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Auteur Catherine Blaya
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Titre : Les ados dans le cyberespace : prises de risque et cyberviolence Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (241 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7594-8 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 de la série "Problématiques et recherches"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. [209]- 235Langues : Français Mots-clés : Harcèlement sur Internet Violence en milieu scolaire Prise de risque Chez l'adolescent Jeunes internautes Attitude (psychologie) Résumé : Happy Slapping, diffusion de photos ou films embarrassants sur la Toile, exclusion des réseaux sociaux, diffamation, «lynchages» d'enseignants sur des blogs sont de nouveaux modes d'expression de la violence des jeunes et entre jeunes. Les conséquences de ces violences sont graves et peuvent entraîner des problèmes de décrochage scolaire mais aussi de dépression, voire le suicide des victimes. Les agresseurs ne sont pas toujours conscients de la portée de leurs actes qu'ils situent dans un monde virtuel et montrent ainsi peu d'empathie pour leurs victimes. Les victimes quant à elles doivent faire face à un sentiment d'impuissance important devant une agression potentiellement diffusée à des centaines voire des milliers de personnes, 24 h sur 24 et 7 jours sur 7. Si les canaux de communication sont virtuels, l'impact dans la vie quotidienne et la souffrance sont bien réels. Les parents mais aussi les enseignants sont souvent démunis car peu au courant des activités des jeunes sur la Toile et parfois peu habiles eux-mêmes à utiliser ces outils de communication.
L'auteur propose, ici, une synthèse internationale des recherches sur ces nouvelles formes d'expression de violence, leurs caractéristiques, leurs conséquences. Elle envisage aussi le problème en lien avec le milieu scolaire et la violence à l'école et présente des résultats de recherche empirique inédits sur la situation française, montrant le lien entre ce qu'il se passe dans les établissements et les activités en ligne. Dans une deuxième partie, cet ouvrage présente une synthèse des politiques publiques et modes d'intervention possibles pour tenter de prévenir et réduire le phénomène.
Cet ouvrage de référence s'adresse aux professionnels de l'éducation, aux parents, aux travailleurs sociaux, aux étudiants en sciences sociales et en sciences de l'éducation et à tous ceux qui se sentent concernés par les questions sociales.
Catherine Blaya est présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'École, réseau de recherche international. Elle est professeure en sciences de l'éducation à l'Université de Nice Sophia Antipolis. Ses recherches portent sur des études comparatives quant aux problèmes de violence en milieu scolaire, la délinquance juvénile, le décrochage scolaire et la cyberviolence. Ses travaux sont connus tant en France qu'à l'étranger où elle enseigne et mène diverses collaborations. Elle dirige les recherches françaises dans le cadre du groupe Eu Kids Online d'Internet Sans Crainte et participe à de nombreux projets européens pour la prévention et l'intervention contre la cyberviolence et le cyberharçèlement.Note de contenu :
ISBN : 978-2-8041-7594-8
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 de la série "Problématiques et recherches"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. [209]- 235
Langues : Français
Mots-clés : Harcèlement sur Internet Violence en milieu scolaire Prise de risque Chez l'adolescent Jeunes internautes Attitude (psychologie) Résumé : Happy Slapping, diffusion de photos ou films embarrassants sur la Toile, exclusion des réseaux sociaux, diffamation, «lynchages» d'enseignants sur des blogs sont de nouveaux modes d'expression de la violence des jeunes et entre jeunes. Les conséquences de ces violences sont graves et peuvent entraîner des problèmes de décrochage scolaire mais aussi de dépression, voire le suicide des victimes. Les agresseurs ne sont pas toujours conscients de la portée de leurs actes qu'ils situent dans un monde virtuel et montrent ainsi peu d'empathie pour leurs victimes. Les victimes quant à elles doivent faire face à un sentiment d'impuissance important devant une agression potentiellement diffusée à des centaines voire des milliers de personnes, 24 h sur 24 et 7 jours sur 7. Si les canaux de communication sont virtuels, l'impact dans la vie quotidienne et la souffrance sont bien réels. Les parents mais aussi les enseignants sont souvent démunis car peu au courant des activités des jeunes sur la Toile et parfois peu habiles eux-mêmes à utiliser ces outils de communication.
L'auteur propose, ici, une synthèse internationale des recherches sur ces nouvelles formes d'expression de violence, leurs caractéristiques, leurs conséquences. Elle envisage aussi le problème en lien avec le milieu scolaire et la violence à l'école et présente des résultats de recherche empirique inédits sur la situation française, montrant le lien entre ce qu'il se passe dans les établissements et les activités en ligne. Dans une deuxième partie, cet ouvrage présente une synthèse des politiques publiques et modes d'intervention possibles pour tenter de prévenir et réduire le phénomène.
Cet ouvrage de référence s'adresse aux professionnels de l'éducation, aux parents, aux travailleurs sociaux, aux étudiants en sciences sociales et en sciences de l'éducation et à tous ceux qui se sentent concernés par les questions sociales.
Catherine Blaya est présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'École, réseau de recherche international. Elle est professeure en sciences de l'éducation à l'Université de Nice Sophia Antipolis. Ses recherches portent sur des études comparatives quant aux problèmes de violence en milieu scolaire, la délinquance juvénile, le décrochage scolaire et la cyberviolence. Ses travaux sont connus tant en France qu'à l'étranger où elle enseigne et mène diverses collaborations. Elle dirige les recherches françaises dans le cadre du groupe Eu Kids Online d'Internet Sans Crainte et participe à de nombreux projets européens pour la prévention et l'intervention contre la cyberviolence et le cyberharçèlement.Note de contenu : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.913-3 371.913-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Décrochages scolaires : l'école en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur ; Laurier Fortin, Préfacier, etc. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement Importance : 192 p. Présentation : couv. ill Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6196-5 Note générale : Bibliogr. p. 167-178. Webliogr. p. 178. - ISSN exact : 1371-1598. - Diff. en France Langues : Français Mots-clés : Abandon des études Absentéisme scolaire Sociologie de l'éducation Résumé : ans les pays industrialisés et démocratiques, l'école a réussi à proposer une égalité d'accès à l'enseignement, mais on constate qu'une partie des jeunes quittent l'école prématurément. L'objectif de cet ouvrage est de présenter et d'analyser, à partir de recherches en France et à l'étranger, les conditions d'émergence du décrochage scolaire tant au niveau individuel que familial, social et scolaire. L'approche du décrochage scolaire prend en compte le milieu familial et les caractéristiques personnelles. Le premier chapitre est consacré à une présentation historique de la construction sociale du décrochage scolaire et de sa définition. Deux chapitres proposent une synthèse de l'approche par facteurs de risque et présentent des travaux sur la situation en France et la caractérisation des jeunes en décrochage. Les facteurs familiaux et les aspects individuels tels que la santé mentale des adolescents en difficulté scolaire et le rapport entre décrochage scolaire et délinquance juvénile sont analysés. Un chapitre est consacré aux facteurs scolaires et aux difficultés que l'école peut rencontrer dans la gestion du décrochage. Les politiques de lutte et de prévention contre le décrochage et les programmes d'intervention sont abordés ensuite. Le dernier chapitre est consacré à une revue systématique de programmes d'intervention ayant fait l'objet d'une évaluation scientifique. Décrochages scolaires : l'école en difficulté [texte imprimé] / Catherine Blaya, Auteur ; Laurier Fortin, Préfacier, etc. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 192 p. : couv. ill ; 24 cm.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6196-5
Bibliogr. p. 167-178. Webliogr. p. 178. - ISSN exact : 1371-1598. - Diff. en France
Langues : Français
Mots-clés : Abandon des études Absentéisme scolaire Sociologie de l'éducation Résumé : ans les pays industrialisés et démocratiques, l'école a réussi à proposer une égalité d'accès à l'enseignement, mais on constate qu'une partie des jeunes quittent l'école prématurément. L'objectif de cet ouvrage est de présenter et d'analyser, à partir de recherches en France et à l'étranger, les conditions d'émergence du décrochage scolaire tant au niveau individuel que familial, social et scolaire. L'approche du décrochage scolaire prend en compte le milieu familial et les caractéristiques personnelles. Le premier chapitre est consacré à une présentation historique de la construction sociale du décrochage scolaire et de sa définition. Deux chapitres proposent une synthèse de l'approche par facteurs de risque et présentent des travaux sur la situation en France et la caractérisation des jeunes en décrochage. Les facteurs familiaux et les aspects individuels tels que la santé mentale des adolescents en difficulté scolaire et le rapport entre décrochage scolaire et délinquance juvénile sont analysés. Un chapitre est consacré aux facteurs scolaires et aux difficultés que l'école peut rencontrer dans la gestion du décrochage. Les politiques de lutte et de prévention contre le décrochage et les programmes d'intervention sont abordés ensuite. Le dernier chapitre est consacré à une revue systématique de programmes d'intervention ayant fait l'objet d'une évaluation scientifique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.112-3 371.112-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.112-4 371.112-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Violences et maltraitances en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur ; René La Borderie, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2006 Collection : 128 Sous-collection : Education Importance : 1 vol. (122 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34589-1 Note générale : Bibliogr., 11 p. Index Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Violence en milieu scolaire Violence Sociologie Index. décimale : 371.782 Résumé : Synthèse de la recherche sur les violences et les maltraitances en milieu scolaire en France et à l'étranger, ce livre dresse un panorama de la situation dans les établissements scolaires. Il fournit à ceux qui se retrouvent trop souvent seuls et démunis face à des situations « impossibles » de très précieuses indications.
L'auteure présente les concepts et modèles qui étayent l'analyse actuelle tout en ouvrant la discussion sur d'autres outils. Elle analyse les politiques publiques mais aussi les réponses au niveau local en termes de prévention et d'intervention, tout en évaluant les difficultés de leur mise en oeuvre et de leur appréciation.
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, travailleurs sociaux et étudiants de ces filières. Par une mise en perspective très réussie des différentes possibilités d'analyse et d'intervention existantes, il les aidera à échapper aux stéréotypes et aux solutions naïves qui piègent trop souvent l'action.Violences et maltraitances en milieu scolaire [texte imprimé] / Catherine Blaya, Auteur ; René La Borderie, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Armand Colin, 2006 . - 1 vol. (122 p.) ; 18 cm. - (128. Education) .
ISBN : 978-2-200-34589-1
Bibliogr., 11 p. Index
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Violence en milieu scolaire Violence Sociologie Index. décimale : 371.782 Résumé : Synthèse de la recherche sur les violences et les maltraitances en milieu scolaire en France et à l'étranger, ce livre dresse un panorama de la situation dans les établissements scolaires. Il fournit à ceux qui se retrouvent trop souvent seuls et démunis face à des situations « impossibles » de très précieuses indications.
L'auteure présente les concepts et modèles qui étayent l'analyse actuelle tout en ouvrant la discussion sur d'autres outils. Elle analyse les politiques publiques mais aussi les réponses au niveau local en termes de prévention et d'intervention, tout en évaluant les difficultés de leur mise en oeuvre et de leur appréciation.
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, travailleurs sociaux et étudiants de ces filières. Par une mise en perspective très réussie des différentes possibilités d'analyse et d'intervention existantes, il les aidera à échapper aux stéréotypes et aux solutions naïves qui piègent trop souvent l'action.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.246-1 371.246-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
