cooperativo Résumé : La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master [texte manuscrit] / Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 77 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Taller Aprendizaje cooperativo Résumé : La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.7 Thles 22.7 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES théses (bll) Disponible
Titre : El uso del kahoot como herramienta de evaluacion para fomentar la motivacion en el aula de EIE Type de document : texte manuscrit Auteurs : Aicha Rahmani, Auteur ; Aida Bouakaz, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 48 p Format : 30 cm Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : motivacion ensenanza evaluacion el kahoot note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera El uso del kahoot como herramienta de evaluacion para fomentar la motivacion en el aula de EIE [texte manuscrit] / Aicha Rahmani, Auteur ; Aida Bouakaz, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 48 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : motivacion ensenanza evaluacion el kahoot note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera
Titre : El uso de la traducción pedagógica para la enseñanza de español en redes sociales (facebook e instagram) Type de document : texte manuscrit Auteurs : Ilham Fatima Zahra Rahmoun, Auteur ; Amina Hamada, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2023 Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Traducción pedagógica, Enseñanza de ele, Enseñanza en línea, Lengua materna Résumé : La traducción es una de los intereses que se usa en el ámbito de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Nuestro tema pretende exponer el papel de la traducción pedagógica y su uso en el aprendizaje de LE. La traducción es una herramienta didáctica útil que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras porque el alumno no puede olvidar su lengua materna cuando aprende una nueva lengua siempre piensa en su lengua materna y relaciona la con el nuevo idioma. La enseñanza en línea se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, esta metodología aprovecha las características interactivas y colaborativas de las redes sociales. Permitiendo a los estudiantes relacionarse con el idioma de manera significativa y participativa note de thèses : Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras El uso de la traducción pedagógica para la enseñanza de español en redes sociales (facebook e instagram) [texte manuscrit] / Ilham Fatima Zahra Rahmoun, Auteur ; Amina Hamada, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Traducción pedagógica, Enseñanza de ele, Enseñanza en línea, Lengua materna Résumé : La traducción es una de los intereses que se usa en el ámbito de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Nuestro tema pretende exponer el papel de la traducción pedagógica y su uso en el aprendizaje de LE. La traducción es una herramienta didáctica útil que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras porque el alumno no puede olvidar su lengua materna cuando aprende una nueva lengua siempre piensa en su lengua materna y relaciona la con el nuevo idioma. La enseñanza en línea se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, esta metodología aprovecha las características interactivas y colaborativas de las redes sociales. Permitiendo a los estudiantes relacionarse con el idioma de manera significativa y participativa note de thèses : Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.49 Thles 22.49 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible Evaluación de la destreza oral en el aula de Español como Lengua Extranjera / Rajaa Moulelkhelloua
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