Titre :	El tpr storytelling como método de enseñanza en el profesorado del primer curso de lenguas extrajeras de la uatl
Type de document :	texte manuscrit
Auteurs :	Oumaima Sadki, Auteur ; Rachid Nadir, Directeur de thèse
Editeur :	Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol
Année de publication :	2021
Importance :	49 p
Format :	30 cm
Langues :	Espagnol
Catégories :	THESES :22 langue et littérature espagnole
Mots-clés :	Enseñanza  Storytelling  Narración  TPRS.
Résumé :	Existe una gran importancia en la narración, no se limita solo a la expresión artística, sino que también se manifiesta como un medio eficaz que se utiliza en muchos ámbitos de la actividad humana, como la enseñanza de lenguas extrajeras a través del método de la lectura de historias (la narración oral) llamado Teaching Proficiency through Reading and Storytelling (TPRS), fue creado por el profesor de español Blaine Ray basado en la teoría de Stephen Krashen y el TPR (Total Physical Response) de James Asher. El objetivo de este estudio exploratorio es conocer la situación actual del TPRS, como método de enseñanza, en el profesorado del primer curso de Lenguas Extranjeras en la Universidad de Laghouat. En esta investigación se ha seguido un método inductivo para observar sistemáticamente la realidad de los métodos de enseñanza dentro del aula LE, por los profesores del primer curso. Se ha empleado la observación no participante para averiguar si se usa el TPRS en el aula de LE, y una entrevista semi-estructurada para averiguar si se usa consciente y/o inconscientemente por los profesores del primer curso. Los resultados muestran que en el caso de los profesores de la UATL, del primer curso, la totalidad de ellos no usan el TPRS como método para enseñar las lenguas extranjeras, salvo un reducido número que lo utiliza inconscientemente en sus clases
note de thèses :	Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera

El tpr storytelling como método de enseñanza en el profesorado del primer curso de lenguas extrajeras de la uatl [texte manuscrit] / Oumaima Sadki, Auteur ; Rachid Nadir, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 49 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol

Catégories :	THESES :22 langue et littérature espagnole
Mots-clés :	Enseñanza  Storytelling  Narración  TPRS.
Résumé :	Existe una gran importancia en la narración, no se limita solo a la expresión artística, sino que también se manifiesta como un medio eficaz que se utiliza en muchos ámbitos de la actividad humana, como la enseñanza de lenguas extrajeras a través del método de la lectura de historias (la narración oral) llamado Teaching Proficiency through Reading and Storytelling (TPRS), fue creado por el profesor de español Blaine Ray basado en la teoría de Stephen Krashen y el TPR (Total Physical Response) de James Asher. El objetivo de este estudio exploratorio es conocer la situación actual del TPRS, como método de enseñanza, en el profesorado del primer curso de Lenguas Extranjeras en la Universidad de Laghouat. En esta investigación se ha seguido un método inductivo para observar sistemáticamente la realidad de los métodos de enseñanza dentro del aula LE, por los profesores del primer curso. Se ha empleado la observación no participante para averiguar si se usa el TPRS en el aula de LE, y una entrevista semi-estructurada para averiguar si se usa consciente y/o inconscientemente por los profesores del primer curso. Los resultados muestran que en el caso de los profesores de la UATL, del primer curso, la totalidad de ellos no usan el TPRS como método para enseñar las lenguas extranjeras, salvo un reducido número que lo utiliza inconscientemente en sus clases
note de thèses :	Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera