Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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| Titre : | L’attention et la motivation en classe de FLE Cas des apprenants de la quatrième année primaire | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Wassila Bekkay, Auteur ; Housna Benammar, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2022 | | Importance : | 57 p | | Format : | 30 cm | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | l’attention, la motivation ,l’apprentissage et les élèves | | Résumé : | Résumé Le présent mémoire porte sur l’attention et la motivation en classe de français langue étrangère particulièrement en 4ème année de primaire . Le but de ce travail est essentiellement d’informer et éveiller les consciences du lectorat sur l’importance de l’attention la motivation dans l’apprentissage du français. En effet, certains facteurs et variables influent sur la motivation des élèves et règlent les difficultés que rencontrent les élèves lors de leur processus d’apprentissage. Donc grâce à la motivation, clé du succès dans le processus d’enseignementapprentissage, les élèves sont enthousiastes et attirés par l’apprentissage du français. |
L’attention et la motivation en classe de FLE Cas des apprenants de la quatrième année primaire [texte imprimé] / Wassila Bekkay, Auteur ; Housna Benammar, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2022 . - 57 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | l’attention, la motivation ,l’apprentissage et les élèves | | Résumé : | Résumé Le présent mémoire porte sur l’attention et la motivation en classe de français langue étrangère particulièrement en 4ème année de primaire . Le but de ce travail est essentiellement d’informer et éveiller les consciences du lectorat sur l’importance de l’attention la motivation dans l’apprentissage du français. En effet, certains facteurs et variables influent sur la motivation des élèves et règlent les difficultés que rencontrent les élèves lors de leur processus d’apprentissage. Donc grâce à la motivation, clé du succès dans le processus d’enseignementapprentissage, les élèves sont enthousiastes et attirés par l’apprentissage du français. |
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| Thlf 21.355 | Thlf 21.355 | Thése | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | La chanson comme support didactique dans la compréhension de l’oral dans l’enseignement / apprentissage de FLE : Cas de 2AM CEM 17 Octobre Laghouat | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Roumeissa Boumediene, Auteur ; Omar MARFOUA, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2023 | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | enseignement apprentissage écoles langue française étudier compréhension oral élèves chanson | | Résumé : | L’enseignement /apprentissage du FLE occupe une place très importante non seulement dans les écoles algériennes, la langue française considérée comme une langue principale et officielle presque dans tout les domaines.
Dans notre travail en essaye de mettre en évidence l’objectif d’étudier la compréhension de l’oral chez les élèves de 2AM à travers la chanson.
Notre mémoire se compose de deux parties, la première partie théorique contienne deux chapitres, dans le premier chapitre on parle de la compréhension de l’oral, définition, caractéristiques, les démarches, et sa place dans le programme officiel.
Dans le deuxième chapitre on a parlé de la chanson, définition, les enjeux linguistiques et les pratiques pédagogiques de la chanson et le développement auditif et communicatif des apprenants à l'épreuve de la chanson.
La deuxième partie est de la pratique, on analyse les réponses des enseignants pour le questionnaire qu’on a déjà préparé en ajoutant des représentations graphique pour chaque réponse.
En fin on réalise la finalité de répondre à notre problématique en rapport avec les hypothèses qu’on a proposé en premier | | note de thèses : | Didactique Des Langues Etrangéres |
La chanson comme support didactique dans la compréhension de l’oral dans l’enseignement / apprentissage de FLE : Cas de 2AM CEM 17 Octobre Laghouat [texte manuscrit] / Roumeissa Boumediene, Auteur ; Omar MARFOUA, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | enseignement apprentissage écoles langue française étudier compréhension oral élèves chanson | | Résumé : | L’enseignement /apprentissage du FLE occupe une place très importante non seulement dans les écoles algériennes, la langue française considérée comme une langue principale et officielle presque dans tout les domaines.
Dans notre travail en essaye de mettre en évidence l’objectif d’étudier la compréhension de l’oral chez les élèves de 2AM à travers la chanson.
Notre mémoire se compose de deux parties, la première partie théorique contienne deux chapitres, dans le premier chapitre on parle de la compréhension de l’oral, définition, caractéristiques, les démarches, et sa place dans le programme officiel.
Dans le deuxième chapitre on a parlé de la chanson, définition, les enjeux linguistiques et les pratiques pédagogiques de la chanson et le développement auditif et communicatif des apprenants à l'épreuve de la chanson.
La deuxième partie est de la pratique, on analyse les réponses des enseignants pour le questionnaire qu’on a déjà préparé en ajoutant des représentations graphique pour chaque réponse.
En fin on réalise la finalité de répondre à notre problématique en rapport avec les hypothèses qu’on a proposé en premier | | note de thèses : | Didactique Des Langues Etrangéres |
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| Thlf 21.378 | Thlf 21.378 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | Les difficultés lexicales et les besoins langagiers en expression orale chez les étudiants de première année médecine | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Nouai ,Haifaa, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2024 | | Importance : | 101 p | | Accompagnement : | CD | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | Lexique médical, expression orale, besoins langagiers, difficultés d'apprentissage | | Résumé : | Ce mémoire s'intéresse aux difficultés lexicales et aux besoins langagiers en expression orale rencontrés par les étudiants de première année de médecine. L'objectif est d'identifier les obstacles lexicaux auxquels ils sont confrontés et de comprendre leurs besoins spécifiques en matière de communication orale dans le contexte médical.
La recherche s'appuie sur une analyse quantitative et qualitative de données récoltées auprès d'étudiants et de professeurs de médecine. des observations en classe ont permis de recueillir des informations sur les difficultés lexicales et les besoins langagiers spécifiques à ce groupe d'étudiants.
L'analyse des données met en évidence la complexité du lexique médical et les difficultés rencontrées par les étudiants à acquérir et à utiliser correctement les termes spécifiques à la discipline. La recherche révèle également des besoins importants en matière d'expression orale, notamment la capacité à communiquer clairement et efficacement avec les patients, les collègues et les professeurs.
Le mémoire propose des recommandations pratiques pour améliorer l'apprentissage du lexique médical et développer les compétences en expression orale des étudiants. Il souligne l'importance d'une approche pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques et d'une formation axée sur la communication professionnelle en médecine . | | note de thèses : | Master en Didactique Des Langues Etrangères |
Les difficultés lexicales et les besoins langagiers en expression orale chez les étudiants de première année médecine [texte manuscrit] / Nouai ,Haifaa, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2024 . - 101 p + CD. Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | Lexique médical, expression orale, besoins langagiers, difficultés d'apprentissage | | Résumé : | Ce mémoire s'intéresse aux difficultés lexicales et aux besoins langagiers en expression orale rencontrés par les étudiants de première année de médecine. L'objectif est d'identifier les obstacles lexicaux auxquels ils sont confrontés et de comprendre leurs besoins spécifiques en matière de communication orale dans le contexte médical.
La recherche s'appuie sur une analyse quantitative et qualitative de données récoltées auprès d'étudiants et de professeurs de médecine. des observations en classe ont permis de recueillir des informations sur les difficultés lexicales et les besoins langagiers spécifiques à ce groupe d'étudiants.
L'analyse des données met en évidence la complexité du lexique médical et les difficultés rencontrées par les étudiants à acquérir et à utiliser correctement les termes spécifiques à la discipline. La recherche révèle également des besoins importants en matière d'expression orale, notamment la capacité à communiquer clairement et efficacement avec les patients, les collègues et les professeurs.
Le mémoire propose des recommandations pratiques pour améliorer l'apprentissage du lexique médical et développer les compétences en expression orale des étudiants. Il souligne l'importance d'une approche pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques et d'une formation axée sur la communication professionnelle en médecine . | | note de thèses : | Master en Didactique Des Langues Etrangères |
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| Thlf 21.410 | Thlf 21.410 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | La place de la culture dans l’enseignement apprentissage du FLE : cas de 3ème année secondaire | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Fatima Bakli, Auteur ; Amina Belkhadem, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2022 | | Importance : | 64 p | | Format : | 30 cm | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | culture enseignement apprentissage FLE langue étrangére | | Résumé : | Ce mémoire s’intéresse à l’importance de l’enseignement apprentissage du FLE dans le milieu scolaire algérien et à la place qu’occupe la culture dans le programme officiel.
Pour cela, tout enseignement de bonne qualité met l’accent sur le développement de toutes les compétences de l’apprenant, en particulier la compétence communicative et culturelle qui a pour objectif de s’ouvrir à la mondialisation et aux contacts avec l’Autre. En effet, et en dépit de toutes les différentes méthodes fournis à la didactique des langues et aux études pédagogiques, l’importance accordée à l’enseignement culturel demeure le pivot central pour l’apprentissage des langues étrangères. Par ailleurs le manuel scolaire n’a cependant, pris en considération qu’une infime partie pour l’enseignement-apprentissage de la culture et s’est focalisé que sur l’aspect linguistique. Ce qui nous a amené à réfléchir sur la conception du manuel qui a occulté une grande part du culturel qui devait être enseigné au niveau du secondaire. Notre recherche est essentiellement axée sur une étude analytique descriptive qui met en avant l’enseignement des langues-cultures dans le cadre de la didactique des langues étrangères et l’impact de la dimension culturelle sur l’enseignement apprentissage du FLE dans le cycle secondaire (3eme AS). | | note de thèses : | Master en Didactique du FLE |
La place de la culture dans l’enseignement apprentissage du FLE : cas de 3ème année secondaire [texte manuscrit] / Fatima Bakli, Auteur ; Amina Belkhadem, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2022 . - 64 p ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | culture enseignement apprentissage FLE langue étrangére | | Résumé : | Ce mémoire s’intéresse à l’importance de l’enseignement apprentissage du FLE dans le milieu scolaire algérien et à la place qu’occupe la culture dans le programme officiel.
Pour cela, tout enseignement de bonne qualité met l’accent sur le développement de toutes les compétences de l’apprenant, en particulier la compétence communicative et culturelle qui a pour objectif de s’ouvrir à la mondialisation et aux contacts avec l’Autre. En effet, et en dépit de toutes les différentes méthodes fournis à la didactique des langues et aux études pédagogiques, l’importance accordée à l’enseignement culturel demeure le pivot central pour l’apprentissage des langues étrangères. Par ailleurs le manuel scolaire n’a cependant, pris en considération qu’une infime partie pour l’enseignement-apprentissage de la culture et s’est focalisé que sur l’aspect linguistique. Ce qui nous a amené à réfléchir sur la conception du manuel qui a occulté une grande part du culturel qui devait être enseigné au niveau du secondaire. Notre recherche est essentiellement axée sur une étude analytique descriptive qui met en avant l’enseignement des langues-cultures dans le cadre de la didactique des langues étrangères et l’impact de la dimension culturelle sur l’enseignement apprentissage du FLE dans le cycle secondaire (3eme AS). | | note de thèses : | Master en Didactique du FLE |
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| Thlf 21.314 | Thlf 21.314 | Thése | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | Pour une analyse morphosyntaxique des contraintes normatives de l’utilisation des substitues grammaticaux chez les étudiants de la première année Licence de français à l’université Amar TELIDJI à Laghouat (cas des pronoms personnels compléments) | | Type de document : | texte manuscrit | | Auteurs : | Taklit OUARET, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse | | Editeur : | Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français | | Année de publication : | 2023 | | Accompagnement : | 1 disque optique numérique (CD-ROM) | | Langues : | Français | | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | l’analyse morphosyntaxique, contraintes normatives, pronoms | | Résumé : | Ce travail de recherche rentre dans l’analyse morphosyntaxique des erreurs. Il s’intéresse aux contraintes normatives de l’utilisation des substituts grammaticaux des étudiants de la première année licence français à l’université Ammar Telidji à Laghouat (le cas des pronoms personnels compléments). C’est une étude qui vise l’identification de l’origine des erreurs normatives commises lors de l’utilisation de ces pronoms. Pour atteindre notre objectif, nous avons retracé les fondements théoriques en relation avec les concepts clés et les normes de fonctionnement de la stratégie linguistique étudiée à travers trois sections qui forme notre chapitre théorique. Ensuite dans le second chapitre, nous avons présenté notre corpus puis, nous avons analysé les copies des étudiants en question après avoir leur proposer des activités. Ces copies nous a permet de repérer ces erreurs et les analyser | | note de thèses : | Master science: en Sciences Du Langage |
Pour une analyse morphosyntaxique des contraintes normatives de l’utilisation des substitues grammaticaux chez les étudiants de la première année Licence de français à l’université Amar TELIDJI à Laghouat (cas des pronoms personnels compléments) [texte manuscrit] / Taklit OUARET, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM). Langues : Français | Catégories : | THESES :21 Langue et litterature française
| | Mots-clés : | l’analyse morphosyntaxique, contraintes normatives, pronoms | | Résumé : | Ce travail de recherche rentre dans l’analyse morphosyntaxique des erreurs. Il s’intéresse aux contraintes normatives de l’utilisation des substituts grammaticaux des étudiants de la première année licence français à l’université Ammar Telidji à Laghouat (le cas des pronoms personnels compléments). C’est une étude qui vise l’identification de l’origine des erreurs normatives commises lors de l’utilisation de ces pronoms. Pour atteindre notre objectif, nous avons retracé les fondements théoriques en relation avec les concepts clés et les normes de fonctionnement de la stratégie linguistique étudiée à travers trois sections qui forme notre chapitre théorique. Ensuite dans le second chapitre, nous avons présenté notre corpus puis, nous avons analysé les copies des étudiants en question après avoir leur proposer des activités. Ces copies nous a permet de repérer ces erreurs et les analyser | | note de thèses : | Master science: en Sciences Du Langage |
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| Thlf 21.360 | Thlf 21.360 | CD | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
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