Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif / Gilles Fernandez

Public ISBD Titre : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif : [Badminton, Basket ball Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Fernandez, Auteur ; Gilles Junquera, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : DL 2005 Collection : Éducation physique scolaire num. 7 Importance : 7 vol. (XIV-273 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1712-4 Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif : [Badminton, Basket ball [texte imprimé] / Gilles Fernandez, Auteur ; Gilles Junquera, Auteur . - Paris : Vigot, DL 2005 . - 7 vol. (XIV-273 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Éducation physique scolaire; 7) . ISBN : 978-2-7114-1712-4

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796.1.14-1-7	796.1.14-1-7	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible

Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif / Stéphane Héros

Public ISBD Titre : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif : Football ,Handball,Rugby Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Héros, Auteur ; Georges Honoré, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2004 Collection : Éducation physique scolaire Importance : 273 p Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 24cm Langues : Français Catégories : SPORT:796.1sports collectifs Mots-clés : Éducation physique et sportive  Étude et enseignement (secondaire)  Football  Handball  Rugby Résumé : En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux examens scolaires, implique, de la part des enseignants et des équipes pédagogiques des établissements, une construction précise de contenus d'enseignement adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement " et des " compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif des ouvrages de cette série est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Ce sixième tome traite trois activités de la quatrième compétence de la composante culturelle du programme du lycée, le football, le handball et le rugby, qui appartiennent aux vingt-sept de la liste nationale du baccalauréat et à l'ensemble commun des programmes d'EPS des lycées d'enseignement général, technologique et professionnel. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Elle est définie et située dans les programmes. Les APSA susceptibles de la solliciter sont présentées. Chaque activité est ensuite étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de sixième à celle de terminale. Pour chacun des niveaux, un cadre méthodologique commun est choisi, des contenus d'enseignement sont élaborés à partir des connaissances et compétences à acquérir. Des illustrations concrètes les accompagnent, au travers de situations didactiques de référence et d'apprentissage et des propositions d'évaluation sont envisagées. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif : Football ,Handball,Rugby [texte imprimé] / Stéphane Héros, Auteur ; Georges Honoré, Auteur . - Paris : Vigot, 2004 . - 273 p : ill., couv. ill. en coul ; 24cm. - (Éducation physique scolaire) . Langues : Français Catégories : SPORT:796.1sports collectifs Mots-clés : Éducation physique et sportive  Étude et enseignement (secondaire)  Football  Handball  Rugby Résumé : En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux examens scolaires, implique, de la part des enseignants et des équipes pédagogiques des établissements, une construction précise de contenus d'enseignement adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement " et des " compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif des ouvrages de cette série est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Ce sixième tome traite trois activités de la quatrième compétence de la composante culturelle du programme du lycée, le football, le handball et le rugby, qui appartiennent aux vingt-sept de la liste nationale du baccalauréat et à l'ensemble commun des programmes d'EPS des lycées d'enseignement général, technologique et professionnel. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Elle est définie et située dans les programmes. Les APSA susceptibles de la solliciter sont présentées. Chaque activité est ensuite étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de sixième à celle de terminale. Pour chacun des niveaux, un cadre méthodologique commun est choisi, des contenus d'enseignement sont élaborés à partir des connaissances et compétences à acquérir. Des illustrations concrètes les accompagnent, au travers de situations didactiques de référence et d'apprentissage et des propositions d'évaluation sont envisagées. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées.

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796.1.13-1-6	796.1.13-1-6	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible
796.1.13-2-6	796.1.13-2-6	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible

Conduire ou maitriser un affrontement individiel ou collectif / Joël Dugal

Public ISBD Titre : Conduire ou maitriser un affrontement individiel ou collectif : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale ; [tennis de table, lutte, volley ball Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Dugal, Auteur ; Claude Berra, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2003 Collection : Éducation physique scolaire num. 4 Importance : 4 vol. (XX-319 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1592-2 Mots-clés : Éducation physique et sportive  Tennis de table  Lutte  Volley-ball  Étude et enseignement (secondaire ) Résumé : Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement ", " des compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Chaque tome traite une des cinq compétences de la composante culturelle du programme du lycée, pour chacun deux ou trois activités sont choisies pour illustrer cette compétence. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Un point est réalisé concernant l'enseignement à l'école primaire, afin de mieux caler ce qui va être proposé au collège, puis au lycée. Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de la sixième à la terminale. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées. Conduire ou maitriser un affrontement individiel ou collectif : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale ; [tennis de table, lutte, volley ball [texte imprimé] / Joël Dugal, Auteur ; Claude Berra, Auteur . - Paris : Vigot, 2003 . - 4 vol. (XX-319 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Éducation physique scolaire; 4) . ISBN : 978-2-7114-1592-2 Mots-clés : Éducation physique et sportive  Tennis de table  Lutte  Volley-ball  Étude et enseignement (secondaire ) Résumé : Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement ", " des compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Chaque tome traite une des cinq compétences de la composante culturelle du programme du lycée, pour chacun deux ou trois activités sont choisies pour illustrer cette compétence. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Un point est réalisé concernant l'enseignement à l'école primaire, afin de mieux caler ce qui va être proposé au collège, puis au lycée. Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de la sixième à la terminale. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées.

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796.1.15-1-4	796.1.15-1-4	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible

Orienter et développer les effets de l'activité physique en vue de l'entretien de soi / Valérie Mercier-Seners

Public ISBD Titre : Orienter et développer les effets de l'activité physique en vue de l'entretien de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Mercier-Seners, Auteur ; Patrick Seners, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2003 Collection : Éducation physique scolaire Importance : 279 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1593-9 Langues : Français Catégories : SPORT:796.2sports individuels Mots-clés : Éducation physique et sportive  Étude et enseignement (secondaire) Résumé : Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement ", " des compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Chaque tome traite une des cinq compétences de la composante culturelle du programme du lycée, pour chacun deux ou trois activités sont choisies pour illustrer cette compétence. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Un point est réalisé concernant l'enseignement à l'école primaire, afin de mieux caler ce qui va être proposé au collège, puis au lycée. Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de la sixième à la terminale. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées. Orienter et développer les effets de l'activité physique en vue de l'entretien de soi [texte imprimé] / Valérie Mercier-Seners, Auteur ; Patrick Seners, Auteur . - Paris : Vigot, 2003 . - 279 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Éducation physique scolaire) . ISBN : 978-2-7114-1593-9 Langues : Français Catégories : SPORT:796.2sports individuels Mots-clés : Éducation physique et sportive  Étude et enseignement (secondaire) Résumé : Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de " connaissances et compétences ", comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage " des programmes à l'enseignement ", " des compétences aux situations " est nécessaire pour parvenir à une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Les " documents d'accompagnement " des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Chaque tome traite une des cinq compétences de la composante culturelle du programme du lycée, pour chacun deux ou trois activités sont choisies pour illustrer cette compétence. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Un point est réalisé concernant l'enseignement à l'école primaire, afin de mieux caler ce qui va être proposé au collège, puis au lycée. Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de la sixième à la terminale. Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
796.2.21-1-5	796.2.21-1-5	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible
796.2.21-2-5	796.2.21-2-5	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sports (bc)	Disponible

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