Titre :	Principes de chimie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Peter William Atkins, Auteur ; Loretta Lucek Jones, Auteur ; André Pousse, Traducteur
Editeur :	Paris,Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2011
Importance :	Pagination multiple [ca 1056] p.
Présentation :	ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6317-4
Note générale :	Trad. de la 5e édition américaine : "Chemical principles : the quest for insigh". - Étudiants de 1er cycle
Langues :	Français Langues originales : Anglais
Catégories :	CHIMIE:541.1 CHIMIE GENERALE
Mots-clés :	Chimie
Résumé :	Un cours complet de chimie de premier cycle. Organisée autour de 19 chapitres, cette traduction française des Principes de chimie de Atkins et Jones est conçue comme un cours de base de chimie destiné à des étudiants de premier cycle. Organisé à partir de la structure de l'atome. L'ouvrage développe, à partir des principes fondamentaux de la chimie : les propriétés et les interactions complexes de la matière ; l'explication des concepts d'entropie et d'enthalpie libre ; la cinétique et son rôle crucial dans l'élucidation des mécanismes de réaction ; l'élaboration des nouveaux matériaux (céramiques, matériaux magnétiques, composants électroniques). De nombreux outils pédagogiques. Un grand nombre de supports pédagogiques viennent aider l'étudiant à assimiler les connaissances présentées. Les exemples du texte insistent sur les stratégies de résolution, les auto-tests permettent de vérifier la compréhension d'un sujet donné, les très nombreux exercices de tous niveaux, à la fin des chapitres, abordent tous les aspects traités. Une nouvelle méthode d'étude et de résolution des problèmes. La séquence Prévision/Plan/Solution/Évaluation encourage les étudiants à prévoir ou à prédire ce que devrait être la réponse, et à planifier la solution avant d'essayer de résoudre le problème. Après la résolution, la prévision originelle est évaluée. Les points "Un peu de réflexion" encouragent les étudiants à réfléchir sur les implications de ce qu'ils apprennent et à adapter leurs connaissances aux situations nouvelles.

Principes de chimie [texte imprimé] / Peter William Atkins, Auteur ; Loretta Lucek Jones, Auteur ; André Pousse, Traducteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2011 . - Pagination multiple [ca 1056] p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-8041-6317-4
Trad. de la 5e édition américaine : "Chemical principles : the quest for insigh". - Étudiants de 1er cycle
Langues : Français Langues originales : Anglais

Catégories :	CHIMIE:541.1 CHIMIE GENERALE
Mots-clés :	Chimie
Résumé :	Un cours complet de chimie de premier cycle. Organisée autour de 19 chapitres, cette traduction française des Principes de chimie de Atkins et Jones est conçue comme un cours de base de chimie destiné à des étudiants de premier cycle. Organisé à partir de la structure de l'atome. L'ouvrage développe, à partir des principes fondamentaux de la chimie : les propriétés et les interactions complexes de la matière ; l'explication des concepts d'entropie et d'enthalpie libre ; la cinétique et son rôle crucial dans l'élucidation des mécanismes de réaction ; l'élaboration des nouveaux matériaux (céramiques, matériaux magnétiques, composants électroniques). De nombreux outils pédagogiques. Un grand nombre de supports pédagogiques viennent aider l'étudiant à assimiler les connaissances présentées. Les exemples du texte insistent sur les stratégies de résolution, les auto-tests permettent de vérifier la compréhension d'un sujet donné, les très nombreux exercices de tous niveaux, à la fin des chapitres, abordent tous les aspects traités. Une nouvelle méthode d'étude et de résolution des problèmes. La séquence Prévision/Plan/Solution/Évaluation encourage les étudiants à prévoir ou à prédire ce que devrait être la réponse, et à planifier la solution avant d'essayer de résoudre le problème. Après la résolution, la prévision originelle est évaluée. Les points "Un peu de réflexion" encouragent les étudiants à réfléchir sur les implications de ce qu'ils apprennent et à adapter leurs connaissances aux situations nouvelles.