Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2010 Collection : Enfances Importance : 185 p Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053444-9 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Motivation en éducation Apprentissage Aspect physiologique Affectivité en éducation Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques et concrètes, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre, motivation endogène, pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : travailler ensemble, tout en se remettant en question ; se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation. Prendre véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, c'est l'ambition du nouveau livre de Daniel Favre, qui a déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l'échec scolaire sont réversibles à cette même condition. Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2010 . - 185 p : ill., graph., couv. ill. en coul ; 22 cm. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-053444-9
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Motivation en éducation Apprentissage Aspect physiologique Affectivité en éducation Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques et concrètes, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre, motivation endogène, pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : travailler ensemble, tout en se remettant en question ; se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation. Prendre véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, c'est l'ambition du nouveau livre de Daniel Favre, qui a déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l'échec scolaire sont réversibles à cette même condition. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.9/3 370.9/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.9/4 370.9/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Échec scolaire : travailler avec les familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Verba, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2006 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050053-6 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Échec scolaire : travailler avec les familles [texte imprimé] / Daniel Verba, Auteur . - Paris (France) : Dunod, DL 2006 . - 1 vol. (156 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-050053-6
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.264-1 371.264-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : La peur d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 161 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057663-0 Langues : Français Mots-clés : Psychologie de l'éducation Relations maître-élève Enfants en difficulté d'apprentissage Aspect psychologique Résumé : 12 ans après "L'enfant et la peur d'apprendre" (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater qu'une peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs produit toute une série d'effets négatifs. D'autant plus efficace qu'elle n'est pas reconnue, elle s'auto-alimente de la peur d'apprendre qu'elle suscite en partie. Au final, cela produit un cercle vicieux qu'il est cependant possible de briser par l'esprit d'initiative, l'accent mis sur la culture et le langage et l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. La peur d'enseigner [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 161 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-057663-0
Langues : Français
Mots-clés : Psychologie de l'éducation Relations maître-élève Enfants en difficulté d'apprentissage Aspect psychologique Résumé : 12 ans après "L'enfant et la peur d'apprendre" (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater qu'une peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs produit toute une série d'effets négatifs. D'autant plus efficace qu'elle n'est pas reconnue, elle s'auto-alimente de la peur d'apprendre qu'elle suscite en partie. Au final, cela produit un cercle vicieux qu'il est cependant possible de briser par l'esprit d'initiative, l'accent mis sur la culture et le langage et l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.40-3 370.40-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.40-4 370.40-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : La prévention des difficultés éducatives et sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Inès Angelino, Auteur ; Catherine Meyer, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2001 Collection : Enfances Importance : XII-202 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003977-7 Note générale : p. 195-198. Index
Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Parents et enfants France
Enfants Protection, assistance, Éducation familialeRésumé : La prévention et la prise en charge de la maltraitance intrafamiliale supposent un savoir faire et des compétences administratives, judiciaires et psychologiques d’une grande complexité. Cet ouvrage en fournit les repères fondamentaux pour comprendre et agir auprès des parents et des enfants. Il dégage ainsi les éléments d’un véritable outil d’intervention à l’usage des intervenants sociaux et médico-sociaux. Il est étayé par le commentaire et l’analyse de nombreux cas, dossiers et décisions de jurisprudence.
Public concerné : Professions sociales, professions de la petite enfance, professions juridiques, psychologuesLa prévention des difficultés éducatives et sociales [texte imprimé] / Inès Angelino, Auteur ; Catherine Meyer, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2001 . - XII-202 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-003977-7
p. 195-198. Index
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Parents et enfants France
Enfants Protection, assistance, Éducation familialeRésumé : La prévention et la prise en charge de la maltraitance intrafamiliale supposent un savoir faire et des compétences administratives, judiciaires et psychologiques d’une grande complexité. Cet ouvrage en fournit les repères fondamentaux pour comprendre et agir auprès des parents et des enfants. Il dégage ainsi les éléments d’un véritable outil d’intervention à l’usage des intervenants sociaux et médico-sociaux. Il est étayé par le commentaire et l’analyse de nombreux cas, dossiers et décisions de jurisprudence.
Public concerné : Professions sociales, professions de la petite enfance, professions juridiques, psychologuesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.651-1 371.651-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible
Titre : Scolariser l'élève handicapé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2006 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (V-265 p.) Présentation : tableaux, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050605-7 Prix : 23 EUR Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Scolariser l'élève handicapé [texte imprimé] / Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur . - Paris (France) : Dunod, DL 2006 . - 1 vol. (V-265 p.) : tableaux, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-050605-7 : 23 EUR
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.250-1 371.250-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
