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8 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Échec scolaire'
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Titre : Echec scolaire nouvelles perspectives systémiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Blanchard, Auteur ; Edgardo Casagrande, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur Editeur : Paris [France] : Éditions ESF Année de publication : 1994 Collection : Sciences humaines appliquées, ISSN 12698105 Importance : 199 p. : ill. ; 24 cm Présentation : ill. Format : 24 cm Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire Systémique Pédagogie Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est un thème surchargé de statistiques, d'expertises et de passions. Le malaise de l'élève signifie pour le maître l'échec, mais l'échec du maître ébranle la plus importante de nos institutions : celle de l'éducation. Cette dernière est sans cesse remise en cause aussi bien par de nouveaux programmes pédagogiques que par des attaques politiques visant les structures de la société. Plus que jamais, il est urgent de se poser les vraies questions sur l'échec scolaire. Cet ouvrage le fait de façon originale et globale en captant les faits au travers du " grand angle " que constitue l'approche éco-systémique. A partir d'expériences faites dans différents contextes d'intervention, les auteurs montrent que par son échec, l'élève exprime aussi le malaise d'être pris dans une trame d'interactions qui bien sur englobe l'école, mais dépasse largement ce seul contexte. Les faits qu'il font apparaître par leur méthode d'approche, attestent de la présence de champs de force qui incluent, en strates interactives, l'enfant et ses pairs (classes et fratries), l'enseignant et ses pairs (collègues et parents), enfin les cultures en compétition (celle de l'école, celle de la famille et celle de son groupe social ou ethnique). Cet horizon plus large où " ne pas réussir ici cet examen " n'exclut pas de " réussir ailleurs une autre tâche " nous invite, à partir des pratiques proposées, à une approche plus positive du malaise scolaire. Les auteurs de cet ouvrage ont tous une grande expérience pratique des interventions systémiques en milieu scolaire. La plupart l'ont développée dans de nombreux ateliers ou dans des ouvrages Echec scolaire nouvelles perspectives systémiques [texte imprimé] / Francine Blanchard, Auteur ; Edgardo Casagrande, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur . - Paris (France) : Éditions ESF, 1994 . - 199 p. : ill. ; 24 cm : ill. ; 24 cm. - (Sciences humaines appliquées, ISSN 12698105) .
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire Systémique Pédagogie Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est un thème surchargé de statistiques, d'expertises et de passions. Le malaise de l'élève signifie pour le maître l'échec, mais l'échec du maître ébranle la plus importante de nos institutions : celle de l'éducation. Cette dernière est sans cesse remise en cause aussi bien par de nouveaux programmes pédagogiques que par des attaques politiques visant les structures de la société. Plus que jamais, il est urgent de se poser les vraies questions sur l'échec scolaire. Cet ouvrage le fait de façon originale et globale en captant les faits au travers du " grand angle " que constitue l'approche éco-systémique. A partir d'expériences faites dans différents contextes d'intervention, les auteurs montrent que par son échec, l'élève exprime aussi le malaise d'être pris dans une trame d'interactions qui bien sur englobe l'école, mais dépasse largement ce seul contexte. Les faits qu'il font apparaître par leur méthode d'approche, attestent de la présence de champs de force qui incluent, en strates interactives, l'enfant et ses pairs (classes et fratries), l'enseignant et ses pairs (collègues et parents), enfin les cultures en compétition (celle de l'école, celle de la famille et celle de son groupe social ou ethnique). Cet horizon plus large où " ne pas réussir ici cet examen " n'exclut pas de " réussir ailleurs une autre tâche " nous invite, à partir des pratiques proposées, à une approche plus positive du malaise scolaire. Les auteurs de cet ouvrage ont tous une grande expérience pratique des interventions systémiques en milieu scolaire. La plupart l'ont développée dans de nombreux ateliers ou dans des ouvrages
Titre : Échec scolaire : nouvelles perspectives systémiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgardo Casagrande ; Patricia McCulloch Editeur : Paris [France] : Éditions ESF Année de publication : impr. 1994 Collection : Collection Sciences humaines appliquées Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1070-9 Prix : 170 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire Systémique Pédagogie Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est un thème surchargé de statistiques, d'expertises et de passions. Le malaise de l'élève signifie pour le maître l'échec, mais l'échec du maître ébranle la plus importante de nos institutions : celle de l'éducation. Cette dernière est sans cesse remise en cause aussi bien par de nouveaux programmes pédagogiques que par des attaques politiques visant les structures de la société. Plus que jamais, il est urgent de se poser les vraies questions sur l'échec scolaire. Cet ouvrage le fait de façon originale et globale en captant les faits au travers du " grand angle " que constitue l'approche éco-systémique. A partir d'expériences faites dans différents contextes d'intervention, les auteurs montrent que par son échec, l'élève exprime aussi le malaise d'être pris dans une trame d'interactions qui bien sur englobe l'école, mais dépasse largement ce seul contexte. Les faits qu'il font apparaître par leur méthode d'approche, attestent de la présence de champs de force qui incluent, en strates interactives, l'enfant et ses pairs (classes et fratries), l'enseignant et ses pairs (collègues et parents), enfin les cultures en compétition (celle de l'école, celle de la famille et celle de son groupe social ou ethnique). Cet horizon plus large où " ne pas réussir ici cet examen " n'exclut pas de " réussir ailleurs une autre tâche " nous invite, à partir des pratiques proposées, à une approche plus positive du malaise scolaire. Les auteurs de cet ouvrage ont tous une grande expérience pratique des interventions systémiques en milieu scolaire. La plupart l'ont développée dans de nombreux ateliers ou dans des ouvrages. Échec scolaire : nouvelles perspectives systémiques [texte imprimé] / Edgardo Casagrande ; Patricia McCulloch . - Paris (France) : Éditions ESF, impr. 1994 . - 1 vol. (199 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Sciences humaines appliquées) .
ISBN : 2-7101-1070-9 : 170 F
Notes bibliogr.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire Systémique Pédagogie Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est un thème surchargé de statistiques, d'expertises et de passions. Le malaise de l'élève signifie pour le maître l'échec, mais l'échec du maître ébranle la plus importante de nos institutions : celle de l'éducation. Cette dernière est sans cesse remise en cause aussi bien par de nouveaux programmes pédagogiques que par des attaques politiques visant les structures de la société. Plus que jamais, il est urgent de se poser les vraies questions sur l'échec scolaire. Cet ouvrage le fait de façon originale et globale en captant les faits au travers du " grand angle " que constitue l'approche éco-systémique. A partir d'expériences faites dans différents contextes d'intervention, les auteurs montrent que par son échec, l'élève exprime aussi le malaise d'être pris dans une trame d'interactions qui bien sur englobe l'école, mais dépasse largement ce seul contexte. Les faits qu'il font apparaître par leur méthode d'approche, attestent de la présence de champs de force qui incluent, en strates interactives, l'enfant et ses pairs (classes et fratries), l'enseignant et ses pairs (collègues et parents), enfin les cultures en compétition (celle de l'école, celle de la famille et celle de son groupe social ou ethnique). Cet horizon plus large où " ne pas réussir ici cet examen " n'exclut pas de " réussir ailleurs une autre tâche " nous invite, à partir des pratiques proposées, à une approche plus positive du malaise scolaire. Les auteurs de cet ouvrage ont tous une grande expérience pratique des interventions systémiques en milieu scolaire. La plupart l'ont développée dans de nombreux ateliers ou dans des ouvrages. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.655-1 371.655-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : Vaincre l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Kali, Auteur Editeur : Alger : ANEP Année de publication : 2002 Importance : 138p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-756-28-7 Note générale : Bibliogr. p. 135-136. Glossaire Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire algerie Apprentissage, Troubles Motivation éducation enseignement Échec scolaire Aspect psychologique Résumé : Comment vaincre l'échec scolaire ? Comment trouver les bonnes raisons d'apprendre ? L'ouvrage propose la métaphore du terrain de jeu pour inciter à passer d'un contexte compétitif donc inégalitaire à une "stratégie de l'équité" qui valorise toutes les compétences et donne à chacun conscience de sa valeur.
Vaincre l'échec scolaire [texte imprimé] / Mohamed Kali, Auteur . - Alger : ANEP, 2002 . - 138p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-9961-756-28-7
Bibliogr. p. 135-136. Glossaire
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Échec scolaire algerie Apprentissage, Troubles Motivation éducation enseignement Échec scolaire Aspect psychologique Résumé : Comment vaincre l'échec scolaire ? Comment trouver les bonnes raisons d'apprendre ? L'ouvrage propose la métaphore du terrain de jeu pour inciter à passer d'un contexte compétitif donc inégalitaire à une "stratégie de l'équité" qui valorise toutes les compétences et donne à chacun conscience de sa valeur.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.666-1 371.666-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible
Titre : Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre Importance : 165 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3594-2 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Pédagogie de soutien Enfants en difficulté d'apprentissage Échec scolaire Prévention Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck : Paris : Belin, 2001 . - 165 p. : graph., couv. ill. en coul ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-3594-2
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Pédagogie de soutien Enfants en difficulté d'apprentissage Échec scolaire Prévention Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.263-1 371.263-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Gabriel, Auteur ; Olivier Devillard, Préfacier, etc. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 222 p. Présentation : 1vol.en coul.ill, Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6645-8 Note générale : bibliog.212-217. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Échec scolaire Pédagogie de soutien Soutien scolaire Résumé : Comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : « il n étudie pas », « il se moque de l école »... ? Comment avoir un regard positif et constructif sur les situations ? Comment mobiliser le potentiel du jeune ? Comment accompagner un étudiant dans la gestion de sa scolarité dans ses différentes dimensions ? Comment aborder le jeune, lui parler, lui faire prendre conscience de son mode de fonctionnement ? Comment l accompagner dans l atteinte de ses objectifs ? Comment le rendre responsable dans ses choix ? Comment construire une démarche qui ne soit pas thérapeutique ou pédagogique ou sociale tout en s occupant du psychologique, de l apprentissage et du contexte ? En d autres mots, qu est-ce que le coaching scolaire ? Cet ouvrage présente la synthèse d une action-réflexion qui balise ce nouveau terrain d intervention. Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs scolaires et toute personne intéressée par l accompagnement et le coaching trouveront des pistes d action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Mais avant tout, ils trouveront les attitudes, l état d esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche. Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté [texte imprimé] / Gaëtan Gabriel, Auteur ; Olivier Devillard, Préfacier, etc. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 222 p. : 1vol.en coul.ill, ; 24 cm.. - (Comprendre. Scolarité) .
ISBN : 978-2-8041-6645-8
bibliog.212-217.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Échec scolaire Pédagogie de soutien Soutien scolaire Résumé : Comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : « il n étudie pas », « il se moque de l école »... ? Comment avoir un regard positif et constructif sur les situations ? Comment mobiliser le potentiel du jeune ? Comment accompagner un étudiant dans la gestion de sa scolarité dans ses différentes dimensions ? Comment aborder le jeune, lui parler, lui faire prendre conscience de son mode de fonctionnement ? Comment l accompagner dans l atteinte de ses objectifs ? Comment le rendre responsable dans ses choix ? Comment construire une démarche qui ne soit pas thérapeutique ou pédagogique ou sociale tout en s occupant du psychologique, de l apprentissage et du contexte ? En d autres mots, qu est-ce que le coaching scolaire ? Cet ouvrage présente la synthèse d une action-réflexion qui balise ce nouveau terrain d intervention. Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs scolaires et toute personne intéressée par l accompagnement et le coaching trouveront des pistes d action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Mais avant tout, ils trouveront les attitudes, l état d esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.8/3 371.8/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.8/4 371.8/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
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