| Titre : | Architecture de l'ordinateur : portes logiques, circuits combinatoires, arithmétique binaire, circuits séquentiels et mémoires, exemple d'architecture | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Robert Strandh, Auteur ; Irène Durand, Auteur | | Editeur : | Paris [France] : Dunod | | Année de publication : | 2005 | | Collection : | Sciences Sup | | Sous-collection : | cours condensé avec exercices corrigés | | Importance : | 1 vol. (X-209 p.) | | Présentation : | ill., couv. ill. en coul. | | Format : | 22 cm. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-10-049214-5 | | Note générale : | La couv. porte en plus : "licence d'informatique, DUT, écoles d'ingénieurs". - Index | | Langues : | Français | | Catégories : | INFORMATIQUE:004.2.Architecture des ordinateurs
| | Mots-clés : | Architecture des ordinateurs | | Résumé : | Le rôle d'un informaticien n'est pas de concevoir des architectures, en revanche il a besoin d'un modèle de fonctionnement de l'ordinateur qui lui donne une bonne idée de la performance de son programme et de l'impact que chaque modification du programme aura sur sa performance. Assimiler un tel modèle suppose un certain nombre de connaissances sur le fonctionnement d'un ordinateur, notamment le mécanisme d'appel de fonction, la transmission des paramètres d'une fonction à l'autre, l'allocation ou la libération d'espace mémoire, etc. |
Architecture de l'ordinateur : portes logiques, circuits combinatoires, arithmétique binaire, circuits séquentiels et mémoires, exemple d'architecture [texte imprimé] / Robert Strandh, Auteur ; Irène Durand, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2005 . - 1 vol. (X-209 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.. - ( Sciences Sup. cours condensé avec exercices corrigés) . ISBN : 978-2-10-049214-5 La couv. porte en plus : "licence d'informatique, DUT, écoles d'ingénieurs". - Index Langues : Français | Catégories : | INFORMATIQUE:004.2.Architecture des ordinateurs
| | Mots-clés : | Architecture des ordinateurs | | Résumé : | Le rôle d'un informaticien n'est pas de concevoir des architectures, en revanche il a besoin d'un modèle de fonctionnement de l'ordinateur qui lui donne une bonne idée de la performance de son programme et de l'impact que chaque modification du programme aura sur sa performance. Assimiler un tel modèle suppose un certain nombre de connaissances sur le fonctionnement d'un ordinateur, notamment le mécanisme d'appel de fonction, la transmission des paramètres d'une fonction à l'autre, l'allocation ou la libération d'espace mémoire, etc. |
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