Assessing Grammar / James E. Purpura

Public ISBD Titre : Assessing Grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : James E. Purpura, Auteur Editeur : Cambridge [United Kingdom] : Cambridge University Press Année de publication : 2004 Collection : Cambridge Language Assessement Importance : 305 p Présentation : ill.,couv.en coul Format : 15x23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-00344-5 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Assessing  ELT  Applied  Linguistics  Grammar Résumé : A renewed interest in grammar, from pedagogical and research perspectives, has created the need for new approaches to assessing the grammatical ability of language learners. This book presents a comprehensive framework of second language grammatical knowledge and uses this as a base to help readers create their own assessment tools to test students' grammar. Assessing Grammar [texte imprimé] / James E. Purpura, Auteur . - Cambridge (United Kingdom) : Cambridge University Press, 2004 . - 305 p : ill.,couv.en coul ; 15x23 cm. - (Cambridge Language Assessement) . ISBN : 978-0-521-00344-5 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Assessing  ELT  Applied  Linguistics  Grammar Résumé : A renewed interest in grammar, from pedagogical and research perspectives, has created the need for new approaches to assessing the grammatical ability of language learners. This book presents a comprehensive framework of second language grammatical knowledge and uses this as a base to help readers create their own assessment tools to test students' grammar.

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428.133-3	428.133-3	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue anglaises (bll)	Disponible
428.133-4	428.133-4	Livre externe	BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES	Lettres et langue anglaises (bll)	Disponible
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Assessing language through computer technology / Carol .A Chapelle

Public ISBD Titre : Assessing language through computer technology Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol .A Chapelle, Auteur ; Dan Douglas, Auteur Editeur : Cambridge [United Kingdom] : Cambridge University Press Année de publication : 2006 Collection : Cambridge Language Assessement Importance : 138 p Présentation : ill.,couv.en coul Format : 15x22.5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-54949-3 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : language  computer  technology  thread  CALT  subject index  author index Résumé : In 1998 and 1999, three of the largest providers of educational tests introduced computer-based versions of proficiency tests for English as a foreign language. Around the same time, many institutions began to offer Web-based tests for particular language courses and classes. These two phenomena have greatly added to the momentum of work in computer-assisted testing and mean that assessment through computer technology is becoming a fact for language learners in educational settings and therefore for teachers and researchers. This book is the first to consider the theoretical, methodological and practical issues and their implications for language-teaching professionals wishing to engage with computer-assisted assessment. It overviews the work in the field, evaluates examples of assessment though computer technology, and provides language teachers and researchers with practical guidelines for implementation. Assessing language through computer technology [texte imprimé] / Carol .A Chapelle, Auteur ; Dan Douglas, Auteur . - Cambridge (United Kingdom) : Cambridge University Press, 2006 . - 138 p : ill.,couv.en coul ; 15x22.5cm. - (Cambridge Language Assessement) . ISBN : 978-0-521-54949-3 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : language  computer  technology  thread  CALT  subject index  author index Résumé : In 1998 and 1999, three of the largest providers of educational tests introduced computer-based versions of proficiency tests for English as a foreign language. Around the same time, many institutions began to offer Web-based tests for particular language courses and classes. These two phenomena have greatly added to the momentum of work in computer-assisted testing and mean that assessment through computer technology is becoming a fact for language learners in educational settings and therefore for teachers and researchers. This book is the first to consider the theoretical, methodological and practical issues and their implications for language-teaching professionals wishing to engage with computer-assisted assessment. It overviews the work in the field, evaluates examples of assessment though computer technology, and provides language teachers and researchers with practical guidelines for implementation.

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