Formes et fonctions de L'enseignement expérimental de La biologie / Sameh Hrairi

Public ISBD Titre : Formes et fonctions de L'enseignement expérimental de La biologie : les expériences dans l'enseignement de la digestion : analyse curriculaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sameh Hrairi, Auteur Editeur : Éditions universitaires européennes Année de publication : 2010 Importance : 357 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-613-1-53870-4 Langues : Français Mots-clés : Didactique  Biologie  Thèses et écrits académiques Résumé : Ce livre présente une analyse des formes et fonctions de l'enseignement expérimental de la digestion au sein du curriculum Tunisien. Le choix de la digestion n'est pas arbitraire. En effet, une étude épistémologique et historique montre que la compréhension de la digestion a été étroitement liée a des pratiques expérimentales et a une approche analytique du vivant, nécessitant l'articulation d’expériences in vive et in vitro. L'approche retenue est une étude curricula ire. Centrée sur les problèmes lies a la cohérence, l'organisation et le développement des contenus d'enseignement, l'approche curriculaire présente un cadre pour analyser les formes et les fonctions des expériences, et leur cohérence, dans le curriculum prescrit, potentiel et réel. Cette recherche a caractérise une diversité de fonctions accordées aux expériences et également certaines incohérences, internes et externes. Elle a mis en relief une concentration de l'enseignement expérimental de la digestion sur des pratiques analytiques et chimiques et a dégagé différentes conceptions sur le vivant: analytiques, analytiques-biochimiques et analytiques- totalisantes. Formes et fonctions de L'enseignement expérimental de La biologie : les expériences dans l'enseignement de la digestion : analyse curriculaire [texte imprimé] / Sameh Hrairi, Auteur . - [S.l.] : Éditions universitaires européennes, 2010 . - 357 p ; 22 cm. ISBN : 978-613-1-53870-4 Langues : Français Mots-clés : Didactique  Biologie  Thèses et écrits académiques Résumé : Ce livre présente une analyse des formes et fonctions de l'enseignement expérimental de la digestion au sein du curriculum Tunisien. Le choix de la digestion n'est pas arbitraire. En effet, une étude épistémologique et historique montre que la compréhension de la digestion a été étroitement liée a des pratiques expérimentales et a une approche analytique du vivant, nécessitant l'articulation d’expériences in vive et in vitro. L'approche retenue est une étude curricula ire. Centrée sur les problèmes lies a la cohérence, l'organisation et le développement des contenus d'enseignement, l'approche curriculaire présente un cadre pour analyser les formes et les fonctions des expériences, et leur cohérence, dans le curriculum prescrit, potentiel et réel. Cette recherche a caractérise une diversité de fonctions accordées aux expériences et également certaines incohérences, internes et externes. Elle a mis en relief une concentration de l'enseignement expérimental de la digestion sur des pratiques analytiques et chimiques et a dégagé différentes conceptions sur le vivant: analytiques, analytiques-biochimiques et analytiques- totalisantes.

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Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
570.7-10-1	570.7-10-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES	Biologie (sci)	Disponible
570.7-10-2	570.7-10-2	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES	Biologie (sci)	Disponible

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