Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheLiteracy and second language oracy / Elaine Tarone
Titre : Literacy and second language oracy Type de document : texte imprimé Auteurs : Elaine Tarone, Auteur ; Martha Bigelow, Auteur ; Kit Hansen, Auteur Editeur : Oxford [United Kingdom] : Oxford university press Année de publication : 2003 Collection : Oxford applied linguistics Importance : X-141 p. Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442300-7 Langues : Anglais Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Second language acquisition Literacy Fluency(Language learning) Résumé : Learners who cannot decode alphabetic script have been left out of the SLA research enterprise, at considerable cost to our understanding of the human capacity for language learning. This book offers research evidence documenting the significant impact of low literacy skill on adolescents' processing of oral L2 input and acquisition. Together with a large body of closely related research in cognitive psychology, the findings lead to a startling conclusion: language processing skills that have been assumed to be universal human traits appear instead to be a product of learners' experience with alphabetic print literacy. Literacy and second language oracy [texte imprimé] / Elaine Tarone, Auteur ; Martha Bigelow, Auteur ; Kit Hansen, Auteur . - Oxford (United Kingdom) : Oxford university press, 2003 . - X-141 p. : ill. ; 24 cm.. - (Oxford applied linguistics) .
ISBN : 978-0-19-442300-7
Langues : Anglais
Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : Second language acquisition Literacy Fluency(Language learning) Résumé : Learners who cannot decode alphabetic script have been left out of the SLA research enterprise, at considerable cost to our understanding of the human capacity for language learning. This book offers research evidence documenting the significant impact of low literacy skill on adolescents' processing of oral L2 input and acquisition. Together with a large body of closely related research in cognitive psychology, the findings lead to a startling conclusion: language processing skills that have been assumed to be universal human traits appear instead to be a product of learners' experience with alphabetic print literacy. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 428.94-1 428.94-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Anglaises (bc) Disponible 420.10-3 420.10-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 420.10-4 420.10-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 420.10-5 420.10-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 420.10-6 420.10-6 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 420.10-7 420.10-7 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible
Titre : SLA research and language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Rod Ellis, Auteur Editeur : Oxford [United Kingdom] : Oxford university press Année de publication : 1997 Collection : Oxford applied linguistics Importance : 1 vol. (xiii-280 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437215-2 Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : SLA language teaching research background making resarch accessible application theory. Résumé : This book presents SLA research as a source of specifications for teachers to explore in their own classrooms. The author sees the four main roles of SLA researchers as developing relevant theories, conducting their own classroom research, making research accessible to teachers, and facilitating action research. Each chapter addresses a major issue in the field of SLA and language teaching. SLA research and language teaching [texte imprimé] / Rod Ellis, Auteur . - Oxford (United Kingdom) : Oxford university press, 1997 . - 1 vol. (xiii-280 p.) ; 23 cm. - (Oxford applied linguistics) .
ISBN : 978-0-19-437215-2
Catégories : LITTERATURE ET LANGUE ANGLAISE:428 phonetique et linguistique Mots-clés : SLA language teaching research background making resarch accessible application theory. Résumé : This book presents SLA research as a source of specifications for teachers to explore in their own classrooms. The author sees the four main roles of SLA researchers as developing relevant theories, conducting their own classroom research, making research accessible to teachers, and facilitating action research. Each chapter addresses a major issue in the field of SLA and language teaching. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 428.41-1 428.41-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Anglaises (bc) Disponible 428.41-2 428.41-2 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Anglaises (bc) Disponible 428.146-3 428.146-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 428.146-4 428.146-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 428.146-5 428.146-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 428.146-6 428.146-6 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible 428.146-7 428.146-7 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue anglaises (bll) Disponible
