Gestion publique / Henri Guillaume

Public ISBD Titre : Gestion publique : l'État et la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Guillaume, Auteur ; Guillaume Dureau, Auteur ; Franck Silvent, Auteur Editeur : Paris [France] : Dalloz Année de publication : 2002 Autre Editeur : Paris : Sciences po, les presses Collection : Amphithéâtre Importance : 271 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-247-04991-2 Note générale : En appendice, choix de textes et documents. - Bibliogr. p. 269-270. Index Langues : Français Catégories : SCIENCES POLITIQUES: 320 généralités en sciences politiques Mots-clés : Administration publique -- Études comparatives  Productivité dans l'administration publique Index. décimale : 3 généralités en sciences politiques Résumé : Faut-il et peut-on réformer l'État ? Pour répondre à cette question lancinante, l'ouvrage adopte une approche originale, fondée sur une enquête comparative menée dans huit pays. Les expériences étrangères témoignent que partout la modernisation des administrations est engagée et qu'un nouveau modèle de gestion publique, centré sur la performance, se diffuse dans les pays où la vision de l'État est marquée par la doctrine libérale comme dans ceux demeurés fidèles à la culture de l'État providence. Les auteurs présentent les objectifs, l'architecture et les méthodes de cette nouvelle gestion publique qui tend à s'ériger en standard à l'échelle internationale. Ils mettent en évidence les tendances convergentes qui se dessinent dans l'implantation et l'application de la gestion par la performance. Sans magnifier, ni copier par réflexe un modèle dominant, ils examinent les acquis de ces réformes et leur impact réel sur le fonctionnement de l'État. Plus que la poursuite mécaniste d'économies budgétaires, les bénéfices principaux de ces réformes sont à trouver dans la réalisation des objectifs politiques qui les ont inspirées : efficacité des politiques publiques, transformation des responsabilités des ministres et des gestionnaires, transparence et renforcement du contrôle démocratique, diffusion d'une culture managériale au sein de l'administration. La loi organique du 1er août 2001 qui modifie en profondeur la constitution financière du pays, a pris acte du retard français et a défini un nouveau dispositif institutionnel pour le combler. À partir des leçons tirées des expériences étrangères, l'ouvrage s'efforce de cerner les conditions du succès pour que ce projet ambitieux débouche sur une véritable révolution des esprits et des méthodes. Gestion publique : l'État et la performance [texte imprimé] / Henri Guillaume, Auteur ; Guillaume Dureau, Auteur ; Franck Silvent, Auteur . - Paris (France) : Dalloz : Paris : Sciences po, les presses, 2002 . - 271 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Amphithéâtre) . ISBN : 978-2-247-04991-2 En appendice, choix de textes et documents. - Bibliogr. p. 269-270. Index Langues : Français Catégories : SCIENCES POLITIQUES: 320 généralités en sciences politiques Mots-clés : Administration publique -- Études comparatives  Productivité dans l'administration publique Index. décimale : 3 généralités en sciences politiques Résumé : Faut-il et peut-on réformer l'État ? Pour répondre à cette question lancinante, l'ouvrage adopte une approche originale, fondée sur une enquête comparative menée dans huit pays. Les expériences étrangères témoignent que partout la modernisation des administrations est engagée et qu'un nouveau modèle de gestion publique, centré sur la performance, se diffuse dans les pays où la vision de l'État est marquée par la doctrine libérale comme dans ceux demeurés fidèles à la culture de l'État providence. Les auteurs présentent les objectifs, l'architecture et les méthodes de cette nouvelle gestion publique qui tend à s'ériger en standard à l'échelle internationale. Ils mettent en évidence les tendances convergentes qui se dessinent dans l'implantation et l'application de la gestion par la performance. Sans magnifier, ni copier par réflexe un modèle dominant, ils examinent les acquis de ces réformes et leur impact réel sur le fonctionnement de l'État. Plus que la poursuite mécaniste d'économies budgétaires, les bénéfices principaux de ces réformes sont à trouver dans la réalisation des objectifs politiques qui les ont inspirées : efficacité des politiques publiques, transformation des responsabilités des ministres et des gestionnaires, transparence et renforcement du contrôle démocratique, diffusion d'une culture managériale au sein de l'administration. La loi organique du 1er août 2001 qui modifie en profondeur la constitution financière du pays, a pris acte du retard français et a défini un nouveau dispositif institutionnel pour le combler. À partir des leçons tirées des expériences étrangères, l'ouvrage s'efforce de cerner les conditions du succès pour que ce projet ambitieux débouche sur une véritable révolution des esprits et des méthodes.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
320.439-1	320.439-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sciences Politiques (bc)	Disponible
330.0.93-01	330.0.93-01	Livre interne	BIBLIOTHEQUE DE GESTION ET SCIENCES ECONOMIQUES	Economie (ECO)	Disponible

L'école dans la ville / Marco Oberti

Public ISBD Titre : L'école dans la ville : ségrégation, mixité, carte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marco Oberti, Auteur Editeur : Paris : Sciences po, les presses Année de publication : 2007 Collection : Sociétés en mouvement Importance : 302 p. Présentation : cartes, graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7246-1016-1 Langues : Français Catégories : SOCIOLOGIE: 306 LA CULTURE ET LES INSTITUTIONS Mots-clés : Carte scolaire  Ségrégation en éducation  Discrimination dans le logement  France Résumé : Si la carte scolaire fait l'objet d'un débat si vif en France, c'est qu'elle cristallise des enjeux fondamentaux. Censée répartir les élèves en fonction de leur lieu de résidence, elle peine à remplir son objectif de mixité, et contribue parfois à renforcer la ségrégation. Ce débat est donc aussi celui de la possibilité de maintenir la mixité comme horizon pertinent des politiques urbaines et scolaires. A partir d'une étude de la banlieue ouest de Paris, l'auteur propose une analyse détaillée des contextes urbains et scolaires dans lesquels évoluent les ménages. Il en ressort une image plus complexe que celle des seules pratiques d'évitement des classes moyennes. L'offre et la carte scolaires concernent de façon profondément inégalitaire les différentes classes sociales, au profit des classes supérieures. La question n'est donc pas d'être pour ou contre la carte scolaire, mais d'éclairer les mécanismes en jeu. Qui a intérêt à la ségrégation urbaine et scolaire ? Oui sont les perdants et les gagnants de l'application de la carte scolaire ? Qui a intérêt à son abandon ? Ce livre plaide pour une réforme profonde de ce dispositif. Mais maintenir un objectif de mixité est aussi un choix politique au sens fort, engageant une vision de la société et de son devenir. L'auteur entend en préciser les enjeux et les effets sur la cohésion sociale. L'école dans la ville : ségrégation, mixité, carte scolaire [texte imprimé] / Marco Oberti, Auteur . - Paris : Sciences po, les presses, 2007 . - 302 p. : cartes, graph. ; 21 cm. - (Sociétés en mouvement) . ISBN : 978-2-7246-1016-1 Langues : Français Catégories : SOCIOLOGIE: 306 LA CULTURE ET LES INSTITUTIONS Mots-clés : Carte scolaire  Ségrégation en éducation  Discrimination dans le logement  France Résumé : Si la carte scolaire fait l'objet d'un débat si vif en France, c'est qu'elle cristallise des enjeux fondamentaux. Censée répartir les élèves en fonction de leur lieu de résidence, elle peine à remplir son objectif de mixité, et contribue parfois à renforcer la ségrégation. Ce débat est donc aussi celui de la possibilité de maintenir la mixité comme horizon pertinent des politiques urbaines et scolaires. A partir d'une étude de la banlieue ouest de Paris, l'auteur propose une analyse détaillée des contextes urbains et scolaires dans lesquels évoluent les ménages. Il en ressort une image plus complexe que celle des seules pratiques d'évitement des classes moyennes. L'offre et la carte scolaires concernent de façon profondément inégalitaire les différentes classes sociales, au profit des classes supérieures. La question n'est donc pas d'être pour ou contre la carte scolaire, mais d'éclairer les mécanismes en jeu. Qui a intérêt à la ségrégation urbaine et scolaire ? Oui sont les perdants et les gagnants de l'application de la carte scolaire ? Qui a intérêt à son abandon ? Ce livre plaide pour une réforme profonde de ce dispositif. Mais maintenir un objectif de mixité est aussi un choix politique au sens fort, engageant une vision de la société et de son devenir. L'auteur entend en préciser les enjeux et les effets sur la cohésion sociale.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
306.98-1	306.98-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sociologie (bc)	Disponible

Revue Sociologies Pratiques / Geneviève Dahan Seltzer 

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Revue Sociologies Pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Dahan Seltzer, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Sciences po, les presses ISBN/ISSN/EAN : 1295-9278 Langues : Français Catégories : PERIODIQUES ET REVUES En ligne : http://www.cairn.info/revue.php?REVUE=sociologies-pratiques [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Revue Sociologies Pratiques [texte imprimé] / Geneviève Dahan Seltzer, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Sciences po, les presses. ISSN : 1295-9278 Langues : Français Catégories : PERIODIQUES ET REVUES En ligne : http://www.cairn.info/revue.php?REVUE=sociologies-pratiques

Évaluer la formation professionnelle / Ferracci, Marc

Public ISBD Titre : Évaluer la formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Ferracci, Marc, Auteur Editeur : Paris : Sciences po, les presses Année de publication : 2013 Collection : Sécuriser l'emploi Importance : 118 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7246-1451-0 Note générale : Bibliogr. p. 107-118 Langues : Français Mots-clés : Formation professionnelle  Politique publique  Évaluation Chômeurs  Formation  Évaluation  France Résumé : La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses attentes en matière de sécurisation des parcours individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui doit-on former en priorité et de quelle manière ? A rencontre d'un certain nombre d'idées reçues, cet ouvrage montre notamment que les effets de la formation ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui n'accroissent pas de façon significative les salaires de ceux qui en bénéficient. Il est pourtant possible d'améliorer significativement l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de formation, en évaluant systématiquement ces dernières et en tirant profit des expériences internationales. En France, nous en sommes loin, mais pour technique qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est cruciale. Elle permettrait de réformer notre système pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises. Évaluer la formation professionnelle [texte imprimé] / Ferracci, Marc, Auteur . - Paris : Sciences po, les presses, 2013 . - 118 p. ; 19 cm. - (Sécuriser l'emploi) . ISBN : 978-2-7246-1451-0 Bibliogr. p. 107-118 Langues : Français Mots-clés : Formation professionnelle  Politique publique  Évaluation Chômeurs  Formation  Évaluation  France Résumé : La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses attentes en matière de sécurisation des parcours individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui doit-on former en priorité et de quelle manière ? A rencontre d'un certain nombre d'idées reçues, cet ouvrage montre notamment que les effets de la formation ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui n'accroissent pas de façon significative les salaires de ceux qui en bénéficient. Il est pourtant possible d'améliorer significativement l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de formation, en évaluant systématiquement ces dernières et en tirant profit des expériences internationales. En France, nous en sommes loin, mais pour technique qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est cruciale. Elle permettrait de réformer notre système pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
331.9-3	331.9-3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU	Sciences économiques (afl)	Disponible
331.9-4	331.9-4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU	Sciences économiques (afl)	Disponible

---

page 1/1