Algèbres et modules / Ibrahim Assem

Public ISBD Titre : Algèbres et modules : Cours et exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Ibrahim Assem, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1997 Autre Editeur : Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa Collection : Enseignement des mathématiques Importance : 330 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-83148-5 Langues : Français Catégories : MATH:512 Algébre Mots-clés : Théorie des modules  Catégories (mathématiques)  Anneaux(algèbre)  Problèmes et exercices Résumé : * Dans un style moderne et accessible, cet ouvrage offre une introduction claire et précise aux théories des modules et des catégories, ainsi qu'à l'étude des anneaux. * A travers trois grandes parties, l'auteur garde comme fil conducteur l'étude des modules sur une K-algèbre. Après un exposé des notions de base, le lecteur est initié aux grands théorèmes de structure (modules simples et semisimples, radicaux, modules artiniens et équivalences de Morita). Les derniers chapitres sont consacrés aux notions homologiques en théorie des modules. * Chaque chapitre est complété par une série d'exercices qui permettent au lecteur de vérifier sa compréhension. Comblant un vide dans la littérature, cet ouvrage constitue une excel lente préparation à la recherche. Algèbres et modules : Cours et exercices [texte imprimé] / Ibrahim Assem, Auteur . - Paris : Masson : Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa, 1997 . - 330 p ; 24 cm. - (Enseignement des mathématiques) . ISBN : 978-2-225-83148-5 Langues : Français Catégories : MATH:512 Algébre Mots-clés : Théorie des modules  Catégories (mathématiques)  Anneaux(algèbre)  Problèmes et exercices Résumé : * Dans un style moderne et accessible, cet ouvrage offre une introduction claire et précise aux théories des modules et des catégories, ainsi qu'à l'étude des anneaux. * A travers trois grandes parties, l'auteur garde comme fil conducteur l'étude des modules sur une K-algèbre. Après un exposé des notions de base, le lecteur est initié aux grands théorèmes de structure (modules simples et semisimples, radicaux, modules artiniens et équivalences de Morita). Les derniers chapitres sont consacrés aux notions homologiques en théorie des modules. * Chaque chapitre est complété par une série d'exercices qui permettent au lecteur de vérifier sa compréhension. Comblant un vide dans la littérature, cet ouvrage constitue une excel lente préparation à la recherche.

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512.171-1	512.171-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Mathématique (bc)	Disponible
512.4-7-1	512.4-7-1	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES	Mathématique (SCI)	Disponible
512.4-7-2	512.4-7-2	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES	Mathématique (SCI)	Disponible

La traduction spécialisée / Federica Scarpa

Public ISBD Titre : La traduction spécialisée : une approche professionnelle à l'enseignement de la traduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Federica Scarpa, Auteur ; Marco andré Fiola, Traducteur Editeur : Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa Année de publication : 2010 Collection : Collection Regards sur la traduction Importance : XIII-451 p. Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7603-0698-1 Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques ; LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Langues de spécialité  Traduction Résumé : Cet ouvrage presente les fondements theoriques et les principes methodologiques de la traduction specialisee en general, et plus particulierement de la traduction specialisee de l'anglais vers le francais. Il s'ouvre sur une description des particularites des langues de specialite portant sur une typologie des textes et une classification des genres textuels. Une etude comparative fait ressortir les similitudes et les differences qui marquent la langue de specialite par rapport a la langue generale. L'ouvrage presente ensuite des strategies a adopter dans la traduction d'un texte a partir de trois perspectives: les caracteristiques textuelles et rhetoriques du texte specialise, les aspects morphosyntaxiques de la langue de la specialite et finalement, les aspects lexicaux et terminologiques du type textuel. Des chapitres entiers abordent les caracteristiques de la traduction de textes specialises, la notion d'equivalence, la methodologie de la traduction specialisee et le controle de la qualite des traductions. L'ouvrage se termine par un chapitre sur les debouches qui s'offrent au langagier qui s'apprete a entreprendre une carriere de communicateur interlinguistique specialise. La traduction spécialisée : une approche professionnelle à l'enseignement de la traduction [texte imprimé] / Federica Scarpa, Auteur ; Marco andré Fiola, Traducteur . - Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa, 2010 . - XIII-451 p. : Couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Collection Regards sur la traduction) . ISBN : 978-2-7603-0698-1 Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques ; LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Langues de spécialité  Traduction Résumé : Cet ouvrage presente les fondements theoriques et les principes methodologiques de la traduction specialisee en general, et plus particulierement de la traduction specialisee de l'anglais vers le francais. Il s'ouvre sur une description des particularites des langues de specialite portant sur une typologie des textes et une classification des genres textuels. Une etude comparative fait ressortir les similitudes et les differences qui marquent la langue de specialite par rapport a la langue generale. L'ouvrage presente ensuite des strategies a adopter dans la traduction d'un texte a partir de trois perspectives: les caracteristiques textuelles et rhetoriques du texte specialise, les aspects morphosyntaxiques de la langue de la specialite et finalement, les aspects lexicaux et terminologiques du type textuel. Des chapitres entiers abordent les caracteristiques de la traduction de textes specialises, la notion d'equivalence, la methodologie de la traduction specialisee et le controle de la qualite des traductions. L'ouvrage se termine par un chapitre sur les debouches qui s'offrent au langagier qui s'apprete a entreprendre une carriere de communicateur interlinguistique specialise.

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428.137-1	428.137-1	Livre interne	BIBLIOTHEQUE CENTRALE	Lettres et Langue Françaises (bc)	Disponible
448.255-3	448.255-3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

La reconnaissance professionnelle / Anne Jorro

Public ISBD Titre : La reconnaissance professionnelle : évaluer, valoriser, légitimer Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Auteur Editeur : Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa Année de publication : 2009 Collection : Questions en éducation Importance : 191 p. Présentation : couv. ill. en coul Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7603-0691-2 Langues : Français Mots-clés : Évaluation en éducation  Formation professionnelle  Évaluation  Attestation de compétence  Qualifications professionnelles Résumé : La recherche et la construction théorique de la reconnaissance professionnelle en éducation trouve dans ce volume sa première élaboration qui porte sur la distinction entre l’évaluation et la reconnaissance professionnelle. L’aversion pour l’évaluation dans l’éducation tient dans le fait que l’évaluation comme pratique vécue laissait à l’acteur le poids d’un regard critique, un poids trop lourd à supporter et dont les conséquences sont bien connues : pratiques de contournement et déni de l’évaluation par les évalués et les évaluateurs. La reconnaissance professionnelle devient plus attirante quand elle est le signe d’une évaluation positive, réalisant alors une reconfiguration identitaire des enseignants en formation et développement professionnel. De ce point de vue, la reconnaissance professionnelle pourrait être une nouvelle forme de l’évaluation professionnelle qui tienne compte des systèmes d’attentes interpersonnels, et qui suppose des processus de valorisation et de légitimation des qualités professionnelles en éducation. La reconnaissance professionnelle : évaluer, valoriser, légitimer [texte imprimé] / Anne Jorro, Auteur . - Ottawa : Presses de l'Université d'Ottawa, 2009 . - 191 p. : couv. ill. en coul ; 23 cm.. - (Questions en éducation) . ISBN : 978-2-7603-0691-2 Langues : Français Mots-clés : Évaluation en éducation  Formation professionnelle  Évaluation  Attestation de compétence  Qualifications professionnelles Résumé : La recherche et la construction théorique de la reconnaissance professionnelle en éducation trouve dans ce volume sa première élaboration qui porte sur la distinction entre l’évaluation et la reconnaissance professionnelle. L’aversion pour l’évaluation dans l’éducation tient dans le fait que l’évaluation comme pratique vécue laissait à l’acteur le poids d’un regard critique, un poids trop lourd à supporter et dont les conséquences sont bien connues : pratiques de contournement et déni de l’évaluation par les évalués et les évaluateurs. La reconnaissance professionnelle devient plus attirante quand elle est le signe d’une évaluation positive, réalisant alors une reconfiguration identitaire des enseignants en formation et développement professionnel. De ce point de vue, la reconnaissance professionnelle pourrait être une nouvelle forme de l’évaluation professionnelle qui tienne compte des systèmes d’attentes interpersonnels, et qui suppose des processus de valorisation et de légitimation des qualités professionnelles en éducation.

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370.46-3	370.46-3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible
370.46-4	370.46-4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue française (bll)	Disponible

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