Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Auteur Fatima Tihal
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheEl Cuento como Recurso Didáctico para Desarrollar la Expresión Oral en los Estudiantes de 1er Curso en la Universidad Amar Télidji Laghouat / Asya AIDOUNE
Titre : El Cuento como Recurso Didáctico para Desarrollar la Expresión Oral en los Estudiantes de 1er Curso en la Universidad Amar Télidji Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Asya AIDOUNE, Auteur ; Hadil Abdelmalek, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2023 Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : cuento estudiantes de primer curso expresión oral recurso didáctico. Résumé : Este estudio fue realizado con el propósito de determinar el efecto del cuento como recurso didáctico en desarrollar la expresión oral en los estudiantes de primer curso en la Universidad Amar Telidji–Laghouat, en la asignatura de Compresión y Expresión Oral. La investigación correspondió a un diseño pre-experimental con una muestra compuesta por 19 sujetos, se enmarca dentro el nivel aplicativo proyectivo. El enfoque es de tipo mixto, es decir, cualitativo y cuantitativo garantizando la recolección y el análisis de los datos en nuestro estudio objeto de investigar. En cuanto al método, es analítico- descriptivo y la técnica es la observación participante, mientras que los instrumentos seleccionados son la rúbrica y la grabación. Los resultados evidenciaron que el uso del cuento desarrolla la expresión oral de los estudiantes. Además de contribuir significativamente en desarrollar su lenguaje no verbal como su creatividad e imaginación, manteniéndolos motivados y atentos note de thèses : Master en Didáctica de Lenguas Extranjeras El Cuento como Recurso Didáctico para Desarrollar la Expresión Oral en los Estudiantes de 1er Curso en la Universidad Amar Télidji Laghouat [texte manuscrit] / Asya AIDOUNE, Auteur ; Hadil Abdelmalek, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : cuento estudiantes de primer curso expresión oral recurso didáctico. Résumé : Este estudio fue realizado con el propósito de determinar el efecto del cuento como recurso didáctico en desarrollar la expresión oral en los estudiantes de primer curso en la Universidad Amar Telidji–Laghouat, en la asignatura de Compresión y Expresión Oral. La investigación correspondió a un diseño pre-experimental con una muestra compuesta por 19 sujetos, se enmarca dentro el nivel aplicativo proyectivo. El enfoque es de tipo mixto, es decir, cualitativo y cuantitativo garantizando la recolección y el análisis de los datos en nuestro estudio objeto de investigar. En cuanto al método, es analítico- descriptivo y la técnica es la observación participante, mientras que los instrumentos seleccionados son la rúbrica y la grabación. Los resultados evidenciaron que el uso del cuento desarrolla la expresión oral de los estudiantes. Además de contribuir significativamente en desarrollar su lenguaje no verbal como su creatividad e imaginación, manteniéndolos motivados y atentos note de thèses : Master en Didáctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.42 Thles 22.42 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : EL IMPACTO DE LOS CORTOMETRAJES EN LA ADQUISICIÓN DE LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER CURSO Type de document : texte manuscrit Auteurs : Cherifa Gomri, Auteur ; Hadil Djaafour, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse Editeur : Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Español Année de publication : 2025 Importance : 99 p. Accompagnement : CD Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : cortometrajes, expresiones idiomáticas, competencia comunicativa, comprensión oral, expresión oral Résumé : El uso del cine en el aula de ELE no es una propuesta novedosa, pero en la mayoría de las ocasiones se usa como recurso didáctico para desarrollar la competencia comunicativa. El propósito del estudio fue medir el impacto de los cortometrajes en la adquisición de las expresiones idiomáticas en los estudiantes del tercer curso de ELE, en la asignatura de CEO, en el Departamento de Español de la universidad de Amar Telidji-Laghouat. Para la realización de este estudio se contó con una muestra de veinte (20) estudiantes. El presente estudio se construyó bajo una línea de investigación sustentada en el enfoque mixto (cualitativo/cuantitativo), a través de la cual se evidenció datos numéricos y empíricos para describir y analizar los resultados obtenidos, con un diseño preexperimental, un nivel correlacional aplicativo, utilizando la observación participante, como técnica reforzada por la ficha de observación, rúbrica y un cuestionario dirigido a los estudiantes. Los resultados de este estudio avalan que los cortometrajes pueden ser un recurso para la adquisición de las expresiones idiomáticas note de thèses : Máster en Didáctica de Lenguas Extranjeras EL IMPACTO DE LOS CORTOMETRAJES EN LA ADQUISICIÓN DE LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER CURSO [texte manuscrit] / Cherifa Gomri, Auteur ; Hadil Djaafour, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse . - [S.l.] : Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Español, 2025 . - 99 p. + CD.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : cortometrajes, expresiones idiomáticas, competencia comunicativa, comprensión oral, expresión oral Résumé : El uso del cine en el aula de ELE no es una propuesta novedosa, pero en la mayoría de las ocasiones se usa como recurso didáctico para desarrollar la competencia comunicativa. El propósito del estudio fue medir el impacto de los cortometrajes en la adquisición de las expresiones idiomáticas en los estudiantes del tercer curso de ELE, en la asignatura de CEO, en el Departamento de Español de la universidad de Amar Telidji-Laghouat. Para la realización de este estudio se contó con una muestra de veinte (20) estudiantes. El presente estudio se construyó bajo una línea de investigación sustentada en el enfoque mixto (cualitativo/cuantitativo), a través de la cual se evidenció datos numéricos y empíricos para describir y analizar los resultados obtenidos, con un diseño preexperimental, un nivel correlacional aplicativo, utilizando la observación participante, como técnica reforzada por la ficha de observación, rúbrica y un cuestionario dirigido a los estudiantes. Los resultados de este estudio avalan que los cortometrajes pueden ser un recurso para la adquisición de las expresiones idiomáticas note de thèses : Máster en Didáctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.79 Thles 22.79 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : La Evaluación Formativa Como Herramienta Para La Mejora De La Expresión Escrita En Secundaria Type de document : texte manuscrit Auteurs : Imane Khacheba, Auteur ; Meriem Nour Ouazene, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2022 Importance : 69 p Format : 30 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Expresión escrita Evaluación formativa Herramienta didáctica Secundaria Escritura Mejora Résumé : El presente trabajo de fin de Máster titulado: “La Evaluación formativa como
herramienta para la mejora de la expresión escrita en secundaria” cuyo objetivo principal es
medir la validez de la evaluación formativa en el mejoramiento de la expresión escrita. Para
lograr esta meta se ha seleccionado una muestra compuesta por diecisiete (17) alumnos que
estudian en tercer curso secundaria, Lenguas Extranjeras, opción española en el Instituto
“Primero de Noviembre. Laghouat” durante el curso académico (2021-2022). Nos hemos
basado para realizar este estudio en el método mixto (cuantitativa-cualitativa) para saber la
utilidad de la evaluación formativa en la expresión escrita de los alumnos y el porcentaje del
desarrollo de los escritos usando dicha herramienta. El diseño es experimental y de nivel
correlacional, mientras que el método es descriptivo analítico y los dos instrumentos usados
han sido la observación participante y la entrevista. Los resultados permitieron concluir que
la escritura de los alumnos se ha mejorado durante el periodo mencionado gracias a la eficacia
de la evaluación formativa como herramienta didácticanote de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera La Evaluación Formativa Como Herramienta Para La Mejora De La Expresión Escrita En Secundaria [texte manuscrit] / Imane Khacheba, Auteur ; Meriem Nour Ouazene, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2022 . - 69 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Expresión escrita Evaluación formativa Herramienta didáctica Secundaria Escritura Mejora Résumé : El presente trabajo de fin de Máster titulado: “La Evaluación formativa como
herramienta para la mejora de la expresión escrita en secundaria” cuyo objetivo principal es
medir la validez de la evaluación formativa en el mejoramiento de la expresión escrita. Para
lograr esta meta se ha seleccionado una muestra compuesta por diecisiete (17) alumnos que
estudian en tercer curso secundaria, Lenguas Extranjeras, opción española en el Instituto
“Primero de Noviembre. Laghouat” durante el curso académico (2021-2022). Nos hemos
basado para realizar este estudio en el método mixto (cuantitativa-cualitativa) para saber la
utilidad de la evaluación formativa en la expresión escrita de los alumnos y el porcentaje del
desarrollo de los escritos usando dicha herramienta. El diseño es experimental y de nivel
correlacional, mientras que el método es descriptivo analítico y los dos instrumentos usados
han sido la observación participante y la entrevista. Los resultados permitieron concluir que
la escritura de los alumnos se ha mejorado durante el periodo mencionado gracias a la eficacia
de la evaluación formativa como herramienta didácticanote de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera
Titre : Los Talleres de Escritura para Estimular la Creatividad en Estudiantes de Tercer Curso, de Licenciatura. Universidad de LAGHOUAT Type de document : texte manuscrit Auteurs : Nadjiba Taibet, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2022 Importance : 75 p Format : 30 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Expresión escrita Talleres creatividad Escritura Imaginación Originalidad. Résumé : El presente trabajo de fin de Máster aborda el tema de: “Los talleres de escritura para
estimular la creatividad en estudiantes de tercer curso del departamento de español de la
universidad Amar Telidji”, cuyo objetivo principal es estimular la creatividad en los aprendices de
ELE aplicando talleres de escritura. Para conseguir este objetivo se ha seleccionado la muestra de
quince estudiantes de tercer curso de licenciatura. Esos discentes realizaron diferentes talleres sobre
temáticas diversas durante el curso académico 2021/2022, de los cuales se ha elegido cuatro talleres
para la realización del presente estudio. La metodología utilizada es la mixta. Los instrumentos
usados son la observación participante y la rúbrica para la evaluación de los talleres. En cuanto al
diseño que se asume es experimental mientras que el nivel es aplicativo, proyectivo y correlacional.
Los resultados obtenidos mostraron una mejora en el nivel de los estudiantes tanto en la flexibilidad
como en la elaboración de nuevas ideas, lo cual indica que la aplicación del taller de escritura es
una técnica útil para estimular la creatividad, la imaginación y la capacidad de expresarse por
escrito.note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Los Talleres de Escritura para Estimular la Creatividad en Estudiantes de Tercer Curso, de Licenciatura. Universidad de LAGHOUAT [texte manuscrit] / Nadjiba Taibet, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2022 . - 75 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Expresión escrita Talleres creatividad Escritura Imaginación Originalidad. Résumé : El presente trabajo de fin de Máster aborda el tema de: “Los talleres de escritura para
estimular la creatividad en estudiantes de tercer curso del departamento de español de la
universidad Amar Telidji”, cuyo objetivo principal es estimular la creatividad en los aprendices de
ELE aplicando talleres de escritura. Para conseguir este objetivo se ha seleccionado la muestra de
quince estudiantes de tercer curso de licenciatura. Esos discentes realizaron diferentes talleres sobre
temáticas diversas durante el curso académico 2021/2022, de los cuales se ha elegido cuatro talleres
para la realización del presente estudio. La metodología utilizada es la mixta. Los instrumentos
usados son la observación participante y la rúbrica para la evaluación de los talleres. En cuanto al
diseño que se asume es experimental mientras que el nivel es aplicativo, proyectivo y correlacional.
Los resultados obtenidos mostraron una mejora en el nivel de los estudiantes tanto en la flexibilidad
como en la elaboración de nuevas ideas, lo cual indica que la aplicación del taller de escritura es
una técnica útil para estimular la creatividad, la imaginación y la capacidad de expresarse por
escrito.note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.17 Thles 22.17 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : Los Trabalenguas como Estrategia Didáctica para Mejorar la Pronunciación de /e/ - /i/ en Estudiantes de Primer Curso, de Licenciatura del Departamento de Español, Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Roaya Charef, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2023 Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : articulación corrección fonética pronunciación de /e/ - /i/ retroalimentación trabalenguas Résumé : La presente investigación tiene como objetivo aplicar el trabalenguas como estrategia para mejorar la pronunciación de /e/ - /i/ en estudiantes de primer curso del Departamento de Español de la universidad Amar Télidji de Laghouat y diseñar una propuesta didáctica basada en el uso de los trabalenguas para mejorar la pronunciación de ambos fonemas en dichos estudiantes. Para lograr este objetivo hemos seleccionado la muestra compuesta por 26 estudiantes. El trabajo se basa en el enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) que presta atención tanto al progreso como al resultado, con un diseño pre-experimental que pretende la aplicación de la estrategia con un solo grupo. El método usado es el analítico descriptivo y la técnica de la recogida de datos es la observación participante. En cuanto a los instrumentos, hemos empleado la ficha de observación, ficha pedagógica, grabación de audios y grabación de videos. Hemos constatado que la incorrecta pronunciación de los fonemas /e/ - /i/ se debe en primer lugar a no dar importancia a la lengua oral durante los años de estudio en el instituto y también a la influencia de la lengua materna. Los resultados demuestran que los trabalenguas funcionan como estrategia didáctica para mejorar la pronunciación de los fonemas /e/ - /i/ en los estudiantes de primer curso de UATL note de thèses : Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras Los Trabalenguas como Estrategia Didáctica para Mejorar la Pronunciación de /e/ - /i/ en Estudiantes de Primer Curso, de Licenciatura del Departamento de Español, Laghouat [texte manuscrit] / Roaya Charef, Auteur ; Fatima Tihal, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : articulación corrección fonética pronunciación de /e/ - /i/ retroalimentación trabalenguas Résumé : La presente investigación tiene como objetivo aplicar el trabalenguas como estrategia para mejorar la pronunciación de /e/ - /i/ en estudiantes de primer curso del Departamento de Español de la universidad Amar Télidji de Laghouat y diseñar una propuesta didáctica basada en el uso de los trabalenguas para mejorar la pronunciación de ambos fonemas en dichos estudiantes. Para lograr este objetivo hemos seleccionado la muestra compuesta por 26 estudiantes. El trabajo se basa en el enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) que presta atención tanto al progreso como al resultado, con un diseño pre-experimental que pretende la aplicación de la estrategia con un solo grupo. El método usado es el analítico descriptivo y la técnica de la recogida de datos es la observación participante. En cuanto a los instrumentos, hemos empleado la ficha de observación, ficha pedagógica, grabación de audios y grabación de videos. Hemos constatado que la incorrecta pronunciación de los fonemas /e/ - /i/ se debe en primer lugar a no dar importancia a la lengua oral durante los años de estudio en el instituto y también a la influencia de la lengua materna. Los resultados demuestran que los trabalenguas funcionan como estrategia didáctica para mejorar la pronunciación de los fonemas /e/ - /i/ en los estudiantes de primer curso de UATL note de thèses : Màster en Didàctica de Lenguas Extranjeras Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.48 Thles 22.48 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
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