Apprendre... une question de stratégies / Pierre-Paul Gagné

Public ISBD Titre : Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 197 p Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM)coul.12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Note générale : Configuration requise : environnement Macintosh : Mac OS 9.0.4 ou +; 128 mégaoctets de mémoire vive ; lecteur de CD-ROM ; logiciels Adobe, Acrobat reader 5.0 ou + et Microsoft Word ; moniteurs pouvant afficher une résolution de 800x600 pixels avec milliers de couleurs ; accès à une imprimante. Autre configuration requise : environnement Windows : Processeur Intel Pentium 2 ou l'équivalent ; syst. d'exploitation Microsoft Windows 98 ou + ; 128 mégaoctets de mémoire vive ; logiciels Adobe, Acrobat reader 5.0 ou + et Microsoft Word. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Apprentissage par la découverte  Enseignement primaire  Méthodes actives  Troubles de l'apprentissage Résumé : Ce livre propose d’apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l’organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives [texte imprimé] / Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2009 . - 197 p : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM)coul.12 cm. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-2415-6 Configuration requise : environnement Macintosh : Mac OS 9.0.4 ou +; 128 mégaoctets de mémoire vive ; lecteur de CD-ROM ; logiciels Adobe, Acrobat reader 5.0 ou + et Microsoft Word ; moniteurs pouvant afficher une résolution de 800x600 pixels avec milliers de couleurs ; accès à une imprimante. Autre configuration requise : environnement Windows : Processeur Intel Pentium 2 ou l'équivalent ; syst. d'exploitation Microsoft Windows 98 ou + ; 128 mégaoctets de mémoire vive ; logiciels Adobe, Acrobat reader 5.0 ou + et Microsoft Word. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Apprentissage par la découverte  Enseignement primaire  Méthodes actives  Troubles de l'apprentissage Résumé : Ce livre propose d’apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l’organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions.

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L'art d'enseigner / Barrie Bennett

Public ISBD Titre : L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Barrie Bennett, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2006 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 410 p Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1002-1 Note générale : bibliog.p403-410. Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Pédagogie  Enseignement Résumé : Cet ouvrage est le fruit de 25 années de réflexion, d'expériences et de recherches personnelles sur l'enseignement et la démarche d'apprentissage. Les auteurs en sont arrivés à la conclusion q'il existe de multiples façons d'être efficace ou inefficace en enseignement. Des façons de faire idéales pour certains enseignants et leurs classes peuvent se révéler inapplicables avec d'autres. Ce livre propose diverses stratégies d'enseignement qui permettent aux enseignants de s'adapter aux exigences de leur travail et d'en maîtriser les règles... de l'art. Note de contenu : La science et l'art d'enseigner -- La complexité de l'enseignement : la création de modèles -- Les concepts pédagogiques et les techniques d'enseignement -- Les tactiques d'enseignement -- Le design pédagogique -- L'apprentissage coopératif -- Vue d'ensemble du chapitre sur l'acquisition de concepts -- La formation de concepts : une stratégie de pensée inductive -- Les organisateurs complexes : réseaux notionnels et schémas conceptuels -- La controverse créative et l'analyse en équipe -- Quelques modèles théoriques -- Bibliographie L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage [texte imprimé] / Barrie Bennett, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2006 . - 410 p ; 30 cm. - (Didactique. Apprentissage) . ISSN : 978-2-7650-1002-1 bibliog.p403-410. Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Pédagogie  Enseignement Résumé : Cet ouvrage est le fruit de 25 années de réflexion, d'expériences et de recherches personnelles sur l'enseignement et la démarche d'apprentissage. Les auteurs en sont arrivés à la conclusion q'il existe de multiples façons d'être efficace ou inefficace en enseignement. Des façons de faire idéales pour certains enseignants et leurs classes peuvent se révéler inapplicables avec d'autres. Ce livre propose diverses stratégies d'enseignement qui permettent aux enseignants de s'adapter aux exigences de leur travail et d'en maîtriser les règles... de l'art. Note de contenu : La science et l'art d'enseigner -- La complexité de l'enseignement : la création de modèles -- Les concepts pédagogiques et les techniques d'enseignement -- Les tactiques d'enseignement -- Le design pédagogique -- L'apprentissage coopératif -- Vue d'ensemble du chapitre sur l'acquisition de concepts -- La formation de concepts : une stratégie de pensée inductive -- Les organisateurs complexes : réseaux notionnels et schémas conceptuels -- La controverse créative et l'analyse en équipe -- Quelques modèles théoriques -- Bibliographie

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Un cerveau pour apprendre à lire / David A. Sousa

Public ISBD Titre : Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 223 p Présentation : ill Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2219-0 Note générale : Titre original : "How the brain learns to read" Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Lecture  Aspect cognitif  Apprentissage  Aspect psychologique Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement [texte imprimé] / David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2009 . - 223 p : ill ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-2219-0 Titre original : "How the brain learns to read" Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Lecture  Aspect cognitif  Apprentissage  Aspect psychologique

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Comment construire des compétences en classe / Steve Bissonnette

Public ISBD Titre : Comment construire des compétences en classe : des outils pour la réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2001 Collection : Didactique Importance : 138 p. Présentation : 1 vol.ill.couv.en coul.ill, Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2894-615177-1 Note générale : bibliogp136-138. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence  Enseignement  Réforme Comment construire des compétences en classe : des outils pour la réforme [texte imprimé] / Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2001 . - 138 p. : 1 vol.ill.couv.en coul.ill, ; 28 cm.. - (Didactique) . ISSN : 978-2894-615177-1 bibliogp136-138. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence  Enseignement  Réforme

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Devenir un enseignant plus efficace / Robyn R. Jackson

Public ISBD Titre : Devenir un enseignant plus efficace : sept principes pour mieux enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Robyn R. Jackson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 295 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2765-0299-2 Note générale : Traduction de : Never work harder than your students and other principles of great teaching Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Classes (éducation)  Conduite  Relations maître-élève  Enseignement  Efficacité Devenir un enseignant plus efficace : sept principes pour mieux enseigner [texte imprimé] / Robyn R. Jackson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur . - Montréal : Chenelière éducation, 2010 . - 295 p. ; 24 cm.. - (Didactique. Gestion de classe) . ISSN : 978-2765-0299-2 Traduction de : Never work harder than your students and other principles of great teaching Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Classes (éducation)  Conduite  Relations maître-élève  Enseignement  Efficacité

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