Titre :	El uso de la gimnasia cerebral como estrategia didáctica para organizar situaciones de aprendizaje
Type de document :	texte manuscrit
Auteurs :	Lobna Benslimane, Auteur ; Mebarka Bedarnia, Directeur de thèse
Editeur :	Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol
Année de publication :	2021
Importance :	88 p
Format :	30 cm
Langues :	Espagnol
Catégories :	THESES :22 langue et littérature espagnole
Mots-clés :	Gimnasia  cerebral  Estrategia  didáctica  Situaciones  aprendizaje  Aula  ELE  Funciones  ejecutivas.
Résumé :	El presente trabajo de investigación titulado por “La Gimnasia cerebral como estrategia didáctica para organizar situaciones de aprendizaje en el aula de ELE”. Departamento de Español, Universidad Amar Telidji de Laghouat, Argelia. Esta propuesta tuvo como objetivo describir cómo influye el uso de la gimnasia cerebral en el ambiente socio-afectivo del aula. La muestra seleccionada para el estudio estuvo compuesta por 30 estudiantes que cursan Didáctica de Lenguas Extranjeras del sistema LMD en el Departamento de Español, curso académico 2020-2021 en la Universidad de Amar Telidji de Laghouat. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo para subrayar datos fijos del desarrollo de las funciones ejecutivas a partir de la gimnasia cerebral propuesta por el docente. El diseño es de tipo no experimental y nivel correlacional a través de la cual se utilizó los instrumentos siguientes: la observación participante pasiva y el cuestionario. Para alcanzar los objetivos de este estudio se usó el método descriptivo y el analítico. La investigación logró concluir que los resultados obtenidos que se pudieron organizar situaciones de aprendizaje implementando la gimnasia cerebral en el proceso E/A, y hubo una mejora de las funciones ejecutivas superiores mediante el uso de la gimnasia cerebral para la organización de situaciones de aprendizaje.
note de thèses :	Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera

El uso de la gimnasia cerebral como estrategia didáctica para organizar situaciones de aprendizaje [texte manuscrit] / Lobna Benslimane, Auteur ; Mebarka Bedarnia, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 88 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol

Catégories :	THESES :22 langue et littérature espagnole
Mots-clés :	Gimnasia  cerebral  Estrategia  didáctica  Situaciones  aprendizaje  Aula  ELE  Funciones  ejecutivas.
Résumé :	El presente trabajo de investigación titulado por “La Gimnasia cerebral como estrategia didáctica para organizar situaciones de aprendizaje en el aula de ELE”. Departamento de Español, Universidad Amar Telidji de Laghouat, Argelia. Esta propuesta tuvo como objetivo describir cómo influye el uso de la gimnasia cerebral en el ambiente socio-afectivo del aula. La muestra seleccionada para el estudio estuvo compuesta por 30 estudiantes que cursan Didáctica de Lenguas Extranjeras del sistema LMD en el Departamento de Español, curso académico 2020-2021 en la Universidad de Amar Telidji de Laghouat. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo para subrayar datos fijos del desarrollo de las funciones ejecutivas a partir de la gimnasia cerebral propuesta por el docente. El diseño es de tipo no experimental y nivel correlacional a través de la cual se utilizó los instrumentos siguientes: la observación participante pasiva y el cuestionario. Para alcanzar los objetivos de este estudio se usó el método descriptivo y el analítico. La investigación logró concluir que los resultados obtenidos que se pudieron organizar situaciones de aprendizaje implementando la gimnasia cerebral en el proceso E/A, y hubo una mejora de las funciones ejecutivas superiores mediante el uso de la gimnasia cerebral para la organización de situaciones de aprendizaje.
note de thèses :	Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera