[article] 
in COST > N° 12 [01/01/2013] . - p. 76

Titre :	La langue entre les objectif et les besoins : Pour didactique de la langue de l'enseignement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Naima Guendouz, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	p. 76
Langues :	Français
Mots-clés :	Objectifs d'enseignement / apprentissage  besoins  profils  didactique de la langue d'enseignement
Résumé :	La langue a toujours été une trame de fond pour toute communication qu'elle soit quotidienne ou particulière a un domaine donne. Cette omniprésence lui confère sa forme malléable et modelable malgré la rigidité que lui exigent les règles linguistiques (syntaxe, lexique, morphosyntaxe). Quelle langue utiliser et dans quel contexte ? Quelle langue faire apprendre ? Et quelle est celle que j'utiliserai, moi, l'enseignant pour que mon auditoire ne décroche pas? Qué d'interrogations qui trouveront leur réponse sans doute, dans les programmes de la formation des formateurs et dans ceux des apprentis. La politique linguistique qui déterminer, entre autres, les profils des apprentis et des formateurs, précisez les objectifs et les limites de l'enseignement / apprentissage du FLE.

[article] La langue entre les objectif et les besoins : Pour didactique de la langue de l'enseignement [texte imprimé] / Naima Guendouz, Auteur . - 2013 . - p. 76.
Langues : Français
in COST > N° 12 [01/01/2013] . - p. 76

Mots-clés :

Objectifs d'enseignement / apprentissage  besoins  profils  didactique de la langue d'enseignement

Résumé :

La langue a toujours été une trame de fond pour toute communication qu'elle soit quotidienne ou particulière a un domaine donne. Cette omniprésence lui confère sa forme malléable et modelable malgré la rigidité que lui exigent les règles linguistiques (syntaxe, lexique, morphosyntaxe). Quelle langue utiliser et dans quel contexte ? Quelle langue faire apprendre ? Et quelle est celle que j'utiliserai, moi, l'enseignant pour que mon auditoire ne décroche pas? Qué d'interrogations qui trouveront leur réponse sans doute, dans les programmes de la formation des formateurs et dans ceux des apprentis. La politique linguistique qui déterminer, entre autres, les profils des apprentis et des formateurs, précisez les objectifs et les limites de l'enseignement / apprentissage du FLE.