Titre :	Développer un curriculum d'enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marc Demeuse, Auteur ; Christiane Strauven, Auteur
Editeur :	Paris,Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2013
Collection :	Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258
Importance :	1 vol. (323 p.)
Présentation :	graph., couv. ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-8193-2
Note générale :	En appendice, choix de documents. - Bibliogr. p. 251-266. Index
Langues :	Français
Catégories :	LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue
Mots-clés :	Théorie du curriculum  Programmes d'études  Planification
Résumé :	Le programme scolaire ne résume pas à lui seul l’ensemble des démarches, ni même des outils visant à atteindre les intentions qu’un système d’enseignement ou de formation s’assigne en matière d’apprentissages. Il n’est que la partie émergée d’un processus de définition de ce qu’il convient d’enseigner, pourquoi le faire et comment y arriver, mais aussi comment évaluer les effets, quelles formations initiales et continuées doivent être prévues, quels outils doivent être rendus disponibles… C’est pourquoi cet ouvrage se propose de retracer la démarche générale et les opérations particulières conduisant à la mise au point d’un curriculum d’enseignement ou de formation, qu’il s’agisse, dans ce dernier cas, de formations formelles ou non formelles. Sa préoccupation essentielle consiste à présenter aux enseignants, aux responsables pédagogiques et aux chercheurs une entrée abordable dans le domaine de la construction d’un curriculum et de fournir à ceux qui se trouvent confrontés à ce travail un guide et des pistes de réflexion de manière à éviter les ornières bien connues des spécialistes.

Développer un curriculum d'enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage [texte imprimé] / Marc Demeuse, Auteur ; Christiane Strauven, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (323 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8193-2
En appendice, choix de documents. - Bibliogr. p. 251-266. Index

Langues : Français

Catégories :	LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:440 Généralités et applications de langue
Mots-clés :	Théorie du curriculum  Programmes d'études  Planification
Résumé :	Le programme scolaire ne résume pas à lui seul l’ensemble des démarches, ni même des outils visant à atteindre les intentions qu’un système d’enseignement ou de formation s’assigne en matière d’apprentissages. Il n’est que la partie émergée d’un processus de définition de ce qu’il convient d’enseigner, pourquoi le faire et comment y arriver, mais aussi comment évaluer les effets, quelles formations initiales et continuées doivent être prévues, quels outils doivent être rendus disponibles… C’est pourquoi cet ouvrage se propose de retracer la démarche générale et les opérations particulières conduisant à la mise au point d’un curriculum d’enseignement ou de formation, qu’il s’agisse, dans ce dernier cas, de formations formelles ou non formelles. Sa préoccupation essentielle consiste à présenter aux enseignants, aux responsables pédagogiques et aux chercheurs une entrée abordable dans le domaine de la construction d’un curriculum et de fournir à ceux qui se trouvent confrontés à ce travail un guide et des pistes de réflexion de manière à éviter les ornières bien connues des spécialistes.