| Titre : | Mais, je sais faire !!! : lecture, compréhension et exécution de consignes | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Jacqueline Simon-McCullough, Auteur | | Editeur : | Marseille [France] : Solal | | Année de publication : | 2012 | | Collection : | Guidances pour tous | | Importance : | 48 p | | Présentation : | ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul | | Format : | 30 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-35327-138-2 | | Langues : | Français | | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies )
| | Résumé : | Savoir lire est une compétence nécessaire et indispensable dans la vie quotidienne de tous, mais insuffisante si elle ne s’accompagne pas de son corollaire « comprendre ». La compréhension est l’objectif final de la lecture, elle ouvre l’accès à l’autonomie de la pensée et de l’action. Nous avons constaté dans notre pratique orthophonique que, bien que maîtrisant la lecture-déchiffrage, de nombreux enfants ont cependant des difficultés dans la compréhension fine et donc dans l’exécution de consignes.
En revanche, si ces consignes leur sont présentées oralement, ils sont capables d’exécuter le travail sans difficulté. Nous avons donc décidé d’offrir à ces enfants (ici essentiellement d’un niveau de CE1 ou de CE2) un matériel leur permettant de s’entraîner à la lecture, à la compréhension et à l’exécution de consignes dans des domaines variés (actions, dessins, français, mathématiques, logique…), afin d’habituer leur fonctionnement mental à une compréhension et à une gestion plus rapide et plus efficace de l’exécution de consignes lors de contrôles ou d’évaluations scolaires.
Le travail peut être fait seul ou en présence d’un adulte (parent, orthophoniste ou enseignant) qui veillera à laisser assez d’autonomie à l’enfant pour lui permettre un accès à la signification de ce qu’il lit. |
Mais, je sais faire !!! : lecture, compréhension et exécution de consignes [texte imprimé] / Jacqueline Simon-McCullough, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2012 . - 48 p : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul ; 30 cm. - ( Guidances pour tous) . ISBN : 978-2-35327-138-2 Langues : Français | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies )
| | Résumé : | Savoir lire est une compétence nécessaire et indispensable dans la vie quotidienne de tous, mais insuffisante si elle ne s’accompagne pas de son corollaire « comprendre ». La compréhension est l’objectif final de la lecture, elle ouvre l’accès à l’autonomie de la pensée et de l’action. Nous avons constaté dans notre pratique orthophonique que, bien que maîtrisant la lecture-déchiffrage, de nombreux enfants ont cependant des difficultés dans la compréhension fine et donc dans l’exécution de consignes.
En revanche, si ces consignes leur sont présentées oralement, ils sont capables d’exécuter le travail sans difficulté. Nous avons donc décidé d’offrir à ces enfants (ici essentiellement d’un niveau de CE1 ou de CE2) un matériel leur permettant de s’entraîner à la lecture, à la compréhension et à l’exécution de consignes dans des domaines variés (actions, dessins, français, mathématiques, logique…), afin d’habituer leur fonctionnement mental à une compréhension et à une gestion plus rapide et plus efficace de l’exécution de consignes lors de contrôles ou d’évaluations scolaires.
Le travail peut être fait seul ou en présence d’un adulte (parent, orthophoniste ou enseignant) qui veillera à laisser assez d’autonomie à l’enfant pour lui permettre un accès à la signification de ce qu’il lit. |
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