Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
A partir de cette page vous pouvez :
Résultat de la recherche
4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Élèves'
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche Faire une suggestion
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| Thlf 21.182 | Thlf 21.182 | Thése | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | Évaluer des compétences : guide pratique | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | François-Marie Gerard, Auteur | | Mention d'édition : | 2e édition | | Editeur : | Paris,Bruxelles : De Boeck | | Année de publication : | 2009 | | Collection : | Action ! | | Sous-collection : | la pédagogie dans l'enseignement secondaire | | Importance : | 207 p. | | Présentation : | ill., graph | | Format : | 24 cm. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-0766-6 | | Note générale : | bibliog- index.p196-203. | | Langues : | Français | | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION
| | Mots-clés : | Élèves Évaluation Tests et mesures en éducation Éducation fondée sur la compétence | | Résumé : | Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques. |
Évaluer des compétences : guide pratique [texte imprimé] / François-Marie Gerard, Auteur . - 2e édition . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 207 p. : ill., graph ; 24 cm.. - ( Action !. la pédagogie dans l'enseignement secondaire) . ISBN : 978-2-8041-0766-6 bibliog- index.p196-203. Langues : Français | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION
| | Mots-clés : | Élèves Évaluation Tests et mesures en éducation Éducation fondée sur la compétence | | Résumé : | Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques. |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 371.19/3 | 371.19/3 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| 371.19/4 | 371.19/4 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 372.6/3 | 372.6/3 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| 372.6/4 | 372.6/4 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| 372.6/5 | 372.6/5 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| Titre : | Comment rendre efficace le conseil de classe ? : de l'évaluation à la prise de décision collégiale | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Geneviève Freres, Auteur | | Editeur : | Paris,Bruxelles : De Boeck | | Année de publication : | 2012 | | Collection : | Guides pratiques | | Sous-collection : | Former & se former | | Importance : | 371 p | | Présentation : | ill., couv. ill | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-7115-5 | | Note générale : | La p. de titre porte en plus : "enseignants, directeurs, inspecteurs". - Bibliogr. p. 337-340. Webliogr. p. 341-359. Notes bibliogr. et webliogr. | | Langues : | Français | | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION
| | Mots-clés : | Conseils de classe Systèmes d'enseignement Élèves Évaluation | | Résumé : | Le conseil de classe est un moment clé de la vie scolaire. Quel que soit le moment où il est organisé, des décisions collégiales sont prises par les enseignants : en début d'année pour orienter les apprentissages et toute action pédagogique ; en cours d'année, pour ajuster, réguler les apprentissages et aider l'élève à améliorer la maîtrise des savoirs, des savoir-faire et des compétences ; en fin d'année, pour certifier la réussite ou l'échec.
Dans tous les cas, il s'agit de prendre des décisions pédagogiques concrètes et constructives pour l'élève. Une préparation soignée, une animation de qualité et une évaluation opérationnelle sont indispensables pour optimaliser le fonctionnement du conseil de classe. | | Note de contenu : | |
Comment rendre efficace le conseil de classe ? : de l'évaluation à la prise de décision collégiale [texte imprimé] / Geneviève Freres, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 371 p : ill., couv. ill ; 24 cm. - ( Guides pratiques. Former & se former) . ISBN : 978-2-8041-7115-5 La p. de titre porte en plus : "enseignants, directeurs, inspecteurs". - Bibliogr. p. 337-340. Webliogr. p. 341-359. Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français | Catégories : | SCIENCES DE L'EDUCATION
| | Mots-clés : | Conseils de classe Systèmes d'enseignement Élèves Évaluation | | Résumé : | Le conseil de classe est un moment clé de la vie scolaire. Quel que soit le moment où il est organisé, des décisions collégiales sont prises par les enseignants : en début d'année pour orienter les apprentissages et toute action pédagogique ; en cours d'année, pour ajuster, réguler les apprentissages et aider l'élève à améliorer la maîtrise des savoirs, des savoir-faire et des compétences ; en fin d'année, pour certifier la réussite ou l'échec.
Dans tous les cas, il s'agit de prendre des décisions pédagogiques concrètes et constructives pour l'élève. Une préparation soignée, une animation de qualité et une évaluation opérationnelle sont indispensables pour optimaliser le fonctionnement du conseil de classe. | | Note de contenu : | |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 371.18/3 | 371.18/3 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
| 371.18/4 | 371.18/4 | Livre externe | BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES | Lettres et langue française (bll) | Disponible |
Analyse des erreurs et simples et combinée dans les productions écrites des éléves du moyen / Hafes Abdelatif
