Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Résultat de la recherche
35 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Éducation'
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche Faire une suggestionÉducation et enseignement spécialisés / Gisela Chatelanat
Titre : Éducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisela Chatelanat, Auteur ; Greta Pelgrims, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Raisons éducatives Importance : 245 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4405-0 Note générale : bibliog.p235-240. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation spéciale Éducation Recherche Résumé : La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt en rupture, tantôt en continuité avec les pratiques relevant des systèmes éducatifs "ordinaires". Pourtant dans les années 1970, quelques voix proclamaient déjà que la pédagogie spécialisée n'était rien d'autre que la pédagogie tout court. Sur le plan de la recherche sur et pour ces pratiques, les travaux s'inscrivent dans des disciplines et domaines thématiques divers. S'agit-il d'un champ en rupture avec les sciences de l'éducation, nécessairement soumis à d'autres disciplines, à une approche pluridisciplinaire ou d'un champ intégré aux sciences préoccupées par les phénomènes d'éducation ? De plus, par rapport à une thématique de recherche identique, quels sont les liens entre les études centrées sur des apprenants et contextes relevant du spécialisé d'une part, de l'ordinaire d'autre part ? Présentent-elles des spécificités ou des apports réciproques permettant d'envisager une intégration des connaissances produites sur les pratiques d'éducation, d'enseignements spécialisés et ordinaires ? Ces questions guident le débat suscité dans cet ouvrage. Au fil des contributions, le lecteur découvrira différents points de vue émergeant d'une grande richesse de thématiques, allant de l'histoire de l'éducation spéciale et de la formation d'enseignants spécialisés aux enjeux sociaux et implications professionnelles, en passant par l'exclusion et l'intégration scolaire et des questions de didactique et de processus d'apprentissage. Éducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations [texte imprimé] / Gisela Chatelanat, Auteur ; Greta Pelgrims, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 245 p ; 24 cm. - (Raisons éducatives) .
ISBN : 978-2-8041-4405-0
bibliog.p235-240.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation spéciale Éducation Recherche Résumé : La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt en rupture, tantôt en continuité avec les pratiques relevant des systèmes éducatifs "ordinaires". Pourtant dans les années 1970, quelques voix proclamaient déjà que la pédagogie spécialisée n'était rien d'autre que la pédagogie tout court. Sur le plan de la recherche sur et pour ces pratiques, les travaux s'inscrivent dans des disciplines et domaines thématiques divers. S'agit-il d'un champ en rupture avec les sciences de l'éducation, nécessairement soumis à d'autres disciplines, à une approche pluridisciplinaire ou d'un champ intégré aux sciences préoccupées par les phénomènes d'éducation ? De plus, par rapport à une thématique de recherche identique, quels sont les liens entre les études centrées sur des apprenants et contextes relevant du spécialisé d'une part, de l'ordinaire d'autre part ? Présentent-elles des spécificités ou des apports réciproques permettant d'envisager une intégration des connaissances produites sur les pratiques d'éducation, d'enseignements spécialisés et ordinaires ? Ces questions guident le débat suscité dans cet ouvrage. Au fil des contributions, le lecteur découvrira différents points de vue émergeant d'une grande richesse de thématiques, allant de l'histoire de l'éducation spéciale et de la formation d'enseignants spécialisés aux enjeux sociaux et implications professionnelles, en passant par l'exclusion et l'intégration scolaire et des questions de didactique et de processus d'apprentissage. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.22/3 370.22/3 Livre Externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.22/4 370.22/4 Livre Externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : École et adolescence : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Barrère, Anne, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8222-9 Note générale : Bibliogr. p. [107]-115 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Adolescents Éducation Élèves du secondaire France Attitudes 1990-.... Résumé : Tous les adolescents fréquentent aujourd'hui l'école de longues années et savent qu'une partie de leur avenir en dépend. Parallèlement, leur vie s'est transformée également à l'extérieur de l'école, notamment depuis le tournant numérique. Comment, au coeur de ces différentes évolutions, les adolescents vivent-ils l'école ? Cet ouvrage propose de faire le point sur leur expérience scolaire, à partir d'enquêtes sociologiques récentes. Il éclaire les principaux aspects : pression scolaire, circulation entre univers normatifs pluriels, confrontations entre savoirs scolaires et industries culturelles de masse. Ce livre constitue un outil de réflexion pour tous les adultes confrontés à des adolescents scolarisés, que ce soit dans la sphère professionnelle ou privée. Il est tout particulièrement destiné aux enseignants du secondaire, en formation ou en activité, qui cherchent à nourrir leurs pratiques des acquis de la recherche. École et adolescence : une approche sociologique [texte imprimé] / Barrère, Anne, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (118 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8041-8222-9
Bibliogr. p. [107]-115
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Adolescents Éducation Élèves du secondaire France Attitudes 1990-.... Résumé : Tous les adolescents fréquentent aujourd'hui l'école de longues années et savent qu'une partie de leur avenir en dépend. Parallèlement, leur vie s'est transformée également à l'extérieur de l'école, notamment depuis le tournant numérique. Comment, au coeur de ces différentes évolutions, les adolescents vivent-ils l'école ? Cet ouvrage propose de faire le point sur leur expérience scolaire, à partir d'enquêtes sociologiques récentes. Il éclaire les principaux aspects : pression scolaire, circulation entre univers normatifs pluriels, confrontations entre savoirs scolaires et industries culturelles de masse. Ce livre constitue un outil de réflexion pour tous les adultes confrontés à des adolescents scolarisés, que ce soit dans la sphère professionnelle ou privée. Il est tout particulièrement destiné aux enseignants du secondaire, en formation ou en activité, qui cherchent à nourrir leurs pratiques des acquis de la recherche. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.171-3 372.171-3 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 372.171-4 372.171-4 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 372.171-5 372.171-5 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Éducation physique et sportive : innovations pédagogiques en formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Carlier, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2002 Collection : Sciences et pratiques du sport Sous-collection : Pratique & technologie Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : ill. en n. et blanc, couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4136-3 Langues : Français Catégories : SPORT:796.1sports collectifs Mots-clés : Éducation pédagogique physique sportive Résumé : L'objet du présent ouvrage est de faire connaître des productions significatives de formateurs qui ont contribué à influencer les pratiques d'éducation physique au secondaire durant les vingt dernières années. La plupart des textes ont une valeur et une dimension historiques réelles dans la mesure où, au moment de leur conception, ils représentaient une innovation pédagogique importante, soit par les pistes d'actions proposées, soit par la méthodologie mise en œuvre. Ce volume entend rassembler l'essentiel des pratiques représentatives d'une éducation physique ouverte, diversifiée et centrée sur le développement des conduites motrices. Il est complété par les résultats d'une enquête sur la formation continue réalisée auprès des participants. Les enseignants et futurs enseignants en éducation physique ainsi que leurs formateurs trouveront dans cet ouvrage une mine de tâches stimulantes susceptibles d'inspirer et de stimuler leurs pratiques. Depuis 20 ans, le Centre Universitaire pour la Formation Continue en Education Physique (CUFOCEP) organise un stage annuel rassemblant plus de mille participant(e)s à Louvain-la-Neuve (Belgique). Son dispositif est résolument axé sur l'expérimentation de contenus diversifiés conçus pour être enseignés au secondaire dans le cadre d'une pédagogie des motivations plaçant l'élève au centre du processus d'enseignement-apprentissage.
Éducation physique et sportive : innovations pédagogiques en formation continue [texte imprimé] / Ghislain Carlier, Auteur . - [S.l. : s.n.], DL 2002 . - 1 vol. (156 p.) : ill. en n. et blanc, couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (. Pratique & technologie) .
ISBN : 978-2-8041-4136-3
Langues : Français
Catégories : SPORT:796.1sports collectifs Mots-clés : Éducation pédagogique physique sportive Résumé : L'objet du présent ouvrage est de faire connaître des productions significatives de formateurs qui ont contribué à influencer les pratiques d'éducation physique au secondaire durant les vingt dernières années. La plupart des textes ont une valeur et une dimension historiques réelles dans la mesure où, au moment de leur conception, ils représentaient une innovation pédagogique importante, soit par les pistes d'actions proposées, soit par la méthodologie mise en œuvre. Ce volume entend rassembler l'essentiel des pratiques représentatives d'une éducation physique ouverte, diversifiée et centrée sur le développement des conduites motrices. Il est complété par les résultats d'une enquête sur la formation continue réalisée auprès des participants. Les enseignants et futurs enseignants en éducation physique ainsi que leurs formateurs trouveront dans cet ouvrage une mine de tâches stimulantes susceptibles d'inspirer et de stimuler leurs pratiques. Depuis 20 ans, le Centre Universitaire pour la Formation Continue en Education Physique (CUFOCEP) organise un stage annuel rassemblant plus de mille participant(e)s à Louvain-la-Neuve (Belgique). Son dispositif est résolument axé sur l'expérimentation de contenus diversifiés conçus pour être enseignés au secondaire dans le cadre d'une pédagogie des motivations plaçant l'élève au centre du processus d'enseignement-apprentissage.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 796.0.185-1 796.0.185-1 livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sports (bc) Disponible
Titre : Agir en fonctionnaire de l'Etat : le système éducatif : acteurs, enjeux et politiques : épreuve orale d'admission : CAPES - CAPET - CAPLP - Agrégation - CPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Clavé, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2011 Collection : Concours de l'éducation nationale Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-6526-9 Note générale : La couv. porte en plus : "épreuve orale professionnelle" et "tout savoir sur : l'établissement, la classe, les programmes, les élèves, les activités complémentaires, les personnels...". - Index Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Systèmes d'enseignement Éducation Philosophie Recrutement Agrégation Examens Questions Administration scolaire Résumé : Un livre complet, théorique et pratique, pour la préparation de l'oral L'épreuve orale « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable » représente depuis 2011 une innovation majeure pour l'ensemble des concours de recrutement de l'Éducation nationale du second degré (CAPES, CAPET, CAPLP, Agrégation, CPE). Liée à la volonté de professionnaliser davantage le recrutement des futurs acteurs du système scolaire dans les collèges et les lycées, elle repose sur une solide connaissance du système éducatif, du fonctionnement des établissements scolaires, des politiques éducatives mais aussi de la dimension citoyenne au sens large du métier de professeur (connaissance des institutions et des valeurs de la République, de la déontologie du métier, etc.). Ce livre intègre également les débats et les enjeux les plus récents de l'éducation (la laïcité, l'histoire des arts, l'usage des nouvelles technologies, la prévention des violences, etc.). Rédigé par un professeur intervenant auprès des candidats et membre du jury du CAPES, cet ouvrage conçu comme un instrument de révision et d'entraînement pour réussir l'oral contient : ?? une définition claire et précise de l'épreuve ?? 5 chapitres structurés et détaillés pour aborder le programme dans sa totalité ?? des résumés pour aller droit à l'essentiel ?? 30 sujets corrigés (dont des annales et de nombreux inédits) pour s'entraîner et connaître les exigences des jurys ?? un index facilitant la recherche des informations Agir en fonctionnaire de l'Etat : le système éducatif : acteurs, enjeux et politiques : épreuve orale d'admission : CAPES - CAPET - CAPLP - Agrégation - CPE [texte imprimé] / Yannick Clavé, Auteur . - Nouvelle édition . - Paris (France) : Ellipses, 2011 . - 1 vol. (287 p.) : couv. ill. ; 24 cm.. - (Concours de l'éducation nationale) .
ISBN : 978-2-7298-6526-9
La couv. porte en plus : "épreuve orale professionnelle" et "tout savoir sur : l'établissement, la classe, les programmes, les élèves, les activités complémentaires, les personnels...". - Index
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Systèmes d'enseignement Éducation Philosophie Recrutement Agrégation Examens Questions Administration scolaire Résumé : Un livre complet, théorique et pratique, pour la préparation de l'oral L'épreuve orale « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable » représente depuis 2011 une innovation majeure pour l'ensemble des concours de recrutement de l'Éducation nationale du second degré (CAPES, CAPET, CAPLP, Agrégation, CPE). Liée à la volonté de professionnaliser davantage le recrutement des futurs acteurs du système scolaire dans les collèges et les lycées, elle repose sur une solide connaissance du système éducatif, du fonctionnement des établissements scolaires, des politiques éducatives mais aussi de la dimension citoyenne au sens large du métier de professeur (connaissance des institutions et des valeurs de la République, de la déontologie du métier, etc.). Ce livre intègre également les débats et les enjeux les plus récents de l'éducation (la laïcité, l'histoire des arts, l'usage des nouvelles technologies, la prévention des violences, etc.). Rédigé par un professeur intervenant auprès des candidats et membre du jury du CAPES, cet ouvrage conçu comme un instrument de révision et d'entraînement pour réussir l'oral contient : ?? une définition claire et précise de l'épreuve ?? 5 chapitres structurés et détaillés pour aborder le programme dans sa totalité ?? des résumés pour aller droit à l'essentiel ?? 30 sujets corrigés (dont des annales et de nombreux inédits) pour s'entraîner et connaître les exigences des jurys ?? un index facilitant la recherche des informations Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.856-2 370.856-2 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.856-3 370.856-3 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Les pratiques enseignantes entre instruire et socialiser : regards internationaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Frédéric Tupin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Laval : Les presses de l'Université Laval Année de publication : 2012 Collection : Collection Formation et profession Importance : 1 vol. (XXIII-564 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9308-5 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Éducation Études transculturelles Socialisation Philosophie Finalités Résumé : Si l'école a toujours eu, en tant qu'institution multifonctionnelle, à assumer plusieurs finalités, on lui demande aujourd'hui de répondre à de nouvelles fonctions, non traditionnelles, dans un contexte où les visions normatives qui prévalaient se sont éteintes. En traitant des rapports entre instruction et socialisation, la question que ce livre pose en filigrane concerne la mission que nos sociétés entendent confier à l'école. Cette question renvoie au sens et au contenu que véhiculent ces deux finalité, instruire et socialiser, dans des contextes sociaux locaux et globaux qui se sont substantiellement transformés depuis quelques décennies, et qui sont dominés par le phénomène de mondialisation. Les notions d'instruction et de socialisation, tant dans leurs rapports que dans les déclinaisons qu'elles induisent, sont symptomatiques de tensions inhérentes à différentes conceptions de l'homme et, partant, des options relatives aux processus éducatifs qui les sous-tendent. Cette problématique a réuni 24 chercheurs provenant de 11 pays d'Europe et des Amériques du Nord et du Sud. Les neuf premiers chapitres abordent la thématique selon différents points de vue essentiellement théoriques et conceptuels. Les 11 chapitres suivants, sans négliger les aspects conceptuels toujours très présents, traitent sous divers angles de l'instruction et de la socialisation à l'école en s'appuyant sur des dimensions empiriques propres aux pays étudiés. Les pratiques enseignantes entre instruire et socialiser : regards internationaux [texte imprimé] / Yves Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Frédéric Tupin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Laval : Les presses de l'Université Laval, 2012 . - 1 vol. (XXIII-564 p.) : ill. ; 23 cm. - (Collection Formation et profession) .
ISBN : 978-2-7637-9308-5
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Éducation Études transculturelles Socialisation Philosophie Finalités Résumé : Si l'école a toujours eu, en tant qu'institution multifonctionnelle, à assumer plusieurs finalités, on lui demande aujourd'hui de répondre à de nouvelles fonctions, non traditionnelles, dans un contexte où les visions normatives qui prévalaient se sont éteintes. En traitant des rapports entre instruction et socialisation, la question que ce livre pose en filigrane concerne la mission que nos sociétés entendent confier à l'école. Cette question renvoie au sens et au contenu que véhiculent ces deux finalité, instruire et socialiser, dans des contextes sociaux locaux et globaux qui se sont substantiellement transformés depuis quelques décennies, et qui sont dominés par le phénomène de mondialisation. Les notions d'instruction et de socialisation, tant dans leurs rapports que dans les déclinaisons qu'elles induisent, sont symptomatiques de tensions inhérentes à différentes conceptions de l'homme et, partant, des options relatives aux processus éducatifs qui les sous-tendent. Cette problématique a réuni 24 chercheurs provenant de 11 pays d'Europe et des Amériques du Nord et du Sud. Les neuf premiers chapitres abordent la thématique selon différents points de vue essentiellement théoriques et conceptuels. Les 11 chapitres suivants, sans négliger les aspects conceptuels toujours très présents, traitent sous divers angles de l'instruction et de la socialisation à l'école en s'appuyant sur des dimensions empiriques propres aux pays étudiés. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.912-3 371.912-3 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 371.912-4 371.912-4 Livre Externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
