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LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheBien écrire, bien rédiger en 40 fiches / Anne Spicher
Titre : Bien écrire, bien rédiger en 40 fiches Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Spicher, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2011 Collection : Bloc Optimum Importance : 207 p Format : 21 cm Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Art d'écrire Français (langue) Rédaction Guides pratiques et mémentos Résumé : Préparer un concours, un examen ou remettre à jour ses connaissances et améliorer son expression écrite : Bien écrire, bien rédiger répond à ces différents objectifs en revenant sur les fondamentaux qui permettent de communiquer efficacement à l'écrit. Ce bloc-notes aborde les principales difficultés de la langue écrite : orthographe, ponctuation, lexique ; il montre comment rédiger avec clarté et organiser sa pensée ; il explore différentes techniques d'écriture permettant de mettre en valeur ses idées.
Illustré par des exemples d'auteurs et des extraits de productions d'étudiants, il propose des situations d'écriture et des exercices pour s'entraîner et évaluer ses progrès. Pour un maximum de clarté, les notions à acquérir sont réparties sur 40 fiches ; la démarche est progressive et méthodique. Cet ouvrage permet ainsi aux étudiants, aux candidats à différents types de concours et à tous ceux qui souhaitent améliorer leur style, d'acquérir les techniques rédactionnelles indispensables à une communication écrite efficace et à une expression élégante.Bien écrire, bien rédiger en 40 fiches [texte imprimé] / Anne Spicher, Auteur . - Paris (France) : Ellipses, 2011 . - 207 p ; 21 cm. - (Bloc Optimum) .
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Art d'écrire Français (langue) Rédaction Guides pratiques et mémentos Résumé : Préparer un concours, un examen ou remettre à jour ses connaissances et améliorer son expression écrite : Bien écrire, bien rédiger répond à ces différents objectifs en revenant sur les fondamentaux qui permettent de communiquer efficacement à l'écrit. Ce bloc-notes aborde les principales difficultés de la langue écrite : orthographe, ponctuation, lexique ; il montre comment rédiger avec clarté et organiser sa pensée ; il explore différentes techniques d'écriture permettant de mettre en valeur ses idées.
Illustré par des exemples d'auteurs et des extraits de productions d'étudiants, il propose des situations d'écriture et des exercices pour s'entraîner et évaluer ses progrès. Pour un maximum de clarté, les notions à acquérir sont réparties sur 40 fiches ; la démarche est progressive et méthodique. Cet ouvrage permet ainsi aux étudiants, aux candidats à différents types de concours et à tous ceux qui souhaitent améliorer leur style, d'acquérir les techniques rédactionnelles indispensables à une communication écrite efficace et à une expression élégante.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 448.362-3 448.362-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.362-4 448.362-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.362-5 448.362-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Candide ou l'optimisme voltaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Voltaire, Auteur Editeur : OGD France Importance : 1 vol. (144 p.) Présentation : ill. Format : 18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38054-001-7 Note générale : Titre de couv. : "Candide" Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Candide Voltaire Candide ou l'optimisme voltaire [texte imprimé] / Voltaire, Auteur . - [S.l.] : OGD France, [s.d.] . - 1 vol. (144 p.) : ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-38054-001-7
Titre de couv. : "Candide"
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Candide Voltaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 848.45-1 848.45-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Lettres et langues françaises (afl) Disponible
Titre : Ce qu'il faut faire pour ne plus être écrivain Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyril Connolly, Auteur ; Alain Delahaye, Traducteur Editeur : les Belles lettres Année de publication : 2011 Collection : Le goût des idées num. 15 Importance : 1 vol. (372 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 19 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-251-20015-6 Note générale : Traduction de : Enemies of promise Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE ; LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:843 Fiction Mots-clés : Connolly Cyril Biographies Écrivains Psychologie Création (esthétique) Résumé : Etes-vous enclin à la rêverie ? Buvez-vous du vin en dînant ? Fumez-vous ? Faites-vous de la politique ? Avez-vous une vie sexuelle et/ou une vie de famille ? Aimez-vous la conversation, la vie mondaine, le succès ? Etes-vous pauvre ? Devez-vous travailler pour gagner votre vie ou, au contraire, administrer votre fortune ? Vous abaissez-vous à écrire pour les journaux ? Si vous répondez oui à l'une ou l'autre de ces questions, alors abandonnez tout espoir de devenir un jour un écrivain ou, si une succession de coïncidences heureuses (succès commercial de vos précédentes oeuvres dû à l'actualité des sujets traités, critiques élogieuses émanant d'amis, etc.) a pu vous donner à croire que vous en étiez un, de le rester.
Implacable, irréductible, intraitable, infernal, Cyril Connolly, le plus grand critique anglais des années 1930 aux années 1970, part ici en guerre contre les "parasites du génie", les "fléaux dont aucun écrivain n'est à l'abri". Publié en 1938, révisé en 1949, Ce qu'il faut faire pour ne plus être écrivain fait partie des quelques très grandes leçons sur l'écriture. La première partie, "Le problème essentiel", tente une classification des genres et des styles ; la deuxième, "L'ombre du sénevé", la plus féroce et la plus drôle, analyse justement les "ennemis de l'écrivain" ; la troisième, enfin, "Une enfance au temps de George V", autobiographique, est une analyse minutieuse du système éducatif des public schools dont tant de grands écrivains anglais sont issus.Ce qu'il faut faire pour ne plus être écrivain [texte imprimé] / Cyril Connolly, Auteur ; Alain Delahaye, Traducteur . - paris, france : les Belles lettres, 2011 . - 1 vol. (372 p.) : ill., couv. ill. ; 19 cm.. - (Le goût des idées; 15) .
ISBN : 978-2-251-20015-6
Traduction de : Enemies of promise
Langues : Français Langues originales : Anglais
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE ; LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:843 Fiction Mots-clés : Connolly Cyril Biographies Écrivains Psychologie Création (esthétique) Résumé : Etes-vous enclin à la rêverie ? Buvez-vous du vin en dînant ? Fumez-vous ? Faites-vous de la politique ? Avez-vous une vie sexuelle et/ou une vie de famille ? Aimez-vous la conversation, la vie mondaine, le succès ? Etes-vous pauvre ? Devez-vous travailler pour gagner votre vie ou, au contraire, administrer votre fortune ? Vous abaissez-vous à écrire pour les journaux ? Si vous répondez oui à l'une ou l'autre de ces questions, alors abandonnez tout espoir de devenir un jour un écrivain ou, si une succession de coïncidences heureuses (succès commercial de vos précédentes oeuvres dû à l'actualité des sujets traités, critiques élogieuses émanant d'amis, etc.) a pu vous donner à croire que vous en étiez un, de le rester.
Implacable, irréductible, intraitable, infernal, Cyril Connolly, le plus grand critique anglais des années 1930 aux années 1970, part ici en guerre contre les "parasites du génie", les "fléaux dont aucun écrivain n'est à l'abri". Publié en 1938, révisé en 1949, Ce qu'il faut faire pour ne plus être écrivain fait partie des quelques très grandes leçons sur l'écriture. La première partie, "Le problème essentiel", tente une classification des genres et des styles ; la deuxième, "L'ombre du sénevé", la plus féroce et la plus drôle, analyse justement les "ennemis de l'écrivain" ; la troisième, enfin, "Une enfance au temps de George V", autobiographique, est une analyse minutieuse du système éducatif des public schools dont tant de grands écrivains anglais sont issus.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 844.2-1 844.2-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Lettres et langues françaises (afl) Disponible 843.6-4 843.6-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 843.6-5 843.6-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 843.6/3 843.6/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Chateaubriand et le récit de fiction Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Bercegol, Auteur Editeur : Paris [France] : Classiques Garnier Année de publication : 2013 Collection : Rencontres Sous-collection : Série Études dix-neuviémistes Importance : 498 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8124-1717-7 Note générale : Textes issus d'un colloque international organisé en avril 2011 à l'Université Toulouse 2 par l'équipe Littérature et herméneutique de l'Université de Toulouse et le Centre de recherche sur la littérature française du 19e siècle de l'Université Paris-Sorbonne. - Index Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Chateaubriand Critique et interprétation Actes de congrès Résumé : Cet ouvrage étudie la poétique fictionnelle de Chateaubriand et en replace les caractéristiques dominantes dans l'histoire des genres épique et romanesque. Il en montre aussi la postérité, à travers ceux qui ont trouvé dans ces fictions un imaginaire, un style, des personnages et un art du récit marquants. Chateaubriand et le récit de fiction [texte imprimé] / Fabienne Bercegol, Auteur . - Paris (France) : Classiques Garnier, 2013 . - 498 p ; 24 cm. - (Rencontres. Série Études dix-neuviémistes) .
ISBN : 978-2-8124-1717-7
Textes issus d'un colloque international organisé en avril 2011 à l'Université Toulouse 2 par l'équipe Littérature et herméneutique de l'Université de Toulouse et le Centre de recherche sur la littérature française du 19e siècle de l'Université Paris-Sorbonne. - Index
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Chateaubriand Critique et interprétation Actes de congrès Résumé : Cet ouvrage étudie la poétique fictionnelle de Chateaubriand et en replace les caractéristiques dominantes dans l'histoire des genres épique et romanesque. Il en montre aussi la postérité, à travers ceux qui ont trouvé dans ces fictions un imaginaire, un style, des personnages et un art du récit marquants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 840.179/3 840.179/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 840.179/4 840.179/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2011 Collection : Enseigner à l'école primaire Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-94432-1 Langues : Français Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Français (langue) Orthographe Étude et enseignement (primaire) Résumé : Pour enseigner l'orthographe aujourd'hui, il ne suffit pas de maîtriser l'orthographe. Il faut aussi disposer de connaissances sur son fonctionnement et sur les capacités des élèves à la comprendre et à la produire. Les recherches nombreuses et récentes qui ont été menées sur ces capacités invitent à adapter la didactique de l'orthographe aux élèves et à l'école de notre époque. Ce livre apporte des informations théoriques très actuelles et passionnantes, ainsi qu'une foule de propositions concrètes à l'usage des maîtres. L'accent y est mis sur l'observation et la réflexion, l'écriture et l'entraînement quotidien, les interactions entre pairs et le guidage de l'enseignant. La pratique des formules suggérées doit permettre aux élèves de disposer de connaissances de plus en plus sûres et de développer des compétences pour contrôler leurs propres écrits. La première partie pose les principes d'un enseignement renouvelé de l'orthographe et propose des activités variées pour la classe. Elle fait aussi le point sur ce que nous apprennent les études relatives à l'acquisition de l’orthographe. La deuxième partie fournit des repères sur le fonctionnement de l'orthographe et sur la difficulté de son apprentissage, ainsi que sur son histoire et sur celle de son enseignement. La troisième partie présente les notions fondamentales au programme de l'école élémentaire. Elle propose des séquence d'enseignement et des activités pour aborder pas à pas chacune de ces notions. Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? [texte imprimé] / Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 2011 . - 1 vol. (319 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-218-94432-1
Langues : Français
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE Mots-clés : Français (langue) Orthographe Étude et enseignement (primaire) Résumé : Pour enseigner l'orthographe aujourd'hui, il ne suffit pas de maîtriser l'orthographe. Il faut aussi disposer de connaissances sur son fonctionnement et sur les capacités des élèves à la comprendre et à la produire. Les recherches nombreuses et récentes qui ont été menées sur ces capacités invitent à adapter la didactique de l'orthographe aux élèves et à l'école de notre époque. Ce livre apporte des informations théoriques très actuelles et passionnantes, ainsi qu'une foule de propositions concrètes à l'usage des maîtres. L'accent y est mis sur l'observation et la réflexion, l'écriture et l'entraînement quotidien, les interactions entre pairs et le guidage de l'enseignant. La pratique des formules suggérées doit permettre aux élèves de disposer de connaissances de plus en plus sûres et de développer des compétences pour contrôler leurs propres écrits. La première partie pose les principes d'un enseignement renouvelé de l'orthographe et propose des activités variées pour la classe. Elle fait aussi le point sur ce que nous apprennent les études relatives à l'acquisition de l’orthographe. La deuxième partie fournit des repères sur le fonctionnement de l'orthographe et sur la difficulté de son apprentissage, ainsi que sur son histoire et sur celle de son enseignement. La troisième partie présente les notions fondamentales au programme de l'école élémentaire. Elle propose des séquence d'enseignement et des activités pour aborder pas à pas chacune de ces notions. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 445.143-3 445.143-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 445.143-4 445.143-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible La compréhension de l'oral chez les apprenant débutants / Bachir Mustapha Lamri
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