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8 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Élèves'
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Titre : Analyse des erreurs et simples et combinée dans les productions écrites des éléves du moyen : cas d'une classe de troisiéme année moyenne CEM de 1 er Novembre 1954 à Elghicha, wilaya de Laghouat. Type de document : texte manuscrit Auteurs : Abdelatif Hafes, Auteur ; Amel Selt, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2019 Importance : 77 p. Format : 30 cm. Langues : Français Mots-clés : Analyse erreurs productions écrites éléves troisiéme. note de thèses : Master Analyse des erreurs et simples et combinée dans les productions écrites des éléves du moyen : cas d'une classe de troisiéme année moyenne CEM de 1 er Novembre 1954 à Elghicha, wilaya de Laghouat. [texte manuscrit] / Abdelatif Hafes, Auteur ; Amel Selt, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2019 . - 77 p. ; 30 cm.
Langues : Français
Mots-clés : Analyse erreurs productions écrites éléves troisiéme. note de thèses : Master Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thlf 21.182 Thlf 21.182 Thése BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible Conception et réalisation d’un SAAS innovant pour la gestion de l’assiduité des élèves basé sur des réseaux de neurones RNN et une détection de présence IoT / Dalia Yasmine Rayane
Titre : Conception et réalisation d’un SAAS innovant pour la gestion de l’assiduité des élèves basé sur des réseaux de neurones RNN et une détection de présence IoT Type de document : document multimédia Auteurs : Dalia Yasmine Rayane, Auteur ; Nardjes Hamini, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département d'informatique Année de publication : 2023 Importance : 60 p. Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Note générale : Option : Réseaux, systèmes et applications distribuées Langues : Anglais Mots-clés : Développement web Elèves Développement Angular SAAS, internet des objets Réseaux de neurones artificiels Intelligence artificielle Résumé : Le développement d’une nation est tributaire de l’intérêt que portent les responsables à l’éducation et à l’enseignement. Or, une politique d’éducation nationale ne peut réussir que si nous maitrisons l’assiduité et la ponctualité dans les établissements scolaires. Et c’est, justement, ce qui nous a motivé pour ce travail de recherche dans lequel, nous avons essayé d’explorer de manière approfondie les perspectives d’une optimisation de la gestion de l’assiduité des élèves grâce à une approche novatrice combinant la mise en œuvre d’une application en tant que service (SAAS) et une intelligence artificielle basée sur les réseaux de neurones RNN avec attention et sur la détection de présence intégrant (IoT). Pour ce faire, nous avons conçu et développé une application robuste et flexible dédiée à la gestion de l’assiduité des apprenants, fondée sur des outils modernes tels que l’UML, Node, Angular et MySQL. Cette application permet de collecter, de stocker et de gérer efficacement les données. Nous avons, également, développé un appareil de détection de présence par empreinte digitale utilisant l’IoT. Et pour garantir une accessibilité étendue et une gestion efficace des ressources, nous avons déployé notre application en tant que service SAAS grâce à Docker. Enfin, la réalisation essentielle de notre travail fut l’implémentation d’un modèle basé sur les réseaux neurones récurrents (RNN) qui prédit le taux d’absentéisme des élèves en identifiant les semaines critiques, fournissant, ainsi, aux administrateurs des établissements des informations importantes pour une gestion proactive de l’assiduité. note de thèses : Mémoire de master en informatique Conception et réalisation d’un SAAS innovant pour la gestion de l’assiduité des élèves basé sur des réseaux de neurones RNN et une détection de présence IoT [document multimédia] / Dalia Yasmine Rayane, Auteur ; Nardjes Hamini, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département d'informatique, 2023 . - 60 p. + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Option : Réseaux, systèmes et applications distribuées
Langues : Anglais
Mots-clés : Développement web Elèves Développement Angular SAAS, internet des objets Réseaux de neurones artificiels Intelligence artificielle Résumé : Le développement d’une nation est tributaire de l’intérêt que portent les responsables à l’éducation et à l’enseignement. Or, une politique d’éducation nationale ne peut réussir que si nous maitrisons l’assiduité et la ponctualité dans les établissements scolaires. Et c’est, justement, ce qui nous a motivé pour ce travail de recherche dans lequel, nous avons essayé d’explorer de manière approfondie les perspectives d’une optimisation de la gestion de l’assiduité des élèves grâce à une approche novatrice combinant la mise en œuvre d’une application en tant que service (SAAS) et une intelligence artificielle basée sur les réseaux de neurones RNN avec attention et sur la détection de présence intégrant (IoT). Pour ce faire, nous avons conçu et développé une application robuste et flexible dédiée à la gestion de l’assiduité des apprenants, fondée sur des outils modernes tels que l’UML, Node, Angular et MySQL. Cette application permet de collecter, de stocker et de gérer efficacement les données. Nous avons, également, développé un appareil de détection de présence par empreinte digitale utilisant l’IoT. Et pour garantir une accessibilité étendue et une gestion efficace des ressources, nous avons déployé notre application en tant que service SAAS grâce à Docker. Enfin, la réalisation essentielle de notre travail fut l’implémentation d’un modèle basé sur les réseaux neurones récurrents (RNN) qui prédit le taux d’absentéisme des élèves en identifiant les semaines critiques, fournissant, ainsi, aux administrateurs des établissements des informations importantes pour une gestion proactive de l’assiduité. note de thèses : Mémoire de master en informatique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MF 01-65 MF 01-65 CD BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES théses (sci) Disponible
Titre : La chanson comme support didactique dans la compréhension de l’oral dans l’enseignement / apprentissage de FLE : Cas de 2AM CEM 17 Octobre Laghouat Type de document : texte manuscrit Auteurs : Roumeissa Boumediene, Auteur ; Omar MARFOUA, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse Editeur : Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français Année de publication : 2023 Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Français Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : enseignement apprentissage écoles langue française étudier compréhension oral élèves chanson Résumé : L’enseignement /apprentissage du FLE occupe une place très importante non seulement dans les écoles algériennes, la langue française considérée comme une langue principale et officielle presque dans tout les domaines.
Dans notre travail en essaye de mettre en évidence l’objectif d’étudier la compréhension de l’oral chez les élèves de 2AM à travers la chanson.
Notre mémoire se compose de deux parties, la première partie théorique contienne deux chapitres, dans le premier chapitre on parle de la compréhension de l’oral, définition, caractéristiques, les démarches, et sa place dans le programme officiel.
Dans le deuxième chapitre on a parlé de la chanson, définition, les enjeux linguistiques et les pratiques pédagogiques de la chanson et le développement auditif et communicatif des apprenants à l'épreuve de la chanson.
La deuxième partie est de la pratique, on analyse les réponses des enseignants pour le questionnaire qu’on a déjà préparé en ajoutant des représentations graphique pour chaque réponse.
En fin on réalise la finalité de répondre à notre problématique en rapport avec les hypothèses qu’on a proposé en premiernote de thèses : Didactique Des Langues Etrangéres La chanson comme support didactique dans la compréhension de l’oral dans l’enseignement / apprentissage de FLE : Cas de 2AM CEM 17 Octobre Laghouat [texte manuscrit] / Roumeissa Boumediene, Auteur ; Omar MARFOUA, Auteur ; Abdelkader Benali, Directeur de thèse . - Laghouat : Université Amar Telidji - Département de français, 2023 . - + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Français
Catégories : THESES :21 Langue et litterature française Mots-clés : enseignement apprentissage écoles langue française étudier compréhension oral élèves chanson Résumé : L’enseignement /apprentissage du FLE occupe une place très importante non seulement dans les écoles algériennes, la langue française considérée comme une langue principale et officielle presque dans tout les domaines.
Dans notre travail en essaye de mettre en évidence l’objectif d’étudier la compréhension de l’oral chez les élèves de 2AM à travers la chanson.
Notre mémoire se compose de deux parties, la première partie théorique contienne deux chapitres, dans le premier chapitre on parle de la compréhension de l’oral, définition, caractéristiques, les démarches, et sa place dans le programme officiel.
Dans le deuxième chapitre on a parlé de la chanson, définition, les enjeux linguistiques et les pratiques pédagogiques de la chanson et le développement auditif et communicatif des apprenants à l'épreuve de la chanson.
La deuxième partie est de la pratique, on analyse les réponses des enseignants pour le questionnaire qu’on a déjà préparé en ajoutant des représentations graphique pour chaque réponse.
En fin on réalise la finalité de répondre à notre problématique en rapport avec les hypothèses qu’on a proposé en premiernote de thèses : Didactique Des Langues Etrangéres Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Thlf 21.378 Thlf 21.378 CD BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible Évaluer des compétences / François-Marie Gerard
Titre : Évaluer des compétences : guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Marie Gerard, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action ! Sous-collection : la pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 207 p. Présentation : ill., graph Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0766-6 Note générale : bibliog- index.p196-203. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Élèves Évaluation Tests et mesures en éducation Éducation fondée sur la compétence Résumé : Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques.Évaluer des compétences : guide pratique [texte imprimé] / François-Marie Gerard, Auteur . - 2e édition . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 207 p. : ill., graph ; 24 cm.. - (Action !. la pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-0766-6
bibliog- index.p196-203.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Élèves Évaluation Tests et mesures en éducation Éducation fondée sur la compétence Résumé : Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.19/3 371.19/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.19/4 371.19/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Comment impliquer l'élève dans ses apprentissages : l'autorégulation, une voie pour la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji, Auteur Editeur : Paris [France] : Éditions ESF Année de publication : 2012 Collection : Collection Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 288 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2434-4 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Élèves Auto-évaluation Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Réussite scolaire Résumé : Présentation des concepts d'apprentissage, d'évaluation formative, de régulation et d'autorégulation, d'apprentissage autorégulé, de métacognition et d'autoévaluation. Proposition de pistes pédagogiques d'action pour l'apprentissage de l'autorégulation. Comment impliquer l'élève dans ses apprentissages : l'autorégulation, une voie pour la réussite scolaire [texte imprimé] / Charles Hadji, Auteur . - Paris (France) : Éditions ESF, 2012 . - 288 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.. - (Collection Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2434-4
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION Mots-clés : Élèves Auto-évaluation Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Réussite scolaire Résumé : Présentation des concepts d'apprentissage, d'évaluation formative, de régulation et d'autorégulation, d'apprentissage autorégulé, de métacognition et d'autoévaluation. Proposition de pistes pédagogiques d'action pour l'apprentissage de l'autorégulation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.6/3 372.6/3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.6/4 372.6/4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 372.6/5 372.6/5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
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