Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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| Titre : | Évaluer la formation professionnelle | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Ferracci, Marc, Auteur | | Editeur : | Paris : Sciences po, les presses | | Année de publication : | 2013 | | Collection : | Sécuriser l'emploi | | Importance : | 118 p. | | Format : | 19 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7246-1451-0 | | Note générale : | Bibliogr. p. 107-118 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Formation professionnelle Politique publique Évaluation Chômeurs Formation Évaluation France | | Résumé : | La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses attentes en matière de sécurisation des parcours individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui doit-on former en priorité et de quelle manière ? A rencontre d'un certain nombre d'idées reçues, cet ouvrage montre notamment que les effets de la formation ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui n'accroissent pas de façon significative les salaires de ceux qui en bénéficient. Il est pourtant possible d'améliorer significativement l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de formation, en évaluant systématiquement ces dernières et en tirant profit des expériences internationales. En France, nous en sommes loin, mais pour technique qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est cruciale. Elle permettrait de réformer notre système pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises. |
Évaluer la formation professionnelle [texte imprimé] / Ferracci, Marc, Auteur . - Paris : Sciences po, les presses, 2013 . - 118 p. ; 19 cm. - ( Sécuriser l'emploi) . ISBN : 978-2-7246-1451-0 Bibliogr. p. 107-118 Langues : Français | Mots-clés : | Formation professionnelle Politique publique Évaluation Chômeurs Formation Évaluation France | | Résumé : | La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses attentes en matière de sécurisation des parcours individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui doit-on former en priorité et de quelle manière ? A rencontre d'un certain nombre d'idées reçues, cet ouvrage montre notamment que les effets de la formation ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui n'accroissent pas de façon significative les salaires de ceux qui en bénéficient. Il est pourtant possible d'améliorer significativement l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de formation, en évaluant systématiquement ces dernières et en tirant profit des expériences internationales. En France, nous en sommes loin, mais pour technique qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est cruciale. Elle permettrait de réformer notre système pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises. |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 331.9-3 | 331.9-3 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU | Sciences économiques (afl) | Disponible |
| 331.9-4 | 331.9-4 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU | Sciences économiques (afl) | Disponible |
