Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Collection Psycho Sup
- Editeur : Dunod
- ISSN : pas d'ISSN
- Psychologie cognitive
- Psychologie sociale
- Série Psychopathologie et psychanalyse
- Clinique
- Cognitive
- Psychologie clinique
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Titre : 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Dagot, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho Sup Importance : 1 vol. (XVIII-181 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050015-4 Prix : 18 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français Mots-clés : psychologie entreprise Index. décimale : 158.7 Résumé : Pourquoi devez-vous éviter de parfumer votre CV ? Le site Internet de votre entreprise peut-il faire fuir les meilleurs candidats ? Un bon recruté fait-il toujours un bon salarié ? Pourquoi les formations si coûteuses que j'offre à mes salariés sont-elles si peu efficaces ? L'innovation peut-elle venir des minorités ? Faut-il blâmer ceux qui travaillent mal ? Comment rester modeste lorsqu'on réussit ? Etes-vous convaincu que travailler chez soi, c'est le paradis ? Pour répondre sans vous tromper à l'une de ces questions, il vous faut sans tarder consulter ce livre. Vous découvrirez de multiples informations qui battent souvent en brèche les idées reçues dans les domaines du recrutement, de l'évaluation, du management, des conditions de travail, etc. Au fur et à mesure de votre lecture, vous ferez l'expérience d'une planète avec des règles et des codes plus ou moins explicites mais qu'il importe de percevoir avec précision pour mieux y vivre. Un voyage inédit au coeur des comportements humains dans l'entreprise... 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau [texte imprimé] / Lionel Dagot, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2006 . - 1 vol. (XVIII-181 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-050015-4 : 18 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français
Mots-clés : psychologie entreprise Index. décimale : 158.7 Résumé : Pourquoi devez-vous éviter de parfumer votre CV ? Le site Internet de votre entreprise peut-il faire fuir les meilleurs candidats ? Un bon recruté fait-il toujours un bon salarié ? Pourquoi les formations si coûteuses que j'offre à mes salariés sont-elles si peu efficaces ? L'innovation peut-elle venir des minorités ? Faut-il blâmer ceux qui travaillent mal ? Comment rester modeste lorsqu'on réussit ? Etes-vous convaincu que travailler chez soi, c'est le paradis ? Pour répondre sans vous tromper à l'une de ces questions, il vous faut sans tarder consulter ce livre. Vous découvrirez de multiples informations qui battent souvent en brèche les idées reçues dans les domaines du recrutement, de l'évaluation, du management, des conditions de travail, etc. Au fur et à mesure de votre lecture, vous ferez l'expérience d'une planète avec des règles et des codes plus ou moins explicites mais qu'il importe de percevoir avec précision pour mieux y vivre. Un voyage inédit au coeur des comportements humains dans l'entreprise... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 158.47-1 158.47-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible 658-10-1 658-10-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES Gestion (SCI) Disponible 658-10-2 658-10-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES Gestion (SCI) Disponible
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2010 Collection : Psycho Sup Sous-collection : Cognitive Importance : VIII-246 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053371-8 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture-Étude et enseignement (primaire) Lecture-Difficultés Lecture-Aspect psychologique Résumé : L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Les études actuelles estiment qu'entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une grande diversité de profils de lecteurs en difficultés et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions. Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture. L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2010 . - VIII-246 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.. - (Psycho Sup. Cognitive) .
ISBN : 978-2-10-053371-8
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture-Étude et enseignement (primaire) Lecture-Difficultés Lecture-Aspect psychologique Résumé : L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Les études actuelles estiment qu'entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une grande diversité de profils de lecteurs en difficultés et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions. Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.173-1 372.173-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible 372.20.3 372.20.3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.20.4 372.20.4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.20.5 372.20.5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert F. Mager, Auteur ; Georges Décote, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psycho Sup Sous-collection : Cognitive Importance : 131 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049189-6 Note générale : Traduction de : Preparing instructional objectives Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Pédagogie par objectifs Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ?
- Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues.Comment définir des objectifs pédagogiques [texte imprimé] / Robert F. Mager, Auteur ; Georges Décote, Traducteur . - 2e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris (France) : Dunod, 2005 . - 131 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho Sup. Cognitive) .
ISBN : 978-2-10-049189-6
Traduction de : Preparing instructional objectives
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Pédagogie par objectifs Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ?
- Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.752-1 370.752-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible
Titre : Débats fondateurs et épistémologie T1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Leon Beauvois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Dubois, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1998 Collection : Psycho Sup Importance : 195 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003603-5 Langues : Français Catégories : PSYCHOLOGIE:150 generalité en psychologie (dictionnaires , encyclopedies ) Mots-clés : Psychologie -- Problèmes et exercices Résumé : Ce premier volume des Exercices de psychologie correspond aux tomes 1 et 2 du Cours de psychologie (Ecls. R. Ghiglione et J.-F. Richard), c'est-à-dire à la première année du DEUG de psychologie. Il a pour objectif d'aider les étudiants à mémoriser les connaissances acquises en cours et à tester leurs acquis par rapport au programme de référence. Ces exercices sont très divers et permettent de mobiliser de nombreuses compétences. Vous trouverez les traditionnels QCM, des questions ouvertes, des sujets de dissertations, mais aussi des mots fléchés, des mots croisés, des textes lacunaires, etc. Ces exercices sont accompagnés de barèmes de cotation et de corrigés commentés qui vous permettront de consolider vos connaissances tout en vous donnant l'occasion de vous évaluer pour une préparation efficace aux examens. Le volume 1 correspond au thèmes suivants Les débats fondateurs, la constitution des champs disciplinaires, les méthodes cliniques, l'épistémologie des sciences humaines. Le volume 2 correspond aux thèmes suivants : Les bases physiologiques des comportements, les bases des fonctionnements cognitifs, les bases du développement, des fonctionnements sociocognitifs et de la psychopathologie, l'expérimentation et l'observation, le recueil de l'information verbale, les méthodes de tests, les méthodes statistiques, les méthodes psychophysiques. Débats fondateurs et épistémologie T1 [texte imprimé] / Jean-Leon Beauvois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Dubois, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (France) : Dunod, 1998 . - 195 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-003603-5
Langues : Français
Catégories : PSYCHOLOGIE:150 generalité en psychologie (dictionnaires , encyclopedies ) Mots-clés : Psychologie -- Problèmes et exercices Résumé : Ce premier volume des Exercices de psychologie correspond aux tomes 1 et 2 du Cours de psychologie (Ecls. R. Ghiglione et J.-F. Richard), c'est-à-dire à la première année du DEUG de psychologie. Il a pour objectif d'aider les étudiants à mémoriser les connaissances acquises en cours et à tester leurs acquis par rapport au programme de référence. Ces exercices sont très divers et permettent de mobiliser de nombreuses compétences. Vous trouverez les traditionnels QCM, des questions ouvertes, des sujets de dissertations, mais aussi des mots fléchés, des mots croisés, des textes lacunaires, etc. Ces exercices sont accompagnés de barèmes de cotation et de corrigés commentés qui vous permettront de consolider vos connaissances tout en vous donnant l'occasion de vous évaluer pour une préparation efficace aux examens. Le volume 1 correspond au thèmes suivants Les débats fondateurs, la constitution des champs disciplinaires, les méthodes cliniques, l'épistémologie des sciences humaines. Le volume 2 correspond aux thèmes suivants : Les bases physiologiques des comportements, les bases des fonctionnements cognitifs, les bases du développement, des fonctionnements sociocognitifs et de la psychopathologie, l'expérimentation et l'observation, le recueil de l'information verbale, les méthodes de tests, les méthodes statistiques, les méthodes psychophysiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 150.342-1 150.342-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : Exercices de psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Dubois, Auteur ; Jean-Leon Beauvois, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1998 Collection : Psycho Sup Présentation : couv. ill Format : 24 cm Langues : Français Catégories : PSYCHOLOGIE:150 generalité en psychologie (dictionnaires , encyclopedies ) Mots-clés : Psychologie-Problèmes et exercices Index. décimale : 150.7 Exercices de psychologie [texte imprimé] / Nicole Dubois, Auteur ; Jean-Leon Beauvois, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 1998 . - : couv. ill ; 24 cm. - (Psycho Sup) .
Langues : Français
Catégories : PSYCHOLOGIE:150 generalité en psychologie (dictionnaires , encyclopedies ) Mots-clés : Psychologie-Problèmes et exercices Index. décimale : 150.7
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