Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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| Titre : | L’impact du ChatGPT sur la compétence scripturale des étudiants de première année de licence de français de l’université de Laghouat | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Amira Cherrak, Auteur ; Thameur Tifour, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2025 | | Importance : | 39 p. | | Accompagnement : | CD | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | ChatGPT enseignement apprentissage du FLE production écrite compétence scripturale. | | Résumé : | Cette recherche vise à évaluer l'impact du ChatGPT sur la compétence scripturale des étudiants de première année de licence de français de l’université de Laghouat. Afin d’évaluer son efficacité, nous avons conçu un questionnaire destiné à ces apprenants pour repérer leur représentations vis-à-vis de son usage et de son intégration en classe de FLE et proposé deux activités didactiques selon lesquelles une comparaison entre les deux productions écrites est faite. Les données recueillies montrent que le recours au ChatGPT dans l’activité de l’écrit permet d’améliorer la qualité de l’écrit des apprenants et de développer leur compétence scripturale | | note de thèses : | Master en Didactique des Langues Etrangères |
L’impact du ChatGPT sur la compétence scripturale des étudiants de première année de licence de français de l’université de Laghouat [texte manuscrit] / Amira Cherrak, Auteur ; Thameur Tifour, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2025 . - 39 p. + CD. Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | ChatGPT enseignement apprentissage du FLE production écrite compétence scripturale. | | Résumé : | Cette recherche vise à évaluer l'impact du ChatGPT sur la compétence scripturale des étudiants de première année de licence de français de l’université de Laghouat. Afin d’évaluer son efficacité, nous avons conçu un questionnaire destiné à ces apprenants pour repérer leur représentations vis-à-vis de son usage et de son intégration en classe de FLE et proposé deux activités didactiques selon lesquelles une comparaison entre les deux productions écrites est faite. Les données recueillies montrent que le recours au ChatGPT dans l’activité de l’écrit permet d’améliorer la qualité de l’écrit des apprenants et de développer leur compétence scripturale | | note de thèses : | Master en Didactique des Langues Etrangères |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| Thlf 21.441 | Thlf 21.441 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
