Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Auteur Jerome Seymour Bruner
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| Titre : | Comment les enfants apprennent à parler : situation initiale du tout-petit processus d'acquisition en role de l'adulte | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Jerome Seymour Bruner, Auteur | | Editeur : | Paris : Retz | | Année de publication : | 2012 | | Collection : | Petit forum | | Importance : | 127 p. | | Format : | 24 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7256-3164-6 | | Note générale : | Traduction de : Child's talk, learning to use language | | Langues : | Français Anglais | | Catégories : | PSYCHOLOGIE:155 La psychologie différentielle et psychologie de croissance
| | Mots-clés : | Acquisition du langage Enfants Langage | | Résumé : | En adoptant le point de vue de l’interdépendance de trois facettes : la syntaxe, la sémantique et la pragmatique, ce livre montre comment l’enfant entre dans la communauté linguistique. A travers l’étude de deux jeunes enfants de langue anglaise au cours de leurs deux premières années, l’auteur examine la période de transition entre la communication prélinguistique et le début de la parole lexico-grammaticale. Il analyse comment ces prodiges d’acquisition passent par un ensemble de capacités uniques : celle que Noam Chomsky nommait « LAD » ou « dispositif d’acquisition du langage » et « le scénario transactionnel » fourni par la relation à l’adulte produisant le « LASS » ou « système de support pour l’acquisition du langage » |
Comment les enfants apprennent à parler : situation initiale du tout-petit processus d'acquisition en role de l'adulte [texte imprimé] / Jerome Seymour Bruner, Auteur . - Paris : Retz, 2012 . - 127 p. ; 24 p.. - ( Petit forum) . ISBN : 978-2-7256-3164-6 Traduction de : Child's talk, learning to use language Langues : Français Anglais | Catégories : | PSYCHOLOGIE:155 La psychologie différentielle et psychologie de croissance
| | Mots-clés : | Acquisition du langage Enfants Langage | | Résumé : | En adoptant le point de vue de l’interdépendance de trois facettes : la syntaxe, la sémantique et la pragmatique, ce livre montre comment l’enfant entre dans la communauté linguistique. A travers l’étude de deux jeunes enfants de langue anglaise au cours de leurs deux premières années, l’auteur examine la période de transition entre la communication prélinguistique et le début de la parole lexico-grammaticale. Il analyse comment ces prodiges d’acquisition passent par un ensemble de capacités uniques : celle que Noam Chomsky nommait « LAD » ou « dispositif d’acquisition du langage » et « le scénario transactionnel » fourni par la relation à l’adulte produisant le « LASS » ou « système de support pour l’acquisition du langage » |
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| Disponibilité |
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| 155.299-1 | 155.299-1 | Livre interne | BIBLIOTHEQUE CENTRALE | Psychologie (bc) | Disponible |
L'education, entree dans la culture : les problemes de l'ecole a la lumiere de la psychologie culturelle [texte imprimé] / Jerome Seymour Bruner, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur . - [Nouvelle �ed.] . - Paris : Retz, impr. 2008 . - 1 vol. (255 p.) ; 19 cm. - ( Petit forum) . ISBN : 978-2-7256-2780-9 : 13,20 EUR Notes bibliogr. Index Langues : Français Langues originales : Anglais | |
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| Disponibilité |
|---|
| 370.110-1 | 370.110-1 | Livre interne | BIBLIOTHEQUE CENTRALE | Psychologie (bc) | Disponible |
