Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Auteur Bernard Cerquiglini
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Titre : La francophonie des Pères fondateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Papa Alioune Ndao, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Auteur Editeur : Paris : Éditions Karthala Année de publication : 2008 Autre Editeur : Paris : Agence universitaire de la francophonie Importance : 260p Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8111-0036-0 Note générale : En appendice, textes et discours de Habib Bourguiba, Léopold Sédar Senghor, Hamani Diori, Charles de Gaulle Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques Mots-clés : Politique linguistique-Afrique francophone-1945-1970 Francophonie-Aspect politique-1945-1970 Résumé : Consacré aux acteurs directs de la francophonie, que les spécialistes appellent ici " les Pères fondateurs ", cet ouvrage n'a pas pour objet de présenter d'anciens chefs d'État qui ont marqué l'histoire. mais d'insister sur leur rôle dans la naissance de l'institution. D'abord dans leurs discours et positions vis-à-vis de la langue française pendant la période coloniale ; ensuite dans leurs actions, une fois pris en mains le destin de leur pays. Pour Habib Bourguiba, Diori Hamani ou Léopold Sédar Senghor, le français était une arme de résistance contre l'autorité coloniale. Une fois au pouvoir, ces hommes ont développé une politique linguistique bilingue où le français avait toute sa place. Ils le concevaient davantage comme une langue de pensée, de culture, d'émancipation et de modernisation de leurs pays que comme une simple langue de travail. Leurs théories, discours, actions mais également leurs souhaits de constituer une francophonie institutionnelle ont préfiguré la mise en place des instances francophones. Cet ouvrage rappelle d'abord que l'idée même de la francophonie n'était pas franco-française. En allant au-delà des mythes, il met ensuite l'accent sur la convergence des points de vue des Pères fondateurs sur une destinée commune. A une époque où la France se débattait dans la décolonisation, proposer une telle initiative était un pari risqué, d'où le scepticisme du général De Gaulle au départ. Ils ont su distinguer idéologie coloniale et héritage linguistique et culturel ; ils ont compris que les pays fraîchement indépendants avaient tout à gagner en faisant fructifier l'héritage linguistique. C'est l'idée de la francophonie : avoir une langue en partage, ce qui lui confère un cadre multiculturel et multilatéral. La francophonie des Pères fondateurs [texte imprimé] / Papa Alioune Ndao, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Auteur . - Paris : Éditions Karthala : Paris : Agence universitaire de la francophonie, 2008 . - 260p ; 24cm.
ISBN : 978-2-8111-0036-0
En appendice, textes et discours de Habib Bourguiba, Léopold Sédar Senghor, Hamani Diori, Charles de Gaulle
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques Mots-clés : Politique linguistique-Afrique francophone-1945-1970 Francophonie-Aspect politique-1945-1970 Résumé : Consacré aux acteurs directs de la francophonie, que les spécialistes appellent ici " les Pères fondateurs ", cet ouvrage n'a pas pour objet de présenter d'anciens chefs d'État qui ont marqué l'histoire. mais d'insister sur leur rôle dans la naissance de l'institution. D'abord dans leurs discours et positions vis-à-vis de la langue française pendant la période coloniale ; ensuite dans leurs actions, une fois pris en mains le destin de leur pays. Pour Habib Bourguiba, Diori Hamani ou Léopold Sédar Senghor, le français était une arme de résistance contre l'autorité coloniale. Une fois au pouvoir, ces hommes ont développé une politique linguistique bilingue où le français avait toute sa place. Ils le concevaient davantage comme une langue de pensée, de culture, d'émancipation et de modernisation de leurs pays que comme une simple langue de travail. Leurs théories, discours, actions mais également leurs souhaits de constituer une francophonie institutionnelle ont préfiguré la mise en place des instances francophones. Cet ouvrage rappelle d'abord que l'idée même de la francophonie n'était pas franco-française. En allant au-delà des mythes, il met ensuite l'accent sur la convergence des points de vue des Pères fondateurs sur une destinée commune. A une époque où la France se débattait dans la décolonisation, proposer une telle initiative était un pari risqué, d'où le scepticisme du général De Gaulle au départ. Ils ont su distinguer idéologie coloniale et héritage linguistique et culturel ; ils ont compris que les pays fraîchement indépendants avaient tout à gagner en faisant fructifier l'héritage linguistique. C'est l'idée de la francophonie : avoir une langue en partage, ce qui lui confère un cadre multiculturel et multilatéral. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 448.240-1 448.240-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 448.240-2 448.240-2 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 840.338-3 840.338-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.338-4 840.338-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.338-5 840.338-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Littératures au Sud Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Cheymol, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Auteur ; Souleymane Bachir Diagne, Auteur Editeur : Paris : Agence universitaire de la francophonie Année de publication : 2009 Autre Editeur : Paris : Éditions des Archives contemporaines Collection : Actualité scientifique Importance : 254 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8130-0013-2 Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:840 Littérature française Mots-clés : Littérature francophone -- Histoire et critique -- Congrès Résumé : Avec les sciences sociales, la littérature et sa critique universitaire ont pris une place décisive dans le développement social et culturel des pays de la francophonie. Au prix des pires difficultés, de jeunes écrivains se font entendre, dans des langues locales ou dans un français qui n'est pas toujours celui de l'Académie française. Si leur notoriété ne franchit guère les frontières de leur pays, ils apportent une vision singulière, novatrice et souvent fort inventive du réel qui les entoure, et du monde qu'ils regardent ou qu'ils imaginent. Leurs langues méritent tous les soins de ceux qui veulent que le français reste une langue riche de sa pluralité multiforme. Ce livre, issu de la réunion fondatrice d'un collectif de chercheurs sur les Littératures au Sud, n'est pas un panorama d'ensemble sur les littératures francophones, ni même un recueil d'études critiques sur les littératures au Sud, pas davantage un manuel : il n'aurait ni l'exhaustivité, ni la cohésion, ni la cohérence méthodologique nécessaires. C'est en revanche un ouvrage programmatique, à la fois institutionnel et scientifique : il balise la recherche sur les littératures, en francophonie et dans le monde, pour lui ouvrir des perspectives sans limiter son champ d'action. Les chefs d'Etat réunis au Sommet de la Francophonie de Québec, en octobre 2008, ont défini les orientations politiques dans lesquelles s'inscrivent les activités scientifiques de la Francophonie. Pour la première fois, ils ont adopté une résolution sur la langue française et proposé de signer, en fonction de leurs besoins et des demandes, un pacte linguistique. Le collectif sur les Littératures au Sud apporte une des réponses scientifiques à ce double défi : valoriser le patrimoine culturel en langue française et participer au développement des pays qui la partagent. Bernard Cerquiglini. Note de contenu : Textes issus de deux journées de travail ayant réuni experts, chercheurs et enseignants chercheurs au sein de l'Agence universitaire de la francophonie à Paris, 29-30 juin 2009, pour la constitution d'un collectif de chercheurs francophones sur les Littératures au Sud. - Notes bibliogr. Littératures au Sud [texte imprimé] / Marc Cheymol, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Auteur ; Souleymane Bachir Diagne, Auteur . - Paris : Agence universitaire de la francophonie : Paris : Éditions des Archives contemporaines, 2009 . - 254 p. ; 24 cm.. - (Actualité scientifique) .
ISBN : 978-2-8130-0013-2
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:840 Littérature française Mots-clés : Littérature francophone -- Histoire et critique -- Congrès Résumé : Avec les sciences sociales, la littérature et sa critique universitaire ont pris une place décisive dans le développement social et culturel des pays de la francophonie. Au prix des pires difficultés, de jeunes écrivains se font entendre, dans des langues locales ou dans un français qui n'est pas toujours celui de l'Académie française. Si leur notoriété ne franchit guère les frontières de leur pays, ils apportent une vision singulière, novatrice et souvent fort inventive du réel qui les entoure, et du monde qu'ils regardent ou qu'ils imaginent. Leurs langues méritent tous les soins de ceux qui veulent que le français reste une langue riche de sa pluralité multiforme. Ce livre, issu de la réunion fondatrice d'un collectif de chercheurs sur les Littératures au Sud, n'est pas un panorama d'ensemble sur les littératures francophones, ni même un recueil d'études critiques sur les littératures au Sud, pas davantage un manuel : il n'aurait ni l'exhaustivité, ni la cohésion, ni la cohérence méthodologique nécessaires. C'est en revanche un ouvrage programmatique, à la fois institutionnel et scientifique : il balise la recherche sur les littératures, en francophonie et dans le monde, pour lui ouvrir des perspectives sans limiter son champ d'action. Les chefs d'Etat réunis au Sommet de la Francophonie de Québec, en octobre 2008, ont défini les orientations politiques dans lesquelles s'inscrivent les activités scientifiques de la Francophonie. Pour la première fois, ils ont adopté une résolution sur la langue française et proposé de signer, en fonction de leurs besoins et des demandes, un pacte linguistique. Le collectif sur les Littératures au Sud apporte une des réponses scientifiques à ce double défi : valoriser le patrimoine culturel en langue française et participer au développement des pays qui la partagent. Bernard Cerquiglini. Note de contenu : Textes issus de deux journées de travail ayant réuni experts, chercheurs et enseignants chercheurs au sein de l'Agence universitaire de la francophonie à Paris, 29-30 juin 2009, pour la constitution d'un collectif de chercheurs francophones sur les Littératures au Sud. - Notes bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 840.360-1 840.360-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 840.361-3 840.361-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.361-4 840.361-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.361-5 840.361-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.361-6 840.361-6 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Maîtriser la grammaire française : Grammaire pour étudiants de FLE, FLS :Niveaux B1-C1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Struve-Debeaux, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2010 Collection : Français langue étrangère Importance : 366p-1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4825-0 Note générale : Configuration requise : PC ; Acrobat Reader 9. Autre configuration requise : Macintosh ; Acrobat Reader 9
Type de ressource électronique : données textuelles
FLE = Français langue étrangère ; FLS = Français langue seconde
Collection principale : Guide +, ISSN 0298-4687Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:445 Grammaire Mots-clés : Français(langue)-Grammaire-Exercices Français(langue)-Étude et enseignement-Allophones Résumé : C'est un ouvrage de grammaire qui a pour objectif de permettre aux étudiants ayant déjà acquis des connaissances en français de parvenir à une maîtrise la plus rapide possible de notre langue, et plus particulièrement, de franchir le cap difficile du passage du niveau intermédiaire au niveau avancé, ce moment où ils ont l'impression de savoir beaucoup de choses, mais accumulent encore d'innombrables fautes, avec le sentiment, un peu désespérant, de ne plus pouvoir progresser... C'est un ouvrage de référence. Mais contrairement à tous les livres de la concurrence, c'est en même temps une mine d'exercices, proposés directement sur le CD-Rom joint au livre. Ces exercices, de plus, suivent précisément la progression du cours. L'étudiant peut ainsi progresser de manière continue, cohérente, et efficace, mais aussi, s'il le souhaite, à tout moment de son apprentissage, revenir sur une question et en reprendre les bases. Des exercices supplémentaires, plus approfondis, sont présentés dans la dernière partie. Les corrigés sont disponibles gratuitement sur le site Belin. Maîtriser la grammaire française : Grammaire pour étudiants de FLE, FLS :Niveaux B1-C1 [texte imprimé] / Anne Struve-Debeaux, Auteur ; Bernard Cerquiglini, Préfacier, etc. . - Paris : Belin, 2010 . - 366p-1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. ; 12 cm : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24cm. - (Français langue étrangère) .
ISBN : 978-2-7011-4825-0
Configuration requise : PC ; Acrobat Reader 9. Autre configuration requise : Macintosh ; Acrobat Reader 9
Type de ressource électronique : données textuelles
FLE = Français langue étrangère ; FLS = Français langue seconde
Collection principale : Guide +, ISSN 0298-4687
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:445 Grammaire Mots-clés : Français(langue)-Grammaire-Exercices Français(langue)-Étude et enseignement-Allophones Résumé : C'est un ouvrage de grammaire qui a pour objectif de permettre aux étudiants ayant déjà acquis des connaissances en français de parvenir à une maîtrise la plus rapide possible de notre langue, et plus particulièrement, de franchir le cap difficile du passage du niveau intermédiaire au niveau avancé, ce moment où ils ont l'impression de savoir beaucoup de choses, mais accumulent encore d'innombrables fautes, avec le sentiment, un peu désespérant, de ne plus pouvoir progresser... C'est un ouvrage de référence. Mais contrairement à tous les livres de la concurrence, c'est en même temps une mine d'exercices, proposés directement sur le CD-Rom joint au livre. Ces exercices, de plus, suivent précisément la progression du cours. L'étudiant peut ainsi progresser de manière continue, cohérente, et efficace, mais aussi, s'il le souhaite, à tout moment de son apprentissage, revenir sur une question et en reprendre les bases. Des exercices supplémentaires, plus approfondis, sont présentés dans la dernière partie. Les corrigés sont disponibles gratuitement sur le site Belin. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 445.97-1 445.97-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 445.90-3 445.90-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : La naissance du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Cerquiglini, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. Format : 18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062661-9 Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE ; LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue Mots-clés : Français(langue)-Avant 1300 (ancien français) Français (langue)-Histoire Résumé : La naissance du français est un acte politique. En 842, les Serments de Strasbourg sont intentionnellement écrits non pas en latin, mais dans deux langues vivantes dont une, romane, marque les débuts officiels bien que tâtonnants du français. Avant les Serments, une parlure romane, issue du latin, s’échange diversement. Après, le protofrançais, ayant accédé à l’écriture, a reçu une forme commune et acquis un statut politique. Analysant les prémices du français et la problématique de sa mise en écrit au Moyen ge, cet ouvrage retrace l’histoire des origines de notre langue La naissance du français [texte imprimé] / Bernard Cerquiglini, Auteur . - 4e éd. . - Paris (France) : Presses universitaires de France, 2013 . - 127 p. ; 18 cm.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-062661-9
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE ; LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue Mots-clés : Français(langue)-Avant 1300 (ancien français) Français (langue)-Histoire Résumé : La naissance du français est un acte politique. En 842, les Serments de Strasbourg sont intentionnellement écrits non pas en latin, mais dans deux langues vivantes dont une, romane, marque les débuts officiels bien que tâtonnants du français. Avant les Serments, une parlure romane, issue du latin, s’échange diversement. Après, le protofrançais, ayant accédé à l’écriture, a reçu une forme commune et acquis un statut politique. Analysant les prémices du français et la problématique de sa mise en écrit au Moyen ge, cet ouvrage retrace l’histoire des origines de notre langue Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 440.219-1 440.219-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 448.366-3 448.366-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.366-4 448.366-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.366-5 448.366-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Perspectives pour une didactique des langues contextualisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Blanchet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Moore, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Safia Asselah Rahal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Cerquiglini, Préfacier, etc. Année de publication : 2009 Importance : 210 p. Présentation : ill.couv. en coul Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914610-78-0 Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue Mots-clés : Français(langue)-Étude et enseignement-Allophones Langues- Étude et enseignement Communication interculturelle Éducation interculturelle Sociolinguistique Résumé : Le présent ouvrage, né au sein du collectif interéseaux de didactique des langues de l'Agence universitaire de la Francophonie et porté par quelques uns de ses acteurs, a été suscité par la convergence d'un certain nombre de facteurs épistémologiques, théoriques et sociaux qui nous ont amené à considérer qu'il devenait urgent de rassembler une série d'études sur la question des contextes en didactique des langues. Conçu comme un volume collectif exploratoire, il a pour objectif de susciter une réflexion sur la nécessité de développer un ensemble de recherches à ce sujet, tant du point de vue théorique que du point de vue des transferts possibles, voire souhaitables, dans la formation des enseignants de langues et dans les pratiques d'enseignement. Il cherche notamment à montrer la pertinence sociale et scientifique de ses questionnements, à fournir des repères en matière de cadre épistémologique, d'orientations théoriques, de méthodes de la recherche. Les études réunies portent sur les contextes de pluralité linguistique individuelle ou collective, sur l'enseignement-apprentissage-acquisition d'autres langues (nationales, régionales, minoritaires, etc.), sur différentes modalités didactiques inscrites dans un continuum entre langue objet, langue de référence, langue moyen d'enseignement-apprentissage, sur les pratiques pédagogiques, sur les divers supports utilisés [notamment les manuels], sur les programmes et référentiels, sur les dispositifs institutionnels et pédagogiques de formation. Un point important est l'étude des représentations sociales de et dans ces situations didactiques et leurs contextes, observables chez les apprenants, les enseignants et les divers acteurs sociaux concernés à divers titres par ces situations. L'une des conclusions de l'ouvrage est une invitation à passer de la question des "contextes" à la dynamique des contextualisations. Perspectives pour une didactique des langues contextualisée [texte imprimé] / Philippe Blanchet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Moore, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Safia Asselah Rahal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Cerquiglini, Préfacier, etc. . - 2009 . - 210 p. : ill.couv. en coul ; 24 cm.
ISBN : 978-2-914610-78-0
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue Mots-clés : Français(langue)-Étude et enseignement-Allophones Langues- Étude et enseignement Communication interculturelle Éducation interculturelle Sociolinguistique Résumé : Le présent ouvrage, né au sein du collectif interéseaux de didactique des langues de l'Agence universitaire de la Francophonie et porté par quelques uns de ses acteurs, a été suscité par la convergence d'un certain nombre de facteurs épistémologiques, théoriques et sociaux qui nous ont amené à considérer qu'il devenait urgent de rassembler une série d'études sur la question des contextes en didactique des langues. Conçu comme un volume collectif exploratoire, il a pour objectif de susciter une réflexion sur la nécessité de développer un ensemble de recherches à ce sujet, tant du point de vue théorique que du point de vue des transferts possibles, voire souhaitables, dans la formation des enseignants de langues et dans les pratiques d'enseignement. Il cherche notamment à montrer la pertinence sociale et scientifique de ses questionnements, à fournir des repères en matière de cadre épistémologique, d'orientations théoriques, de méthodes de la recherche. Les études réunies portent sur les contextes de pluralité linguistique individuelle ou collective, sur l'enseignement-apprentissage-acquisition d'autres langues (nationales, régionales, minoritaires, etc.), sur différentes modalités didactiques inscrites dans un continuum entre langue objet, langue de référence, langue moyen d'enseignement-apprentissage, sur les pratiques pédagogiques, sur les divers supports utilisés [notamment les manuels], sur les programmes et référentiels, sur les dispositifs institutionnels et pédagogiques de formation. Un point important est l'étude des représentations sociales de et dans ces situations didactiques et leurs contextes, observables chez les apprenants, les enseignants et les divers acteurs sociaux concernés à divers titres par ces situations. L'une des conclusions de l'ouvrage est une invitation à passer de la question des "contextes" à la dynamique des contextualisations. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 440.230-1 440.230-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 440.241-3 440.241-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-4 440.241-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-5 440.241-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-6 440.241-6 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-7 440.241-7 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-8 440.241-8 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.241-9 440.241-9 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
