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37 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Évaluation'
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Titre : Évaluation et enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Rémi Goasdoué, Auteur ; Marc Vantourout, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 366 p. Présentation : graph,coul,ill; Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7543-6 Note générale : Issu du 23ème Colloque international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé à l'Université Paris-Descartes en janvier 2011. - Bibliogr. p. 323-355. - ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Universités Évaluation Évaluation en éducation Recherche Actes de congrès Résumé : Qui échappe encore à l'évaluation dans l'enseignement supérieur ? Les enseignants évaluent, comme ils l'ont toujours fait, les acquis des étudiants, mais il leur est désormais demandé, au-delà de la maîtrise de connaissances, de certifier l'acquisition de compétences et de développer une évaluation davantage formative. Les étudiants évaluent à leur tour les enseignements et les formations. Les chercheurs sont classés en «publiants» et «non-publiants» sur la base de procédures bibliométriques d'évaluation automatisée. Ces mêmes chercheurs participent à l'évaluation des propositions d'articles et d'ouvrages scientifiques de leurs collègues et de leurs demandes de subventions de recherche. Des agences nationales évaluent la «qualité» des filières et des établissements et ces derniers sont classés au sein de «palmarès» internationaux.
Face au développement considérable de formes nouvelles d'évaluation (plus externalisées, standardisées et publiques qu'auparavant), l'ambition de l'ouvrage est de présenter une synthèse des questions et des connaissances actuelles en la matière. En identifiant les tensions et les difficultés engendrées par ces modalités nouvelles d'une évaluation devenue omniprésente, l'ouvrage cherche à en comprendre l'origine, les ressorts et les effets. Sur la base des différentes analyses proposées (issues de champs disciplinaires variés), l'ouvrage tente également de repérer les pratiques innovantes les plus porteuses ainsi que les rééquilibrages qu'il s'agirait d'opérer de manière à réconcilier les acteurs de l'enseignement supérieur avec l'évaluation.Évaluation et enseignement supérieur [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Rémi Goasdoué, Auteur ; Marc Vantourout, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 366 p. : graph,coul,ill; ; 24 cm.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-7543-6
Issu du 23ème Colloque international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé à l'Université Paris-Descartes en janvier 2011. - Bibliogr. p. 323-355. - ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Universités Évaluation Évaluation en éducation Recherche Actes de congrès Résumé : Qui échappe encore à l'évaluation dans l'enseignement supérieur ? Les enseignants évaluent, comme ils l'ont toujours fait, les acquis des étudiants, mais il leur est désormais demandé, au-delà de la maîtrise de connaissances, de certifier l'acquisition de compétences et de développer une évaluation davantage formative. Les étudiants évaluent à leur tour les enseignements et les formations. Les chercheurs sont classés en «publiants» et «non-publiants» sur la base de procédures bibliométriques d'évaluation automatisée. Ces mêmes chercheurs participent à l'évaluation des propositions d'articles et d'ouvrages scientifiques de leurs collègues et de leurs demandes de subventions de recherche. Des agences nationales évaluent la «qualité» des filières et des établissements et ces derniers sont classés au sein de «palmarès» internationaux.
Face au développement considérable de formes nouvelles d'évaluation (plus externalisées, standardisées et publiques qu'auparavant), l'ambition de l'ouvrage est de présenter une synthèse des questions et des connaissances actuelles en la matière. En identifiant les tensions et les difficultés engendrées par ces modalités nouvelles d'une évaluation devenue omniprésente, l'ouvrage cherche à en comprendre l'origine, les ressorts et les effets. Sur la base des différentes analyses proposées (issues de champs disciplinaires variés), l'ouvrage tente également de repérer les pratiques innovantes les plus porteuses ainsi que les rééquilibrages qu'il s'agirait d'opérer de manière à réconcilier les acteurs de l'enseignement supérieur avec l'évaluation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.16/3 370.16/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.16/4 370.16/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Evaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Rea-Dickins ; Kevin Germaine Editeur : Oxford [United Kingdom] : Oxford university press Année de publication : 1992 Collection : Language teaching, a scheme for teacher education Importance : xiii, 175 p Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 0-19-437138-7 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:420 Généralites et applications linguistiques Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Evaluation Résumé : Testing is only one component in the evaluation process. This book shows how evaluation of learners, course design, curricula, methodology, and materials can provide teachers and other ELT professionals with a great deal of useful information. The authors both examine the principles underlying the subject and give practical guidance on the planning of evaluation activities in the classroom. Evaluation [texte imprimé] / Pauline Rea-Dickins ; Kevin Germaine . - Oxford (United Kingdom) : Oxford university press, 1992 . - xiii, 175 p ; 25 cm. - (Language teaching, a scheme for teacher education) .
ISBN : 0-19-437138-7
Langues : Anglais
Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:420 Généralites et applications linguistiques Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Evaluation Résumé : Testing is only one component in the evaluation process. This book shows how evaluation of learners, course design, curricula, methodology, and materials can provide teachers and other ELT professionals with a great deal of useful information. The authors both examine the principles underlying the subject and give practical guidance on the planning of evaluation activities in the classroom. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 420.67-1 420.67-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Anglaises (bc) Disponible 420.67-2 420.67-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 420.67-3 420.67-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible
Titre : Évaluation : terrains, immeubles bâtis, fonds de commerce, titres non cotés en bourse, droits d'auteur et droits voisins Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Lefebvre, Auteur Editeur : Paris [France] : Éditions Francis Lefebvre Année de publication : 2012 Collection : Dossiers pratiques Francis Lefebvre Importance : 1 vol. (372 p.) Présentation : graph. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85115-955-7 Langues : Français Catégories : ECONOMIE:330.0 generalité en economie (dictionnaires ,encyclopedies) Mots-clés : Valeurs mobilières Patrimoine Propriété immobilière Évaluation France Index. décimale : 332.632 Résumé : La 4e de couverture indique : "Les clés de l'évaluation pour le particulier et l'entreprise. Les particuliers et les entreprises sont tenus d'évaluer périodiquement les éléments de leur patrimoine mobilier et immobilier pour. répondre aux exigences de la législation fiscale (ventes, donations, successions, ISF, déclarations de bénéfices, etc.). Cette obligation répond également à un souci de bonne gestion, notamment en période de crise économique, car les détenteurs de patrimoine doivent pouvoir réagir sans délai en cas de perte de valeur de leurs biens. Or, les techniques d'évaluation sont difficiles à maîtriser et à mettre en oeuvre dans un contexte juridique, économique et fiscal en pleine évolution. Avec l'ouvrage Evaluation, vous disposerez de toutes les méthodes et de tous les outils utilisés par les experts professionnels et par l'administration pour évaluer avec un maximum de rigueur et de sécurité l'ensemble de vos biens. Vous pourrez facilement recouper plusieurs méthodes pour constituer les éléments de preuve qui vous permettront d'aborder en toute sérénité un éventuel contrôle fiscal. Vous pouvez ainsi évaluer votre patrimoine au plus juste et en optimiser la gestion (contrôle de rentabilité, choix d'investissements, arbitrages...). Vous avez la meilleure garantie d'obtenir la bonne réponse à vos questions. Vous évitez les erreurs qui se paient "cash" sous forme de prix excessifs ou minorés ou de sanctions fiscales. A jour au ter octobre 2012, Evaluation intègre les données économiques et financières les plus récentes ainsi que les dernières réformes législatives en matière fiscale et d'urbanisme. Vous aurez accès également au nouveau barème d'évaluation des fonds de commerce élaboré par nos experts." Évaluation : terrains, immeubles bâtis, fonds de commerce, titres non cotés en bourse, droits d'auteur et droits voisins [texte imprimé] / Francis Lefebvre, Auteur . - Paris (France) : Éditions Francis Lefebvre, 2012 . - 1 vol. (372 p.) : graph. ; 23 cm.. - (Dossiers pratiques Francis Lefebvre) .
ISBN : 978-2-85115-955-7
Langues : Français
Catégories : ECONOMIE:330.0 generalité en economie (dictionnaires ,encyclopedies) Mots-clés : Valeurs mobilières Patrimoine Propriété immobilière Évaluation France Index. décimale : 332.632 Résumé : La 4e de couverture indique : "Les clés de l'évaluation pour le particulier et l'entreprise. Les particuliers et les entreprises sont tenus d'évaluer périodiquement les éléments de leur patrimoine mobilier et immobilier pour. répondre aux exigences de la législation fiscale (ventes, donations, successions, ISF, déclarations de bénéfices, etc.). Cette obligation répond également à un souci de bonne gestion, notamment en période de crise économique, car les détenteurs de patrimoine doivent pouvoir réagir sans délai en cas de perte de valeur de leurs biens. Or, les techniques d'évaluation sont difficiles à maîtriser et à mettre en oeuvre dans un contexte juridique, économique et fiscal en pleine évolution. Avec l'ouvrage Evaluation, vous disposerez de toutes les méthodes et de tous les outils utilisés par les experts professionnels et par l'administration pour évaluer avec un maximum de rigueur et de sécurité l'ensemble de vos biens. Vous pourrez facilement recouper plusieurs méthodes pour constituer les éléments de preuve qui vous permettront d'aborder en toute sérénité un éventuel contrôle fiscal. Vous pouvez ainsi évaluer votre patrimoine au plus juste et en optimiser la gestion (contrôle de rentabilité, choix d'investissements, arbitrages...). Vous avez la meilleure garantie d'obtenir la bonne réponse à vos questions. Vous évitez les erreurs qui se paient "cash" sous forme de prix excessifs ou minorés ou de sanctions fiscales. A jour au ter octobre 2012, Evaluation intègre les données économiques et financières les plus récentes ainsi que les dernières réformes législatives en matière fiscale et d'urbanisme. Vous aurez accès également au nouveau barème d'évaluation des fonds de commerce élaboré par nos experts." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 330.0.530-1 330.0.530-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Economie (bc) Disponible 330.0.530-2 330.0.530-2 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Economie (bc) Disponible 690-34-1 690-34-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE GENIE CIVIL ET D'ARCHITECTURE Bâtiments ( gca) Disponible 690-34-2 690-34-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE GENIE CIVIL ET D'ARCHITECTURE Bâtiments ( gca) Disponible 690-34-3 690-34-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE GENIE CIVIL ET D'ARCHITECTURE Bâtiments ( gca) Disponible 690-34-4 690-34-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE GENIE CIVIL ET D'ARCHITECTURE Bâtiments ( gca) Disponible 690-34-5 690-34-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE GENIE CIVIL ET D'ARCHITECTURE Bâtiments ( gca) Disponible
Titre : L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Cristina Coggi, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 298 p. Présentation : graph. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0750-5 Note générale : Textes issus d'un séminaire de travail organisé dans le cadre du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), octobre 2007, Sherbrooke, sur le thème "Apprendre et former entre l'individuel et le collectif". - Bibliogr. p. 269-284
Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Évaluation en éducation Enseignement supérieur Évaluation Recherche Actes de congrès Résumé : L'Evaluation de l'Enseignement par les Etudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités, malgré les nombreuses résistances qui se sont manifestées à son égard. La situation actuelle de ce type d'évaluation est cependant paradoxale à plus d'un titre. En effet, on dispose désormais d'études nombreuses qui, tout à la fois, confirment la validité et la pertinence de cette forme d'évaluation, mais en pointent aussi les limites, ces dernières rendant notamment nécessaire le recours à d'autres sources complémentaires d'évaluation de l'enseignement. Ces mêmes études identifient les balises à apporter à l'EEE pour la rendre efficace, mais aussi conforme aux valeurs universitaires : respect des spécificités disciplinaires et des contextes, nécessité de suivi ultérieur,... Or un inventaire succinct des pratiques les plus courantes d'évaluation de l'enseignement par les étudiants montre que ces précautions et balises, pourtant largement documentées et admises, sont en définitive peu mises en oeuvre au sein des dispositifs réels. Ceux-ci ont même tendance à se rabattre sur des formes stéréotypées d'EEE, voire à se limiter à des passations purement administratives de questionnaires standardisés sans que personne ne se soucie ni de leurs effets ni de leurs suivis.
C'est autour de cette contradiction apparente et de cet étrange écart entre la richesse des réflexions et la stéréotypie des pratiques que s'est construit un séminaire de travail qui a rassemblé quatorze spécialistes de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants. Le présent ouvrage est le fruit à la fois des présentations qui ont été faites par chaque participant à ce séminaire et des discussions collectives qu'elles n'ont pas manqué de provoquer.L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Cristina Coggi, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 298 p. : graph. ; 24 cm.. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-0750-5
Textes issus d'un séminaire de travail organisé dans le cadre du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), octobre 2007, Sherbrooke, sur le thème "Apprendre et former entre l'individuel et le collectif". - Bibliogr. p. 269-284
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Évaluation en éducation Enseignement supérieur Évaluation Recherche Actes de congrès Résumé : L'Evaluation de l'Enseignement par les Etudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités, malgré les nombreuses résistances qui se sont manifestées à son égard. La situation actuelle de ce type d'évaluation est cependant paradoxale à plus d'un titre. En effet, on dispose désormais d'études nombreuses qui, tout à la fois, confirment la validité et la pertinence de cette forme d'évaluation, mais en pointent aussi les limites, ces dernières rendant notamment nécessaire le recours à d'autres sources complémentaires d'évaluation de l'enseignement. Ces mêmes études identifient les balises à apporter à l'EEE pour la rendre efficace, mais aussi conforme aux valeurs universitaires : respect des spécificités disciplinaires et des contextes, nécessité de suivi ultérieur,... Or un inventaire succinct des pratiques les plus courantes d'évaluation de l'enseignement par les étudiants montre que ces précautions et balises, pourtant largement documentées et admises, sont en définitive peu mises en oeuvre au sein des dispositifs réels. Ceux-ci ont même tendance à se rabattre sur des formes stéréotypées d'EEE, voire à se limiter à des passations purement administratives de questionnaires standardisés sans que personne ne se soucie ni de leurs effets ni de leurs suivis.
C'est autour de cette contradiction apparente et de cet étrange écart entre la richesse des réflexions et la stéréotypie des pratiques que s'est construit un séminaire de travail qui a rassemblé quatorze spécialistes de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants. Le présent ouvrage est le fruit à la fois des présentations qui ont été faites par chaque participant à ce séminaire et des discussions collectives qu'elles n'ont pas manqué de provoquer.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.31/3 371.31/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.31/4 371.31/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Faut-il avoir peur de l'évaluation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement Importance : 317 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6873-5 Note générale : bibliog.p292-297. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Évaluation Méthodologie Enseignement Évaluation en éducation Résumé : On constate actuellement une extension du domaine de l’évaluation. Cette fièvre évaluative ne serait-elle pas le symptôme d’une maladie redoutable ? L’évaluation n’est-elle pas, à l’heure du marché roi, condamnée à devenir une calamité sociale ?
Ce qui est en cause est sa légitimité même, en premier lieu du point de vue méthodologique, en second lieu du point de vue social et éthique.
Après avoir étudié six cas concrets, particulièrement significatifs, cet ouvrage s’interroge sur la possibilité d’évaluer aujourd’hui « à bon escient », c’est-à-dire en gardant raison. En s’interrogeant à la fois sur l’essence, et sur le sens, de la pratique évaluative, cette quête du « bon usage » met d’abord en évidence trois grands impératifs d’ordre méthodologique : respecter l’essence de l’activité ; s’inscrire dans un questionnement directeur ; ne pas sombrer dans la religion du chiffre. Elle jette ensuite les bases d’une évaluation qui serait à la fois « démocratique », dans ses usages sociaux et éthique, dans son souci de respecter la dignité humaine. Elle s’interroge, pour conclure, sur la possibilité pour l’évaluation d’échapper à la soumission idéologique.Faut-il avoir peur de l'évaluation ? [texte imprimé] / Charles Hadji, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 317 p. : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6873-5
bibliog.p292-297.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Évaluation Méthodologie Enseignement Évaluation en éducation Résumé : On constate actuellement une extension du domaine de l’évaluation. Cette fièvre évaluative ne serait-elle pas le symptôme d’une maladie redoutable ? L’évaluation n’est-elle pas, à l’heure du marché roi, condamnée à devenir une calamité sociale ?
Ce qui est en cause est sa légitimité même, en premier lieu du point de vue méthodologique, en second lieu du point de vue social et éthique.
Après avoir étudié six cas concrets, particulièrement significatifs, cet ouvrage s’interroge sur la possibilité d’évaluer aujourd’hui « à bon escient », c’est-à-dire en gardant raison. En s’interrogeant à la fois sur l’essence, et sur le sens, de la pratique évaluative, cette quête du « bon usage » met d’abord en évidence trois grands impératifs d’ordre méthodologique : respecter l’essence de l’activité ; s’inscrire dans un questionnement directeur ; ne pas sombrer dans la religion du chiffre. Elle jette ensuite les bases d’une évaluation qui serait à la fois « démocratique », dans ses usages sociaux et éthique, dans son souci de respecter la dignité humaine. Elle s’interroge, pour conclure, sur la possibilité pour l’évaluation d’échapper à la soumission idéologique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.17-3 370.17-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.17-4 370.17-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.17-5 370.17-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
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PermalinkConception et évaluation de la qualité environnementale d'un centre de loisirs scientifique à la ville de Laghouat / Bachir Tahounza
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