Activités de lecture à partir de la littérature policière / Christian Poslaniec

Public ISBD Titre : Activités de lecture à partir de la littérature policière Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur ; Christian Houyel, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 287p. Présentation : couv.inn. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171171-7 Langues : Français Langues originales : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture (enseignement secondaire ) - France Littérature - Étude et enseignement (secondaire ) - France Activités de lecture à partir de la littérature policière [texte imprimé] / Christian Poslaniec, Auteur ; Christian Houyel, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2001 . - 287p. : couv.inn. ; 23 cm.. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171171-7 Langues : Français Langues originales : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture (enseignement secondaire ) - France Littérature - Étude et enseignement (secondaire ) - France

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Activités numériques et résolution de problèmes au cycle 2 / Bruno Bohême

Public ISBD Titre : Activités numériques et résolution de problèmes au cycle 2 : une progression de cycle, des situations pour maîtriser les compétences : acquérir les connaissances, développer les capacités, acquérir les attitudes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Bohême, Auteur ; Alain Descaves, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 224 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171184-7 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Mathématiques  Étude et enseignement (primaire )  France Activités numériques et résolution de problèmes au cycle 2 : une progression de cycle, des situations pour maîtriser les compétences : acquérir les connaissances, développer les capacités, acquérir les attitudes [texte imprimé] / Bruno Bohême, Auteur ; Alain Descaves, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2009 . - 224 p. ; 23 cm.. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171184-7 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Mathématiques  Étude et enseignement (primaire )  France

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Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes / Josette Jolibert

Public ISBD Titre : Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Jolibert, Auteur ; Christine Sraiki, Auteur ; Liliane Herbeaux, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1992 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 143 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171007-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture (enseignement primaire ) -- France  Littérature pour la jeunesse -- Étude et enseignement  (primaire ) -- France Résumé : Comme pour leurs précédents ouvrages, Former des enfants producteurs de textes et Former des enfants lecteurs de textes, les auteurs adoptent une démarche de productions en " situations ". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et à organiser les besoins d'apprentissages des enfants. L'ambition de l'école doit être de " déscolariser la poésie ". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer. Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes [texte imprimé] / Josette Jolibert, Auteur ; Christine Sraiki, Auteur ; Liliane Herbeaux, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1992 . - 143 p. ; 23 cm.. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171007-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture (enseignement primaire ) -- France  Littérature pour la jeunesse -- Étude et enseignement  (primaire ) -- France Résumé : Comme pour leurs précédents ouvrages, Former des enfants producteurs de textes et Former des enfants lecteurs de textes, les auteurs adoptent une démarche de productions en " situations ". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et à organiser les besoins d'apprentissages des enfants. L'ambition de l'école doit être de " déscolariser la poésie ". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer.

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Former des enfants producteurs de textes / Josette Jolibert

Public ISBD Titre : Former des enfants producteurs de textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Jolibert, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1988 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 160 p. Format : 23 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171015-4 Note générale : Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Créativité  Enfants artistes  Enseignement -- Méthodes actives Résumé : Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs. Former des enfants producteurs de textes [texte imprimé] / Josette Jolibert, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1988 . - 160 p. ; 23 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171015-4 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Créativité  Enfants artistes  Enseignement -- Méthodes actives Résumé : Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs.

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Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan

Public ISBD Titre : Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée Type de document : document multimédia Auteurs : Danielle Quilan, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 108 p. Format : 23 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171190-8 Note générale : Configuration requise : PC ; Acrobat Reader. Autre configuration requise : Macintosh ; Acrobat Reader La couv. porte en plus : "40 jeux complets à fabriquer" Type de ressource électronique : données textuelles et iconographiques Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Français (langue ) -- Phonologie -- Problèmes et exercices Jeux linguistiques Résumé : Ce cédérom complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes. Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Il contient tout le matériel nécessaire à la fabrication de chaque jeu : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livret d'accompagnement détaille l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, présente le matériel et rappelle le principe de chaque jeu et ses exploitations possibles. Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée [document multimédia] / Danielle Quilan, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2009 . - 108 p. ; 23 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171190-8 Configuration requise : PC ; Acrobat Reader. Autre configuration requise : Macintosh ; Acrobat Reader La couv. porte en plus : "40 jeux complets à fabriquer" Type de ressource électronique : données textuelles et iconographiques Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Français (langue ) -- Phonologie -- Problèmes et exercices Jeux linguistiques Résumé : Ce cédérom complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes. Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Il contient tout le matériel nécessaire à la fabrication de chaque jeu : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livret d'accompagnement détaille l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, présente le matériel et rappelle le principe de chaque jeu et ses exploitations possibles.

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Pratique de la littérature de jeunesse à l'école / Christian Poslaniec

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Le théâtre à l'école primaire / Sophie Balazard

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