Titre :	Enseigner et-ou apprendre : pour choisir nos pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joseph Stordeur, Auteur
Editeur :	Paris,Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2006
Collection :	Outils pour enseigner
Importance :	1 vol. (112 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-7104-9
Note générale :	bibliog.p103-107.
Langues :	Français
Catégories :	SCIENCES DE L'EDUCATION
Mots-clés :	Enseignement  Pédagogie  Psychologie de l'apprentissage
Résumé :	Apprendre à apprendre... Un objectif bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui ! Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes. Sa présentation très méthodique des représentations de l'apprentissage, volontairement peu explicite au niveau de certaines pratiques, indique clairement l'intention de l'auteur d'en faire un modèle d'analyse du fonctionnement de l'organisation de la classe. L'utilisation de ce modèle peut favoriser le choix de formations nécessaires sur le plan pratique et permettre de poursuivre la réflexion à son rythme. Il peut aussi aider les parents à mieux se situer dans les changements en cours dans certaines écoles.

Enseigner et-ou apprendre : pour choisir nos pratiques [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 1 vol. (112 p.) : ill. ; 24 cm.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7104-9
bibliog.p103-107.
Langues : Français

Catégories :	SCIENCES DE L'EDUCATION
Mots-clés :	Enseignement  Pédagogie  Psychologie de l'apprentissage
Résumé :	Apprendre à apprendre... Un objectif bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui ! Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes. Sa présentation très méthodique des représentations de l'apprentissage, volontairement peu explicite au niveau de certaines pratiques, indique clairement l'intention de l'auteur d'en faire un modèle d'analyse du fonctionnement de l'organisation de la classe. L'utilisation de ce modèle peut favoriser le choix de formations nécessaires sur le plan pratique et permettre de poursuivre la réflexion à son rythme. Il peut aussi aider les parents à mieux se situer dans les changements en cours dans certaines écoles.