La place de l’évaluation dans La production de l’écrit en classe de FLE. / Fatima Zahra Bentouati

Public ISBD Titre : La place de l’évaluation dans La production de l’écrit en classe de FLE. : Cas des élèves de la 4ème année du cycle moyen Type de document : texte manuscrit Auteurs : Fatima Zahra Bentouati, Auteur ; Naoua Safaa Chaoui, Auteur ; Kamel Aina, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2022 Importance : 51 p Format : 30 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : Evaluation  production  écrite  FLE  4ème A .M . Résumé : Dans l’enseignement/apprentissage des langues (maternelles, secondaires et étrangères), la production écrite constitue un facteur déterminant pour la réussite des apprenants dans leurs cursus scolaires et un versant incontournable pour perfectionner leurs capacités langagières. La production écrite est une activité complexe, qui se compose de savoirs et de savoir-faire, elle fait appel à la mobilisation d’un grand nombre de connaissances qui ne sont pas à la portée de tous les apprenants, car beaucoup d'entre eux rencontrent plusieurs difficultés lors de la rédaction .Beaucoup d'obstacles entravent leurs démarches pour accéder à une bonne production écrite de qualité . A cet effet, l'évaluation permet l'enseignant non seulement de vérifier les acquis de ses apprenants, mais aussi de juger sa méthode d'enseignement afin de renforcer et d'orienter positivement ses pratiques en classe. Donc, on pourrait dire que l’évaluation est inéluctable dans le cadre de l’enseignement surtout au sein des séances de la remédiation pédagogique. Celles-ci ont prouvé leur efficacité en vue d’améliorer le niveau et la qualité des écrits des apprenants. La rentabilité de ces procédés est relative à la façon dont on les applique en classe note de thèses : Master en Didactique des langues étrangéres La place de l’évaluation dans La production de l’écrit en classe de FLE. : Cas des élèves de la 4ème année du cycle moyen [texte manuscrit] / Fatima Zahra Bentouati, Auteur ; Naoua Safaa Chaoui, Auteur ; Kamel Aina, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2022 . - 51 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : Evaluation  production  écrite  FLE  4ème A .M . Résumé : Dans l’enseignement/apprentissage des langues (maternelles, secondaires et étrangères), la production écrite constitue un facteur déterminant pour la réussite des apprenants dans leurs cursus scolaires et un versant incontournable pour perfectionner leurs capacités langagières. La production écrite est une activité complexe, qui se compose de savoirs et de savoir-faire, elle fait appel à la mobilisation d’un grand nombre de connaissances qui ne sont pas à la portée de tous les apprenants, car beaucoup d'entre eux rencontrent plusieurs difficultés lors de la rédaction .Beaucoup d'obstacles entravent leurs démarches pour accéder à une bonne production écrite de qualité . A cet effet, l'évaluation permet l'enseignant non seulement de vérifier les acquis de ses apprenants, mais aussi de juger sa méthode d'enseignement afin de renforcer et d'orienter positivement ses pratiques en classe. Donc, on pourrait dire que l’évaluation est inéluctable dans le cadre de l’enseignement surtout au sein des séances de la remédiation pédagogique. Celles-ci ont prouvé leur efficacité en vue d’améliorer le niveau et la qualité des écrits des apprenants. La rentabilité de ces procédés est relative à la façon dont on les applique en classe note de thèses : Master en Didactique des langues étrangéres

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Thlf 21.338	Thlf 21.338	Thése	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

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