Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : L'apprentissage en questions : S'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Dauvin, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Outils pour enseigner Importance : 231p Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage Pédagogie Classes (éducation) Conduite Enseignement individualisé Résumé : Des réflexions théoriques, des stratégies d'apprentissage et des outils adaptables, illustrés par des exemples d'activités pédagogiques réalisées auprès d'élèves de 2 à 12 ans, en France et en Belgique. L'apprentissage en questions : S'interroger pour améliorer nos pratiques [texte imprimé] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 231p : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-6406-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage Pédagogie Classes (éducation) Conduite Enseignement individualisé Résumé : Des réflexions théoriques, des stratégies d'apprentissage et des outils adaptables, illustrés par des exemples d'activités pédagogiques réalisées auprès d'élèves de 2 à 12 ans, en France et en Belgique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.55-3 370.55-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.55-4 370.55-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.55-5 370.55-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Lafontaine, Auteur ; Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Importance : 205 p. Présentation : ill.couv. en coul Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture enseignement primaire Développement Problèmes exercices Résumé : Un Cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intériorisation par chaque élève de stratégies fines de compréhension et d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye les propositions des enfants et bien sûr, enseigne. Les éléments théoriques et les explications méthodologiques alternent tout au long de l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions prennent racine dans des réalisations qui se sont avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux échanges pris sur le vif en témoignent. Pour les enseignants, futurs enseignants et formateurs d'enseignants de français au primaire et début du secondaire. Note de contenu : Index. Bibliogr. Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur [texte imprimé] / Annette Lafontaine, Auteur ; Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur . - Nouvelle édition . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 205 p. : ill.couv. en coul ; 24 cm.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-8218-2
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Lecture enseignement primaire Développement Problèmes exercices Résumé : Un Cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intériorisation par chaque élève de stratégies fines de compréhension et d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye les propositions des enfants et bien sûr, enseigne. Les éléments théoriques et les explications méthodologiques alternent tout au long de l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions prennent racine dans des réalisations qui se sont avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux échanges pris sur le vif en témoignent. Pour les enseignants, futurs enseignants et formateurs d'enseignants de français au primaire et début du secondaire. Note de contenu : Index. Bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.16-3 372.16-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7168-1 Note générale : La couv. porte en plus : "primaire". - Bibliogr. p. 154-156. - Diff. en France Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence ؛ Guides pratiques et mémentos ؛Évaluation en éducation ؛ Guides pratiques et mémentos Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (159 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7168-1
La couv. porte en plus : "primaire". - Bibliogr. p. 154-156. - Diff. en France
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence ؛ Guides pratiques et mémentos ؛Évaluation en éducation ؛ Guides pratiques et mémentos Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique.
Titre : construire des apprentissages au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Degallaix, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Importance : 192p. Présentation : 1 vol .ill.couv.ill, Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8260-1 Note générale : bibliog.p187-188. Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : apprentissage-enseigner-education construire des apprentissages au quotidien [texte imprimé] / Eric Degallaix, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 192p. : 1 vol .ill.couv.ill, ; 24cm.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-8260-1
bibliog.p187-188.
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : apprentissage-enseigner-education Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.4/3 372.4/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.4/4 372.4/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Construire la non violence : Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner Importance : 192 p Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation des enfants Violence chez l'enfant Résumé : Construire la non-violence est un guide pour répondre à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs à propos de la violence chez les jeunes enfants (2 ½ à 12 ans).
Quelles sont les causes principales de la violence ?Construire la non violence : Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 192 p : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7105-6
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation des enfants Violence chez l'enfant Résumé : Construire la non-violence est un guide pour répondre à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs à propos de la violence chez les jeunes enfants (2 ½ à 12 ans).
Quelles sont les causes principales de la violence ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.8/3 372.8/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.8/4 372.8/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible PermalinkPermalinkPermalink
