Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Éditeur Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheLa integración del aprendizaje visual para potenciar la gramática cognitiva en el manual argelino del segundo curso / Dounya Zad Kahloula
Titre : La integración del aprendizaje visual para potenciar la gramática cognitiva en el manual argelino del segundo curso : análisis y propuesta de materiales Type de document : texte manuscrit Auteurs : Dounya Zad Kahloula, Auteur ; Hanane Guellouli, Auteur ; Mebarka Bedarnia, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 80 p Format : 30 cm Accompagnement : CD Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Análisis manual Gramática cognitiva Manual MPD Propuesta didáctica Verbos reflexivos. Résumé : Esta investigación se titula la integración del aprendizaje visual para potenciar la gramática cognitiva en el manual escolar argelino de segundo curso: análisis y propuesta de materiales. Tiene como objetivo proponer la integración del aprendizaje visual para potenciar el uso de la gramática cognitiva tomando como corpus el manual escolar argelino de segundo curso Un Mundo por Descubrir y, específicamente, la tercera unidad Vida cotidiana y compras, la lección de los verbos reflexivos Esta investigación es de tipo cualitativo, es proyectiva y de nivel comprensivo en la cual se ha utilizado el método descriptivo y analítico. Los instrumentos usados para la recogida de datos de esta investigación son: la observación y el análisis de contenido de Fernández (2004). Los resultados del análisis permitieron concluir que el tratamiento de la competencia gramatical en el manual escolar argelino no es adecuado a los principios teóricos del currículo ya que contradice los principios de la metodología comunicativa de la enseñanza de la lengua. Presenta una gramática de forma abstracta y estructural, no brinda valor al significado en las actividades y también se nota la ausencia total de la representación simbólica del lenguaje. A partir de estos resultados, se ha diseñado una propuesta que toma en consideración los puntos siguientes: actividades contextualizadas de modo deductivo e inductivo usando imágenes, dibujos...y siguiendo la perspectiva de la gramática cognitiva que fomenta el uso del aprendizaje visual para mejorar la adquisición de esta competencia y desarrollar su nivel note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera La integración del aprendizaje visual para potenciar la gramática cognitiva en el manual argelino del segundo curso : análisis y propuesta de materiales [texte manuscrit] / Dounya Zad Kahloula, Auteur ; Hanane Guellouli, Auteur ; Mebarka Bedarnia, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 80 p ; 30 cm + CD.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Análisis manual Gramática cognitiva Manual MPD Propuesta didáctica Verbos reflexivos. Résumé : Esta investigación se titula la integración del aprendizaje visual para potenciar la gramática cognitiva en el manual escolar argelino de segundo curso: análisis y propuesta de materiales. Tiene como objetivo proponer la integración del aprendizaje visual para potenciar el uso de la gramática cognitiva tomando como corpus el manual escolar argelino de segundo curso Un Mundo por Descubrir y, específicamente, la tercera unidad Vida cotidiana y compras, la lección de los verbos reflexivos Esta investigación es de tipo cualitativo, es proyectiva y de nivel comprensivo en la cual se ha utilizado el método descriptivo y analítico. Los instrumentos usados para la recogida de datos de esta investigación son: la observación y el análisis de contenido de Fernández (2004). Los resultados del análisis permitieron concluir que el tratamiento de la competencia gramatical en el manual escolar argelino no es adecuado a los principios teóricos del currículo ya que contradice los principios de la metodología comunicativa de la enseñanza de la lengua. Presenta una gramática de forma abstracta y estructural, no brinda valor al significado en las actividades y también se nota la ausencia total de la representación simbólica del lenguaje. A partir de estos resultados, se ha diseñado una propuesta que toma en consideración los puntos siguientes: actividades contextualizadas de modo deductivo e inductivo usando imágenes, dibujos...y siguiendo la perspectiva de la gramática cognitiva que fomenta el uso del aprendizaje visual para mejorar la adquisición de esta competencia y desarrollar su nivel note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.2 Thles 22.2 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue espagnoles (bll) Disponible
Titre : El impacto de la competencia digital docente en la motivación de los estudiantes en la era del covid 19 en los departamentos de las lenguas extranjeras de la universidad de Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Asma Sahraoui, Auteur ; Taher Aiffa, Auteur ; Abderrahmane Guerbaa, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 115 p Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : competencia digital Covid 19 profesor estudiante motivación. Résumé : En el presente trabajo, se busca identificar las estrategias, recursos pedagógicos y tecnológicos utilizados por los docentes en momentos de confinamiento social, aquí surgió uno de los grandes cambios que encontramos en la sociedad actual basado en el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación, y que han puesto en práctica la necesidad de la Competencia Digital en la universidad. Hemos planteado un diseño metodológico cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, hemos elaborado un cuestionario semiestructurado que contempla algunas preguntas cerradas. Hemos recolectado datos sobre variables de base (edad, sexo, estado civil, nivel donde se desempeña la competencia digital, cargo que ocupa el docente, etc.). Por otra parte, hemos indagado sobre los nuevos escenarios docentes, uso de tecnologías, los recursos y estrategias utilizados en los espacios virtuales. Las condiciones de trabajo técnicas y ambientales de los docentes son, en general, bastante aceptables. Los profesores han podido impartir sus cursos en línea a pesar de que la gran mayoría de ellos descubre este tipo de educación por primera vez. Finalmente, hemos señalado dos dificultades, a saber, la falta de contacto directo con los estudiantes y su motivación o desmotivación, por un lado, y la calidad de internet, por otro lado. note de thèses : Máster en Didáctica de Español como Lengua Extranjera El impacto de la competencia digital docente en la motivación de los estudiantes en la era del covid 19 en los departamentos de las lenguas extranjeras de la universidad de Laghouat [texte manuscrit] / Asma Sahraoui, Auteur ; Taher Aiffa, Auteur ; Abderrahmane Guerbaa, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 115 p ; 30 cm + cd.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : competencia digital Covid 19 profesor estudiante motivación. Résumé : En el presente trabajo, se busca identificar las estrategias, recursos pedagógicos y tecnológicos utilizados por los docentes en momentos de confinamiento social, aquí surgió uno de los grandes cambios que encontramos en la sociedad actual basado en el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación, y que han puesto en práctica la necesidad de la Competencia Digital en la universidad. Hemos planteado un diseño metodológico cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, hemos elaborado un cuestionario semiestructurado que contempla algunas preguntas cerradas. Hemos recolectado datos sobre variables de base (edad, sexo, estado civil, nivel donde se desempeña la competencia digital, cargo que ocupa el docente, etc.). Por otra parte, hemos indagado sobre los nuevos escenarios docentes, uso de tecnologías, los recursos y estrategias utilizados en los espacios virtuales. Las condiciones de trabajo técnicas y ambientales de los docentes son, en general, bastante aceptables. Los profesores han podido impartir sus cursos en línea a pesar de que la gran mayoría de ellos descubre este tipo de educación por primera vez. Finalmente, hemos señalado dos dificultades, a saber, la falta de contacto directo con los estudiantes y su motivación o desmotivación, por un lado, y la calidad de internet, por otro lado. note de thèses : Máster en Didáctica de Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.3 Thles 22.3 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES théses (bll) Disponible
Titre : El español en el ambito de la salud .propuesta didactica de español de oftalmologia Type de document : texte manuscrit Auteurs : Khadidja Taouti, Auteur ; Faiza Zairi, Auteur ; Abdallah Bouhaya, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 107 p Format : 30 cm Accompagnement : cd Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Propuesta didáctica EFE oftalmología material profesorado argelino. Résumé : En este trabajo de fin de máster, se plantea una propuesta didáctica basada en el Español de Oftalmología dirigida a los docentes argelinos de Español con Fines Específicos (EFE) con el fin de ofrecerles una herramienta para proveer y anticiparse a situaciones en el ámbito de oftalmología. El objetivo general es buscar la existencia de materiales didácticos dedicados a la enseñanza de español de oftalmología tanto en Argelia como en otro país extranjero. Al mismo tiempo proponer un material didáctico de Español de Oftalmología al profesorado argelino de EFE.
Esta investigación es de tipo mixto, es proyectiva, de nivel comprensivo y perceptual en la cual se ha utilizado el método exploratorio y proyectivo. Los instrumentos usados para la recogida de datos de esta investigación son: la entrevista y el cuestionario.
Los resultados del análisis admitieron concluir que no existe un material para la enseñanza de EFE de oftalmología y que los profesorados toman demasiado tiempo y esfuerzo para preparar una clase de dicho tipo.
A partir de estos resultados, se ha planteado una propuesta basada en los enfoques comunicativo y léxico utilizando las TIC, imágenes, y diferentes tipos de actividades que fomentan el aprendizaje del léxico para mejorar la actuación del aprendiz frente a situaciones reales y para desarrollar su nivel.
note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera El español en el ambito de la salud .propuesta didactica de español de oftalmologia [texte manuscrit] / Khadidja Taouti, Auteur ; Faiza Zairi, Auteur ; Abdallah Bouhaya, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 107 p ; 30 cm + cd.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Propuesta didáctica EFE oftalmología material profesorado argelino. Résumé : En este trabajo de fin de máster, se plantea una propuesta didáctica basada en el Español de Oftalmología dirigida a los docentes argelinos de Español con Fines Específicos (EFE) con el fin de ofrecerles una herramienta para proveer y anticiparse a situaciones en el ámbito de oftalmología. El objetivo general es buscar la existencia de materiales didácticos dedicados a la enseñanza de español de oftalmología tanto en Argelia como en otro país extranjero. Al mismo tiempo proponer un material didáctico de Español de Oftalmología al profesorado argelino de EFE.
Esta investigación es de tipo mixto, es proyectiva, de nivel comprensivo y perceptual en la cual se ha utilizado el método exploratorio y proyectivo. Los instrumentos usados para la recogida de datos de esta investigación son: la entrevista y el cuestionario.
Los resultados del análisis admitieron concluir que no existe un material para la enseñanza de EFE de oftalmología y que los profesorados toman demasiado tiempo y esfuerzo para preparar una clase de dicho tipo.
A partir de estos resultados, se ha planteado una propuesta basada en los enfoques comunicativo y léxico utilizando las TIC, imágenes, y diferentes tipos de actividades que fomentan el aprendizaje del léxico para mejorar la actuación del aprendiz frente a situaciones reales y para desarrollar su nivel.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.13 Thles 22.13 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES théses (bll) Disponible
Titre : El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master Type de document : texte manuscrit Auteurs : Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 77 p Format : 30 cm Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Taller Aprendizaje cooperativo Résumé : La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera El taller como recurso didáctico para fomentar el trabajo cooperativo en el aula de ele trabajo fin de master [texte manuscrit] / Ikram Saoudi, Auteur ; Chaima Lamri, Auteur ; Khadidja Ali Rahmani, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 77 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Taller Aprendizaje cooperativo Résumé : La presente investigación intitulada “El taller como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula”, tiene eficacia debido a que pretende despertar el interés en docentes y estudiantes ante la necesidad de utilizar de manera eficiente las estrategias didácticas grupales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo como propósito es implementar la técnica del taller en el aula para fomentar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del primer curso de Máster de Didáctica de la lengua española en la Universidad de Laghouat.
note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.7 Thles 22.7 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES théses (bll) Disponible
Titre : Conciencia emocional y participación en los estudiantes del primer curso de español en la universidad amar télidji de laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Salima Nadjah Othmani Marabout, Auteur ; Khadidja Boudouaia, Auteur ; Rachid Nadir, Directeur de thèse Editeur : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol Année de publication : 2021 Importance : 44 p Format : 30 cm Langues : Espagnol Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Conciencia emocional Participación Estudiantes primer curso Universidad. Résumé : El presente trabajo se interesa por estudiar la relación entre la conciencia emocional y la participación en los estudiantes del primer curso del departamento de español, en la Universidad de Laghouat. Es un estudio de campo donde surgen los hallazgos y las observaciones pertinentes con esta temática. La muestra refleja a todos los alumnos que estudian en el primer curso de español, utilizando las técnicas de la observación no participante y el cuestionario TMMS-24 con el propósito de determinar y demostrar la relación entre la conciencia emocional de los estudiantes y la participación en el aula de ELE siguiendo un enfoque mixto, usando también el método correlacional. Los resultados obtenidos revelan una atención emocional superior en los estudiantes de sexo masculino en comparación con los de sexo femenino. En este contexto y por último, se confirma la relevancia entre la conciencia emocional y la participación en los estudiantes del primer curso. note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Conciencia emocional y participación en los estudiantes del primer curso de español en la universidad amar télidji de laghouat [texte manuscrit] / Salima Nadjah Othmani Marabout, Auteur ; Khadidja Boudouaia, Auteur ; Rachid Nadir, Directeur de thèse . - [S.l.] : Universidad Amar Telidji de Laghouat Facultad de Letras y Lenguas Departamento de Espanol, 2021 . - 44 p ; 30 cm.
Langues : Espagnol
Catégories : THESES :22 langue et littérature espagnole Mots-clés : Conciencia emocional Participación Estudiantes primer curso Universidad. Résumé : El presente trabajo se interesa por estudiar la relación entre la conciencia emocional y la participación en los estudiantes del primer curso del departamento de español, en la Universidad de Laghouat. Es un estudio de campo donde surgen los hallazgos y las observaciones pertinentes con esta temática. La muestra refleja a todos los alumnos que estudian en el primer curso de español, utilizando las técnicas de la observación no participante y el cuestionario TMMS-24 con el propósito de determinar y demostrar la relación entre la conciencia emocional de los estudiantes y la participación en el aula de ELE siguiendo un enfoque mixto, usando también el método correlacional. Los resultados obtenidos revelan una atención emocional superior en los estudiantes de sexo masculino en comparación con los de sexo femenino. En este contexto y por último, se confirma la relevancia entre la conciencia emocional y la participación en los estudiantes del primer curso. note de thèses : Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thles 22.10 Thles 22.10 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES théses (bll) Disponible
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