Comment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez

Public ISBD Titre : Comment pratiquer un tutorat de qualité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Angi Malderez, Auteur ; Caroline Bodoczky, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former & se former Importance : 280 p Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0201-2 Note générale : La p. de titre porte en plus : "formateurs, enseignants-tuteurs". - Bibliogr. p. 245-247. - Diff. en France Traduction de : Mentor courses : a resource book for trainer-trainers Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation )  Enseignants débutants  Formation Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants. Comment pratiquer un tutorat de qualité ? [texte imprimé] / Angi Malderez, Auteur ; Caroline Bodoczky, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 280 p : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques. Former & se former) . ISBN : 978-2-8041-0201-2 La p. de titre porte en plus : "formateurs, enseignants-tuteurs". - Bibliogr. p. 245-247. - Diff. en France Traduction de : Mentor courses : a resource book for trainer-trainers Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation )  Enseignants débutants  Formation Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
370.10/3	370.10/3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
370.10/4	370.10/4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

Enfants en difficulté d'apprentissage / Gavin Reid

Public ISBD Titre : Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration et styles d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 244 p Présentation : ill., graph., jaquette et couv. ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6195-8 Note générale : Traduction de : Learning styles and inclusion La jaquette porte en plus : "dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, TDA/H, troubles apparentés à l'autisme". - Bibliogr. p. 215-227. Index. Glossaire. - ISSN exact : 1780-8030. - Diff. en France Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage  Troubles de l'apprentissage  Adaptation scolaire Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit. L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage. Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration et styles d'apprentissage [texte imprimé] / Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 244 p : ill., graph., jaquette et couv. ill. en coul ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-6195-8 Traduction de : Learning styles and inclusion La jaquette porte en plus : "dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, TDA/H, troubles apparentés à l'autisme". - Bibliogr. p. 215-227. Index. Glossaire. - ISSN exact : 1780-8030. - Diff. en France Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage  Troubles de l'apprentissage  Adaptation scolaire Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit. L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage.

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370.21/3	370.21/3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
370.21/4	370.21/4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

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