4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Relations maître-élève'

Discipline en classe et autorité de l'enseignant / Bernard Rey

Public ISBD Titre : Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action ! Importance : 151 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0765-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Discipline scolaire  Récompenses et punitions dans l'enseignement  Relations maître-élève Résumé : Discipline, autorité: ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L'auteur s'attache à montrer ici que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement profite à tous les élèves. Mais comment faire respecter la discipline nécessaire aux apprentissages? A partir d'une analyse des causes de l'indiscipline à l'état secondaire, cet ouvrage apporte des causes des indications concrètes et détaillées sur la manière de conduire la classe. Il propose en outre une conception originale de l'autorité du professeur, en expliquant précisément comment tous les enseignants peuvent arriver à construire une relation d'autorité qui soit à la fois efficace et respectueuse de la personne des élèves. Associant réflexions et consignes pour la pratique de la classe, ce livre est un outil à l'usage des enseignants du secondaire en exercice, des enseignants en formation et des formateurs d'enseignants. Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 151 p ; 24 cm. - (Action !) . ISBN : 978-2-8041-0765-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Discipline scolaire  Récompenses et punitions dans l'enseignement  Relations maître-élève Résumé : Discipline, autorité: ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L'auteur s'attache à montrer ici que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement profite à tous les élèves. Mais comment faire respecter la discipline nécessaire aux apprentissages? A partir d'une analyse des causes de l'indiscipline à l'état secondaire, cet ouvrage apporte des causes des indications concrètes et détaillées sur la manière de conduire la classe. Il propose en outre une conception originale de l'autorité du professeur, en expliquant précisément comment tous les enseignants peuvent arriver à construire une relation d'autorité qui soit à la fois efficace et respectueuse de la personne des élèves. Associant réflexions et consignes pour la pratique de la classe, ce livre est un outil à l'usage des enseignants du secondaire en exercice, des enseignants en formation et des formateurs d'enseignants.

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371.38/3	371.38/3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
371.38/4	371.38/4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

La peur d'enseigner / Serge Boimare

Public ISBD Titre : La peur d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 161 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057663-0 Langues : Français Mots-clés : Psychologie de l'éducation  Relations maître-élève  Enfants en difficulté d'apprentissage  Aspect psychologique Résumé : 12 ans après "L'enfant et la peur d'apprendre" (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater qu'une peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs produit toute une série d'effets négatifs. D'autant plus efficace qu'elle n'est pas reconnue, elle s'auto-alimente de la peur d'apprendre qu'elle suscite en partie. Au final, cela produit un cercle vicieux qu'il est cependant possible de briser par l'esprit d'initiative, l'accent mis sur la culture et le langage et l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. La peur d'enseigner [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 161 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 978-2-10-057663-0 Langues : Français Mots-clés : Psychologie de l'éducation  Relations maître-élève  Enfants en difficulté d'apprentissage  Aspect psychologique Résumé : 12 ans après "L'enfant et la peur d'apprendre" (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater qu'une peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs produit toute une série d'effets négatifs. D'autant plus efficace qu'elle n'est pas reconnue, elle s'auto-alimente de la peur d'apprendre qu'elle suscite en partie. Au final, cela produit un cercle vicieux qu'il est cependant possible de briser par l'esprit d'initiative, l'accent mis sur la culture et le langage et l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques.

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370.40-3	370.40-3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
370.40-4	370.40-4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

Enseignant débutant, enseignant gagnant / Julia G. Thompson

Public ISBD Titre : Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de stratégies et de suggestions pour enseigner du préscolaire au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia G. Thompson, Auteur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 183 p Présentation : ill en coul.ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3381-3 Note générale : Traduction de : "The first-year teacher's checklist" Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Enseignants débutants  Enseignement  Relations maître-élève  Classes (éducation)  - Conduite Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de stratégies et de suggestions pour enseigner du préscolaire au secondaire [texte imprimé] / Julia G. Thompson, Auteur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2012 . - 183 p : ill en coul.ill. ; 24 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3381-3 Traduction de : "The first-year teacher's checklist" Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Enseignants débutants  Enseignement  Relations maître-élève  Classes (éducation)  - Conduite

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371.10/3	371.10/3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
371.10/4	371.10/4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

Moi, j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge

Public ISBD Titre : Moi, j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Saint-Onge, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Québec [canada] : Éditions Beauchemin Année de publication : 1993 Collection : Collection Agora., ISSN 1200-0272 num. 4 Importance : XV-123 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7616-0534-9 Prix : 89 F Note générale : Bibliogr. p. 119-123 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Pedagogie  Relations maitre-eleve  Psychologie de l'education Index. décimale : 37 Résumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. Michel Saint-Onge est déjà bien connu dans le milieu de l'enseignement supérieur. Comme membre du Groupe de recherche-action de Performa à l'Université de Sherbrooke (Québec), il a eu l'occasion de travailler avec les conseillers pédagogiques sur des thèmes comme l'apprentissage, l'enseignement, l'évaluation formative. De plus, il a enseigné la psychopédagogie au Québec et en Afriqueهذا الكتاب يجمع انعكاسات على الكفاءة المهنية ، وعلاقة التعليم والتعلم والدراسة. أداة للتنمية والتدريب ، وأنها لجميع المعلمين في الحاضر والمستقبل. ميشال سان Onge هو معروف جيدا في خضم التعليم العالي. كعضو في الأسهم أداء البحوث في جامعة شيربروك (كيبيك) ، كانت لديه فرصة للعمل مع المرشدين في المدارس حول موضوعات مثل التعليم والتدريس والتقييم التكويني. بالإضافة إلى ذلك ، درس علم النفس في كيبيك وافريقيا. Moi, j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? [texte imprimé] / Michel Saint-Onge, Auteur  . -  2e ed. . - Québec (canada) : Éditions Beauchemin, 1993 . - XV-123 p. : ill. ; 23 cm. - (Collection Agora., ISSN 1200-0272; 4) . ISBN : 2-7616-0534-9 : 89 F Bibliogr. p. 119-123 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Pedagogie  Relations maitre-eleve  Psychologie de l'education Index. décimale : 37 Résumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. Michel Saint-Onge est déjà bien connu dans le milieu de l'enseignement supérieur. Comme membre du Groupe de recherche-action de Performa à l'Université de Sherbrooke (Québec), il a eu l'occasion de travailler avec les conseillers pédagogiques sur des thèmes comme l'apprentissage, l'enseignement, l'évaluation formative. De plus, il a enseigné la psychopédagogie au Québec et en Afriqueهذا الكتاب يجمع انعكاسات على الكفاءة المهنية ، وعلاقة التعليم والتعلم والدراسة. أداة للتنمية والتدريب ، وأنها لجميع المعلمين في الحاضر والمستقبل. ميشال سان Onge هو معروف جيدا في خضم التعليم العالي. كعضو في الأسهم أداء البحوث في جامعة شيربروك (كيبيك) ، كانت لديه فرصة للعمل مع المرشدين في المدارس حول موضوعات مثل التعليم والتدريس والتقييم التكويني. بالإضافة إلى ذلك ، درس علم النفس في كيبيك وافريقيا.

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370.392-1	370.392-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Sciences de L'education (bc)	Disponible