Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : Alors ? : méthode de français fondée sur l'approche par compétences : niveau A1 du CECRL Type de document : texte imprimé Auteurs : Beacco di Giura, Marcella, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2007 Importance : 191 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06060-3 Note générale : La couverture du tirage de 2008 mentionne : "Niveau A1 du CECR". - Autre(s) tirage(s) : 2008. - Méthode composée d'un ensemble de documents : un livre de l'élève, d'un cahier d'exercices avec CD audio, un guide pédagogique, un CD audio pour la classe, un DVD Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Alors ? : méthode de français fondée sur l'approche par compétences : niveau A1 du CECRL [texte imprimé] / Beacco di Giura, Marcella, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, 2007 . - 191 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-278-06060-3
La couverture du tirage de 2008 mentionne : "Niveau A1 du CECR". - Autre(s) tirage(s) : 2008. - Méthode composée d'un ensemble de documents : un livre de l'élève, d'un cahier d'exercices avec CD audio, un guide pédagogique, un CD audio pour la classe, un DVD
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones
Titre : Alors ? : méthode de français fondée sur l'approche par compétences : niveau B1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Beacco di Giura, Marcella, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2009 Importance : 191 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06083-2 Note générale : Comprend : Livre de l'élève (221 p.) ; Cahier de grammaire (119 p.) ; Guide pédagogique (191 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Alors ? : méthode de français fondée sur l'approche par compétences : niveau B1 [texte imprimé] / Beacco di Giura, Marcella, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, 2009 . - 191 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-278-06083-2
Comprend : Livre de l'élève (221 p.) ; Cahier de grammaire (119 p.) ; Guide pédagogique (191 p.)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy Porquier, Auteur ; Bernard Py, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2013 Collection : Essais / CREDIF Importance : 122 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05300-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Étude et enseignement Aspect social Résumé : Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule. Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours [texte imprimé] / Rémy Porquier, Auteur ; Bernard Py, Auteur . - Paris : Didier, 2013 . - 122 p. ; 24 cm.. - (Essais / CREDIF) .
ISBN : 978-2-278-05300-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Étude et enseignement Aspect social Résumé : Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.80-03 371.80-03 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.80-04 371.80-04 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.80-05 371.80-05 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2007 Collection : Langues et didactique Importance : 1 vol. (307 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05810-5 Prix : 17,00 EUR Langues : Français (fre) Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue ; SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : langues didactique socio-éducatives Langues Étude et enseignement Approche communicative Résumé : Enseigner à partir du CECRL Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), instrument d'organisation de ces enseignements désormais incontournable, n'a pas pour objet de proposer une nouvelle méthodologie.
Mais la place accordée à l'interaction, à la réception et à la production écrite/orale dans ses descripteurs, remet sur le devant de la scéne l'approche par compétences, stratégie d'enseignement qui est au coeur de l'approche communicative. Ce petit traité de méthodologie à l'usage des jeunes générations reprend donc la question du début : définition de méthodologie d'enseignement et d'autres termes stratégiques (chap.
1) et caractérisation de la méthodologie globaliste ordinaire (chap. 2). La réflexion centrale est consacrée à la détermination des composantes de la compétence à communiquer langagièrement (avec la composante discursive mobilisant les genres de discours), qui fondent l'approche par compétences [chap. 3 à 5) et dont le principe fondateur est que, si la connaissance d'une langue peut être analysée en compétences discursives distinctes, alors leur enseignement relève de démarches elles-mêmes distinctes.
A partir de ce point de vue théorique, sont ensuite décrits de manière trés précise des éléments de guidage de l'enseignement de l'interaction orale (chap. 6) et de la production/réception de textes(chap. 7 et 8). L'articulation des compétences est analysée dans le chapitre final, car c'est elle qui commande la structure des unités concrètes d'enseignement et leur variabilité en fonction des cultures éducatives.
Car cet ouvrage n'est pas un manifeste pour une nouvelle "orthodidaxie" universaliste : il est animé par le seul souci d'élargir, si besoin est, le répertoire méthodologique des enseignants.L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2007 . - 1 vol. (307 p.) ; 22 cm. - (Langues et didactique) .
ISBN : 978-2-278-05810-5 : 17,00 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue ; SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : langues didactique socio-éducatives Langues Étude et enseignement Approche communicative Résumé : Enseigner à partir du CECRL Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), instrument d'organisation de ces enseignements désormais incontournable, n'a pas pour objet de proposer une nouvelle méthodologie.
Mais la place accordée à l'interaction, à la réception et à la production écrite/orale dans ses descripteurs, remet sur le devant de la scéne l'approche par compétences, stratégie d'enseignement qui est au coeur de l'approche communicative. Ce petit traité de méthodologie à l'usage des jeunes générations reprend donc la question du début : définition de méthodologie d'enseignement et d'autres termes stratégiques (chap.
1) et caractérisation de la méthodologie globaliste ordinaire (chap. 2). La réflexion centrale est consacrée à la détermination des composantes de la compétence à communiquer langagièrement (avec la composante discursive mobilisant les genres de discours), qui fondent l'approche par compétences [chap. 3 à 5) et dont le principe fondateur est que, si la connaissance d'une langue peut être analysée en compétences discursives distinctes, alors leur enseignement relève de démarches elles-mêmes distinctes.
A partir de ce point de vue théorique, sont ensuite décrits de manière trés précise des éléments de guidage de l'enseignement de l'interaction orale (chap. 6) et de la production/réception de textes(chap. 7 et 8). L'articulation des compétences est analysée dans le chapitre final, car c'est elle qui commande la structure des unités concrètes d'enseignement et leur variabilité en fonction des cultures éducatives.
Car cet ouvrage n'est pas un manifeste pour une nouvelle "orthodidaxie" universaliste : il est animé par le seul souci d'élargir, si besoin est, le répertoire méthodologique des enseignants.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.114-1 370.114-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible 448.256-3 448.256-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Bubonic Britain Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippa Boston, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2013 Collection : Paper planes teens Importance : 45 p. Format : 14 cm X 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-07622-2 Langues : Anglais (eng) Bubonic Britain [texte imprimé] / Philippa Boston, Auteur . - Paris : Didier, 2013 . - 45 p. ; 14 cm X 19 cm. - (Paper planes teens) .
ISBN : 978-2-278-07622-2
Langues : Anglais (eng)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 823.400-3 823.400-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 823.400-4 823.400-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
