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Éditeur Institut national de recherche pédagogique
localisé à Lyon
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Titre : Évaluation et notation en éducation physique et sportive : regard sur la formation et perspectives de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : David Bernard, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2003 Collection : Documents et travaux de recherche en éducation Sous-collection : Didactiques des disciplines Importance : 50 p Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0945-4 Langues : Français Catégories : SPORT:796.0 generalites du sport Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement (secondaire) Classement et notation (élèves et étudiants) Évaluation et notation en éducation physique et sportive : regard sur la formation et perspectives de recherche [texte imprimé] / David Bernard, Auteur . - 3e éd. . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2003 . - 50 p ; 27 cm. - (Documents et travaux de recherche en éducation. Didactiques des disciplines) .
ISBN : 978-2-7342-0945-4
Langues : Français
Catégories : SPORT:796.0 generalites du sport Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement (secondaire) Classement et notation (élèves et étudiants) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 796.0.213-1 796.0.213-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sports (bc) Disponible
Titre : L'Europe de l'éducation : entre management et politique ; [Université d'été, Clermont-Ferrand, 27-30 octobre 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Derouet, Auteur ; Normand Romuald Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2007 Autre Editeur : Poitiers : École supérieure de l'éducation nationale Collection : Education, politiques, sociétés Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1071-9 Note générale : Textes issus de l'Université d'été Management et compétences politiques dans le pilotage d'un système éducatif confronté à l'intégration européenne, organisée à Clermont-Ferrand du 27 au 30 octobre 2001. - Notes bibliogr. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation et État Systèmes d'enseignement : Pays de l'Union européenne : Actes de congrès Résumé : Depuis la conférence de Lisbonne de 2000, la Communauté européenne a pris une importance décisive dans le domaine de l'éducation. Afin d'occuper le premier rang dans une économie de la connaissance en 2010, les Etats européens doivent se rendre mutuellement compte des performances de leurs systèmes éducatifs. De nouvelles références telles que " la formation tout au long de la vie " ou " le pilotage par les résultats " et des notions comme celles de " compétences clés " ou de " socle commun " font leur apparition. Un nouveau fonctionnement se met en place. Quelles sont ses conséquences sur les idéaux politiques - le rôle émancipateur des savoirs, l'égalité, l'esprit civique - hérités des Lumières ? L'ouvrage examine ces questions à partir de contributions de chercheurs et de responsables de l'éducation français et européens. L'Europe de l'éducation : entre management et politique ; [Université d'été, Clermont-Ferrand, 27-30 octobre 2001 [texte imprimé] / Jean-Louis Derouet, Auteur ; Normand Romuald . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique : Poitiers : École supérieure de l'éducation nationale, 2007 . - 1 vol. (205 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Education, politiques, sociétés) .
ISBN : 978-2-7342-1071-9
Textes issus de l'Université d'été Management et compétences politiques dans le pilotage d'un système éducatif confronté à l'intégration européenne, organisée à Clermont-Ferrand du 27 au 30 octobre 2001. - Notes bibliogr.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation et État Systèmes d'enseignement : Pays de l'Union européenne : Actes de congrès Résumé : Depuis la conférence de Lisbonne de 2000, la Communauté européenne a pris une importance décisive dans le domaine de l'éducation. Afin d'occuper le premier rang dans une économie de la connaissance en 2010, les Etats européens doivent se rendre mutuellement compte des performances de leurs systèmes éducatifs. De nouvelles références telles que " la formation tout au long de la vie " ou " le pilotage par les résultats " et des notions comme celles de " compétences clés " ou de " socle commun " font leur apparition. Un nouveau fonctionnement se met en place. Quelles sont ses conséquences sur les idéaux politiques - le rôle émancipateur des savoirs, l'égalité, l'esprit civique - hérités des Lumières ? L'ouvrage examine ces questions à partir de contributions de chercheurs et de responsables de l'éducation français et européens. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.86-1 370.86-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : Forum de discussion en éducation : recueil 2006 Titre original : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Sidir, Auteur Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (414 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1082-5 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation Résumé : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'Atief, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain).Son champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mise en œuvre,la validation, l'évaluation, l'apprentissage, l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages. Sticef est publiée en ligne (www.sticef.org) et son accès est libre et gratuit.Ce recueil 2006 offre un bon éventail des recherches menées dans le domaine des EIAH, dans les disciplines représentées - français langue étrangère, musique, sciences, psychologie,mathématiques et même expression graphique - dans les publics concernés - aussi bien de jeunes élèves que des étudiants - ainsi que dans les approches choisies.
. Mônica Macedo-Rouet et ses collègues étudient l'impact d'un dispositif Web, pour
l'enseignement des mathématiques à l'université, sur la performance et la motivation
des étudiants.
. Jérôme Lehuen et Sylwia Kitlinska décrivent la plate-forme informatique MEPA-2D, proposant une simulation globale en réseau pour l'apprentissage du FLE (Français langue étrangère).
. Musique Lab Maquette, développée par Jean Bresson et ses collègues, permet une approche interactive des processus compositionnels pour la pédagogie musicale.
. Aurélie Lainé et al. évaluent un logiciel éducatif dans deux contextes de communication,en face à face et à distance en utilisation synchrone.
. Éric Jamet présente différentes méthodes d'évaluation des EIAH en psychologie cognitive.
. Sandra Nogry et al. font part des leçons qu'elles tirent de la conception du logiciel AMBRE-add.
Quatre rubriques s'intéressent aux EIAH sous différents angles. Joana Peixoto analyse
la trajectoire de l'informatique éducative au Brésil. Jacques Wallet fait un clin d'oeil historique sur les «Environnements imaginaires pour l'apprentissage humain». Perrine Martin et Jean Ravestein étudient l'utilisation par de jeunes élèves d'outils de création numérique en expression graphique. Enfin, Jean-Pierre Hierle rend compte de l'expérience du site Web du département de sciences de l'éducation de l'université de Limoges.
La deuxième partie de ce recueil 2006 regroupe les articles d'un numéro spécial coordonné par Éric Bruillard et Mohamed Sidir sur le thème Forum de discussion en éducation. Christophe Reffay et Luigi Lancieri détaillent différentes analyses de type quantitatif permettant de mieux comprendre les forums de discussion. Mohamed Sidir et al. proposent une étude diachronique d'un forum éducatif, passant de l'analyse des discours à l'analyse structurale des réseaux sociaux. Sébastien George et Cécile Bothorel décrivent la conception de plusieurs outils de communication spécifiques au contexte éducatif. Angélique Dimitracopoulou et Éric Bruillard montrent comment enrichir les interfaces de forums par la visualisation d'analyses automatiques des interactions et du contenu. Enfin, Christian Depover et ses collègues proposent des points de vue de pédagogues sur les forums et leurs usages en éducation.Forum de discussion en éducation = Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), : recueil 2006 [texte imprimé] / Mohamed Sidir, Auteur . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2007 . - 1 vol. (414 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7342-1082-5
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation Résumé : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'Atief, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain).Son champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mise en œuvre,la validation, l'évaluation, l'apprentissage, l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages. Sticef est publiée en ligne (www.sticef.org) et son accès est libre et gratuit.Ce recueil 2006 offre un bon éventail des recherches menées dans le domaine des EIAH, dans les disciplines représentées - français langue étrangère, musique, sciences, psychologie,mathématiques et même expression graphique - dans les publics concernés - aussi bien de jeunes élèves que des étudiants - ainsi que dans les approches choisies.
. Mônica Macedo-Rouet et ses collègues étudient l'impact d'un dispositif Web, pour
l'enseignement des mathématiques à l'université, sur la performance et la motivation
des étudiants.
. Jérôme Lehuen et Sylwia Kitlinska décrivent la plate-forme informatique MEPA-2D, proposant une simulation globale en réseau pour l'apprentissage du FLE (Français langue étrangère).
. Musique Lab Maquette, développée par Jean Bresson et ses collègues, permet une approche interactive des processus compositionnels pour la pédagogie musicale.
. Aurélie Lainé et al. évaluent un logiciel éducatif dans deux contextes de communication,en face à face et à distance en utilisation synchrone.
. Éric Jamet présente différentes méthodes d'évaluation des EIAH en psychologie cognitive.
. Sandra Nogry et al. font part des leçons qu'elles tirent de la conception du logiciel AMBRE-add.
Quatre rubriques s'intéressent aux EIAH sous différents angles. Joana Peixoto analyse
la trajectoire de l'informatique éducative au Brésil. Jacques Wallet fait un clin d'oeil historique sur les «Environnements imaginaires pour l'apprentissage humain». Perrine Martin et Jean Ravestein étudient l'utilisation par de jeunes élèves d'outils de création numérique en expression graphique. Enfin, Jean-Pierre Hierle rend compte de l'expérience du site Web du département de sciences de l'éducation de l'université de Limoges.
La deuxième partie de ce recueil 2006 regroupe les articles d'un numéro spécial coordonné par Éric Bruillard et Mohamed Sidir sur le thème Forum de discussion en éducation. Christophe Reffay et Luigi Lancieri détaillent différentes analyses de type quantitatif permettant de mieux comprendre les forums de discussion. Mohamed Sidir et al. proposent une étude diachronique d'un forum éducatif, passant de l'analyse des discours à l'analyse structurale des réseaux sociaux. Sébastien George et Cécile Bothorel décrivent la conception de plusieurs outils de communication spécifiques au contexte éducatif. Angélique Dimitracopoulou et Éric Bruillard montrent comment enrichir les interfaces de forums par la visualisation d'analyses automatiques des interactions et du contenu. Enfin, Christian Depover et ses collègues proposent des points de vue de pédagogues sur les forums et leurs usages en éducation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.90-1 370.90-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : La petite enfance à l'école, XIXe-XXe siècles : textes officiels relatifs aux salles d'asile, aux écoles maternelles, aux classes et sections enfantines (1829-1981 Type de document : texte imprimé Auteurs : France, Auteur Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 1982 Importance : 1 vol. (390 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-0510-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : enfance La petite enfance à l'école, XIXe-XXe siècles : textes officiels relatifs aux salles d'asile, aux écoles maternelles, aux classes et sections enfantines (1829-1981 [texte imprimé] / France, Auteur . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 1982 . - 1 vol. (390 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7178-0510-9
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : enfance Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.402-1 370.402-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible
Titre : Observer, décrire, interpréter : un état des méthodes en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlier, Jean-Émile, Auteur ; Moens, Frédéric, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2007 Collection : Éducation, politiques, sociétés Importance : 239 p. Présentation : couv. ill. Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1054-2 Note générale : Bibliogr. p. 217-236
Langues : Français Catégories : SOCIOLOGIE:301 SOCIOLOGIE ET ANTHROPOLOGIE Mots-clés : Sciences sociales Méthodologie - Congrès
Sciences sociales Recherche - CongrèsRésumé : Comment les méthodes rendent-elles le social intelligible au chercheur ? Treize contributions proposent des éléments de réponse à cette question au départ de terrains et de disciplines diverses. Des politologues, des philosophes, des économistes, des anthropologues et des sociologues y confrontent leurs expériences. En partant de situations concrètes de terrain, ils exposent les problèmes pratiques qu'ils ont rencontrés, les solutions pragmatiques qu'ils ont mises en oeuvre pour observer et décrire. Ces comptes-rendus montrent comment le travail du chercheur en sciences sociales concilie toujours l'indispensable respect des sujets et des situations sous analyse et l'exercice d'un regard nécessairement intrusif. Le social observé et décrit n'en est pas pour autant intelligible, il ne le devient qu'au terme d'une interprétation qui en organise les composantes. Sous son apparente simplicité, l'opération est complexe, la qualité des garanties qui l'entourent détermine celle de l'explication qu'elle peut suggérer. Observer, décrire, interpréter : un état des méthodes en sciences sociales [texte imprimé] / Charlier, Jean-Émile, Auteur ; Moens, Frédéric, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2007 . - 239 p. : couv. ill. ; 24cm.. - (Éducation, politiques, sociétés) .
ISBN : 978-2-7342-1054-2
Bibliogr. p. 217-236
Langues : Français
Catégories : SOCIOLOGIE:301 SOCIOLOGIE ET ANTHROPOLOGIE Mots-clés : Sciences sociales Méthodologie - Congrès
Sciences sociales Recherche - CongrèsRésumé : Comment les méthodes rendent-elles le social intelligible au chercheur ? Treize contributions proposent des éléments de réponse à cette question au départ de terrains et de disciplines diverses. Des politologues, des philosophes, des économistes, des anthropologues et des sociologues y confrontent leurs expériences. En partant de situations concrètes de terrain, ils exposent les problèmes pratiques qu'ils ont rencontrés, les solutions pragmatiques qu'ils ont mises en oeuvre pour observer et décrire. Ces comptes-rendus montrent comment le travail du chercheur en sciences sociales concilie toujours l'indispensable respect des sujets et des situations sous analyse et l'exercice d'un regard nécessairement intrusif. Le social observé et décrit n'en est pas pour autant intelligible, il ne le devient qu'au terme d'une interprétation qui en organise les composantes. Sous son apparente simplicité, l'opération est complexe, la qualité des garanties qui l'entourent détermine celle de l'explication qu'elle peut suggérer. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 301.574-1 301.574-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sociologie (bc) Disponible
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