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Education et Enseignement (afl)
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Titre : 27 grandes notions de la psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Berjot, Auteur ; Gérald Delelis, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho sup : psychologie sociale Importance : 1 vol. (IX-224 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070528-3 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français Catégories : SOCIOLOGIE: 302 INTERACTION SOCIALE Mots-clés : Psychologie sociale Résumé : Cet ouvrage présente les phénomènes et processus fondamentaux étudiés en psychologie sociale.
Ces grandes notions constituent une synthèse claire et pédagogique des sujets abordés en psychologie sociale : elles ne renferment que l’essentiel et sont illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
Elles constituent ainsi un guide pertinent et un support efficace pour la préparation des épreuves d’examen en psychologie sociale.
Sont ici abordées les grandes catégories d’étude de la psychologie sociale :
les processus et phénomènes intrapersonnels ;
les processus et phénomènes interpersonnels ;
les processus et phénomènes intragroupes ;
les processus et phénomènes intergroupes.27 grandes notions de la psychologie sociale [texte imprimé] / Sophie Berjot, Auteur ; Gérald Delelis, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2013 . - 1 vol. (IX-224 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup : psychologie sociale) .
ISBN : 978-2-10-070528-3
Notes bibliogr. Index
Langues : Français
Catégories : SOCIOLOGIE: 302 INTERACTION SOCIALE Mots-clés : Psychologie sociale Résumé : Cet ouvrage présente les phénomènes et processus fondamentaux étudiés en psychologie sociale.
Ces grandes notions constituent une synthèse claire et pédagogique des sujets abordés en psychologie sociale : elles ne renferment que l’essentiel et sont illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
Elles constituent ainsi un guide pertinent et un support efficace pour la préparation des épreuves d’examen en psychologie sociale.
Sont ici abordées les grandes catégories d’étude de la psychologie sociale :
les processus et phénomènes intrapersonnels ;
les processus et phénomènes interpersonnels ;
les processus et phénomènes intragroupes ;
les processus et phénomènes intergroupes.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 302.366-3 302.366-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 302.366-4 302.366-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Les ados dans le cyberespace : prises de risque et cyberviolence Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (241 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7594-8 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 de la série "Problématiques et recherches"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. [209]- 235Langues : Français Mots-clés : Harcèlement sur Internet Violence en milieu scolaire Prise de risque Chez l'adolescent Jeunes internautes Attitude (psychologie) Résumé : Happy Slapping, diffusion de photos ou films embarrassants sur la Toile, exclusion des réseaux sociaux, diffamation, «lynchages» d'enseignants sur des blogs sont de nouveaux modes d'expression de la violence des jeunes et entre jeunes. Les conséquences de ces violences sont graves et peuvent entraîner des problèmes de décrochage scolaire mais aussi de dépression, voire le suicide des victimes. Les agresseurs ne sont pas toujours conscients de la portée de leurs actes qu'ils situent dans un monde virtuel et montrent ainsi peu d'empathie pour leurs victimes. Les victimes quant à elles doivent faire face à un sentiment d'impuissance important devant une agression potentiellement diffusée à des centaines voire des milliers de personnes, 24 h sur 24 et 7 jours sur 7. Si les canaux de communication sont virtuels, l'impact dans la vie quotidienne et la souffrance sont bien réels. Les parents mais aussi les enseignants sont souvent démunis car peu au courant des activités des jeunes sur la Toile et parfois peu habiles eux-mêmes à utiliser ces outils de communication.
L'auteur propose, ici, une synthèse internationale des recherches sur ces nouvelles formes d'expression de violence, leurs caractéristiques, leurs conséquences. Elle envisage aussi le problème en lien avec le milieu scolaire et la violence à l'école et présente des résultats de recherche empirique inédits sur la situation française, montrant le lien entre ce qu'il se passe dans les établissements et les activités en ligne. Dans une deuxième partie, cet ouvrage présente une synthèse des politiques publiques et modes d'intervention possibles pour tenter de prévenir et réduire le phénomène.
Cet ouvrage de référence s'adresse aux professionnels de l'éducation, aux parents, aux travailleurs sociaux, aux étudiants en sciences sociales et en sciences de l'éducation et à tous ceux qui se sentent concernés par les questions sociales.
Catherine Blaya est présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'École, réseau de recherche international. Elle est professeure en sciences de l'éducation à l'Université de Nice Sophia Antipolis. Ses recherches portent sur des études comparatives quant aux problèmes de violence en milieu scolaire, la délinquance juvénile, le décrochage scolaire et la cyberviolence. Ses travaux sont connus tant en France qu'à l'étranger où elle enseigne et mène diverses collaborations. Elle dirige les recherches françaises dans le cadre du groupe Eu Kids Online d'Internet Sans Crainte et participe à de nombreux projets européens pour la prévention et l'intervention contre la cyberviolence et le cyberharçèlement.Note de contenu :
ISBN : 978-2-8041-7594-8
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 de la série "Problématiques et recherches"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. [209]- 235
Langues : Français
Mots-clés : Harcèlement sur Internet Violence en milieu scolaire Prise de risque Chez l'adolescent Jeunes internautes Attitude (psychologie) Résumé : Happy Slapping, diffusion de photos ou films embarrassants sur la Toile, exclusion des réseaux sociaux, diffamation, «lynchages» d'enseignants sur des blogs sont de nouveaux modes d'expression de la violence des jeunes et entre jeunes. Les conséquences de ces violences sont graves et peuvent entraîner des problèmes de décrochage scolaire mais aussi de dépression, voire le suicide des victimes. Les agresseurs ne sont pas toujours conscients de la portée de leurs actes qu'ils situent dans un monde virtuel et montrent ainsi peu d'empathie pour leurs victimes. Les victimes quant à elles doivent faire face à un sentiment d'impuissance important devant une agression potentiellement diffusée à des centaines voire des milliers de personnes, 24 h sur 24 et 7 jours sur 7. Si les canaux de communication sont virtuels, l'impact dans la vie quotidienne et la souffrance sont bien réels. Les parents mais aussi les enseignants sont souvent démunis car peu au courant des activités des jeunes sur la Toile et parfois peu habiles eux-mêmes à utiliser ces outils de communication.
L'auteur propose, ici, une synthèse internationale des recherches sur ces nouvelles formes d'expression de violence, leurs caractéristiques, leurs conséquences. Elle envisage aussi le problème en lien avec le milieu scolaire et la violence à l'école et présente des résultats de recherche empirique inédits sur la situation française, montrant le lien entre ce qu'il se passe dans les établissements et les activités en ligne. Dans une deuxième partie, cet ouvrage présente une synthèse des politiques publiques et modes d'intervention possibles pour tenter de prévenir et réduire le phénomène.
Cet ouvrage de référence s'adresse aux professionnels de l'éducation, aux parents, aux travailleurs sociaux, aux étudiants en sciences sociales et en sciences de l'éducation et à tous ceux qui se sentent concernés par les questions sociales.
Catherine Blaya est présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'École, réseau de recherche international. Elle est professeure en sciences de l'éducation à l'Université de Nice Sophia Antipolis. Ses recherches portent sur des études comparatives quant aux problèmes de violence en milieu scolaire, la délinquance juvénile, le décrochage scolaire et la cyberviolence. Ses travaux sont connus tant en France qu'à l'étranger où elle enseigne et mène diverses collaborations. Elle dirige les recherches françaises dans le cadre du groupe Eu Kids Online d'Internet Sans Crainte et participe à de nombreux projets européens pour la prévention et l'intervention contre la cyberviolence et le cyberharçèlement.Note de contenu : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.913-3 371.913-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Agir en fonctionnaire de l'Etat : le système éducatif : acteurs, enjeux et politiques : épreuve orale d'admission : CAPES - CAPET - CAPLP - Agrégation - CPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Clavé, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2011 Collection : Concours de l'éducation nationale Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-6526-9 Note générale : La couv. porte en plus : "épreuve orale professionnelle" et "tout savoir sur : l'établissement, la classe, les programmes, les élèves, les activités complémentaires, les personnels...". - Index Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Systèmes d'enseignement Éducation Philosophie Recrutement Agrégation Examens Questions Administration scolaire Résumé : Un livre complet, théorique et pratique, pour la préparation de l'oral L'épreuve orale « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable » représente depuis 2011 une innovation majeure pour l'ensemble des concours de recrutement de l'Éducation nationale du second degré (CAPES, CAPET, CAPLP, Agrégation, CPE). Liée à la volonté de professionnaliser davantage le recrutement des futurs acteurs du système scolaire dans les collèges et les lycées, elle repose sur une solide connaissance du système éducatif, du fonctionnement des établissements scolaires, des politiques éducatives mais aussi de la dimension citoyenne au sens large du métier de professeur (connaissance des institutions et des valeurs de la République, de la déontologie du métier, etc.). Ce livre intègre également les débats et les enjeux les plus récents de l'éducation (la laïcité, l'histoire des arts, l'usage des nouvelles technologies, la prévention des violences, etc.). Rédigé par un professeur intervenant auprès des candidats et membre du jury du CAPES, cet ouvrage conçu comme un instrument de révision et d'entraînement pour réussir l'oral contient : ?? une définition claire et précise de l'épreuve ?? 5 chapitres structurés et détaillés pour aborder le programme dans sa totalité ?? des résumés pour aller droit à l'essentiel ?? 30 sujets corrigés (dont des annales et de nombreux inédits) pour s'entraîner et connaître les exigences des jurys ?? un index facilitant la recherche des informations Agir en fonctionnaire de l'Etat : le système éducatif : acteurs, enjeux et politiques : épreuve orale d'admission : CAPES - CAPET - CAPLP - Agrégation - CPE [texte imprimé] / Yannick Clavé, Auteur . - Nouvelle édition . - Paris (France) : Ellipses, 2011 . - 1 vol. (287 p.) : couv. ill. ; 24 cm.. - (Concours de l'éducation nationale) .
ISBN : 978-2-7298-6526-9
La couv. porte en plus : "épreuve orale professionnelle" et "tout savoir sur : l'établissement, la classe, les programmes, les élèves, les activités complémentaires, les personnels...". - Index
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Systèmes d'enseignement Éducation Philosophie Recrutement Agrégation Examens Questions Administration scolaire Résumé : Un livre complet, théorique et pratique, pour la préparation de l'oral L'épreuve orale « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable » représente depuis 2011 une innovation majeure pour l'ensemble des concours de recrutement de l'Éducation nationale du second degré (CAPES, CAPET, CAPLP, Agrégation, CPE). Liée à la volonté de professionnaliser davantage le recrutement des futurs acteurs du système scolaire dans les collèges et les lycées, elle repose sur une solide connaissance du système éducatif, du fonctionnement des établissements scolaires, des politiques éducatives mais aussi de la dimension citoyenne au sens large du métier de professeur (connaissance des institutions et des valeurs de la République, de la déontologie du métier, etc.). Ce livre intègre également les débats et les enjeux les plus récents de l'éducation (la laïcité, l'histoire des arts, l'usage des nouvelles technologies, la prévention des violences, etc.). Rédigé par un professeur intervenant auprès des candidats et membre du jury du CAPES, cet ouvrage conçu comme un instrument de révision et d'entraînement pour réussir l'oral contient : ?? une définition claire et précise de l'épreuve ?? 5 chapitres structurés et détaillés pour aborder le programme dans sa totalité ?? des résumés pour aller droit à l'essentiel ?? 30 sujets corrigés (dont des annales et de nombreux inédits) pour s'entraîner et connaître les exigences des jurys ?? un index facilitant la recherche des informations Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.856-2 370.856-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.856-3 370.856-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : annales corrigees d'anglais Autre titre : DIRECTIVES PEDAGOGIQUES Titre original : تعليمات بيداغوجية Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationnale, Auteur Editeur : ONEC Année de publication : 1993 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24cm. Langues : Anglais Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) annales corrigees d'anglais = تعليمات بيداغوجية ; DIRECTIVES PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationnale, Auteur . - [S.l.] : ONEC, 1993 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. ; 24cm.
Langues : Anglais
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.858-2 370.858-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : La boîte à outils des formateurs : avec 4 vidéos d'approfondissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Bouchut, Auteur ; Isabelle Cauden, Auteur ; Frédérique Cuisiniez, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : La boîte à outils Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 198. Résumés en français et en anglais Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes) France Guides pratiques et mémentos Animateurs de formation Résumé : Comment analyser une demande de formation ? Comment concevoir une
formation ? Quelles méthodes pédagogiques et techniques d’animation choisir
pour rendre les stagiaires acteurs de leur formation ? Comment tirer parti en
formation des possibilités offertes par le numérique ? Comment démarrer et
conclure la formation ? Comment créer un climat favorable à l’apprentissage ?
Quelle évaluation réaliser ? Comment favoriser la mise en oeuvre des acquis ?
Découvrez 72 outils indispensables pour réussir vos formations.
Chacun est traité de façon synthétique et pratique, en 2 ou 4 pages, avec ses
objectifs spécifiques, son contexte d’utilisation, les étapes de sa mise en oeuvre, ses avantages et ses limites, des conseils méthodologiques. Certains outils font l’objet d’un approfondissement (cas d’entreprise ou exemple).
Cette 3e édition s’enrichit de 9 nouveaux outils et de compléments vidéos et liens vers des plateformes en ligne. Complètement mise à jour, elle vous aidera à réussir vos formations à l’ère du Web 2.0.La boîte à outils des formateurs : avec 4 vidéos d'approfondissement [texte imprimé] / Fabienne Bouchut, Auteur ; Isabelle Cauden, Auteur ; Frédérique Cuisiniez, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2016 . - 1 vol. (199 p.) : ill. ; 24 cm. - (La boîte à outils) .
Bibliogr. et webliogr. p. 198. Résumés en français et en anglais
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes) France Guides pratiques et mémentos Animateurs de formation Résumé : Comment analyser une demande de formation ? Comment concevoir une
formation ? Quelles méthodes pédagogiques et techniques d’animation choisir
pour rendre les stagiaires acteurs de leur formation ? Comment tirer parti en
formation des possibilités offertes par le numérique ? Comment démarrer et
conclure la formation ? Comment créer un climat favorable à l’apprentissage ?
Quelle évaluation réaliser ? Comment favoriser la mise en oeuvre des acquis ?
Découvrez 72 outils indispensables pour réussir vos formations.
Chacun est traité de façon synthétique et pratique, en 2 ou 4 pages, avec ses
objectifs spécifiques, son contexte d’utilisation, les étapes de sa mise en oeuvre, ses avantages et ses limites, des conseils méthodologiques. Certains outils font l’objet d’un approfondissement (cas d’entreprise ou exemple).
Cette 3e édition s’enrichit de 9 nouveaux outils et de compléments vidéos et liens vers des plateformes en ligne. Complètement mise à jour, elle vous aidera à réussir vos formations à l’ère du Web 2.0.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.854-3 370.854-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.854-4 370.854-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Ce que l'école devrait enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger-François Gauthier, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (139 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071736-1 Note générale : La couv. porte en plus : "pour une révolution de la politique scolaire en France" Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Éducation ؛ Finalités ؛Enseignement ؛ Innovations ؛ France ؛ 1990Éducation et État Résumé : L’École, en France, est aujourd’hui tellement préoccupée de sélectionner les élèves dans les filières de prestige qu’elle en est venue à délaisser le sujet de fond : que doit-elle enseigner ?
Ce livre dénonce cet état de fait et en expose les conséquences sur la légitimité de l’école autant que sur l’échec scolaire. Mais surtout, il invite les lecteurs à une réflexion sur les sujets laissés depuis trop longtemps en jachère : quels savoirs peuvent légitimer l’école au sein d’une « société de la connaissance » dans laquelle bien d’autres savoirs circulent ? Comment choisir ce qui doit être enseigné ? En quoi des savoirs diffusés par l’école peuvent-ils être un ciment de la vie commune, plutôt que le seul ferment de la compétition ?
Inscrivant ces réflexions au cœur des débats politiques en cours en France comme dans beaucoup de pays sur les programmes ou le socle commun, ce livre est né de la conviction qu’une révolution scolaire est possible. Il est urgent de réaliser une École plus juste, plus efficace, plus ambitieuse et plus digne de la confiance des élèves et de leurs familles, même si cela demande, sans tabou, la remise en cause de l’existant.Ce que l'école devrait enseigner [texte imprimé] / Roger-François Gauthier, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2014 . - 1 vol. (139 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-10-071736-1
La couv. porte en plus : "pour une révolution de la politique scolaire en France"
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Éducation ؛ Finalités ؛Enseignement ؛ Innovations ؛ France ؛ 1990Éducation et État Résumé : L’École, en France, est aujourd’hui tellement préoccupée de sélectionner les élèves dans les filières de prestige qu’elle en est venue à délaisser le sujet de fond : que doit-elle enseigner ?
Ce livre dénonce cet état de fait et en expose les conséquences sur la légitimité de l’école autant que sur l’échec scolaire. Mais surtout, il invite les lecteurs à une réflexion sur les sujets laissés depuis trop longtemps en jachère : quels savoirs peuvent légitimer l’école au sein d’une « société de la connaissance » dans laquelle bien d’autres savoirs circulent ? Comment choisir ce qui doit être enseigné ? En quoi des savoirs diffusés par l’école peuvent-ils être un ciment de la vie commune, plutôt que le seul ferment de la compétition ?
Inscrivant ces réflexions au cœur des débats politiques en cours en France comme dans beaucoup de pays sur les programmes ou le socle commun, ce livre est né de la conviction qu’une révolution scolaire est possible. Il est urgent de réaliser une École plus juste, plus efficace, plus ambitieuse et plus digne de la confiance des élèves et de leurs familles, même si cela demande, sans tabou, la remise en cause de l’existant.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.907-3 371.907-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 371.907-4 371.907-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7168-1 Note générale : La couv. porte en plus : "primaire". - Bibliogr. p. 154-156. - Diff. en France Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence ؛ Guides pratiques et mémentos ؛Évaluation en éducation ؛ Guides pratiques et mémentos Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (159 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7168-1
La couv. porte en plus : "primaire". - Bibliogr. p. 154-156. - Diff. en France
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence ؛ Guides pratiques et mémentos ؛Évaluation en éducation ؛ Guides pratiques et mémentos Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.848-3 370.848-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.848-4 370.848-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Tellier, Marion, Auteur Editeur : Paris : Editions Maison des langues Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (310 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-8443-930-1 Note générale : Bibliogr. p. 291-310. - Glossaire Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Enseignement Méthodes actives Pédagogie du corps Étude et enseignement Voix Gestes Résumé : Tout comme le comédien, l’enseignant utilise son corps et sa voix comme outils de travail, à la fois en tant que stratégie de transmission et en tant qu’outil d’animation.
Cependant, le corps de l’enseignant et en particulier les techniques de la voix et de la gestuelle constituent un “angle mort” des recherches en éducation et en didactique. Cet ouvrage s’appuie sur des disciplines qui contribuent chacune à leur manière et de façon complémentaire à analyser la dimension corporelle, au sens large du terme, dans l’enseignement. Ainsi, sont convoqués tout au long de l’ouvrage des disciplines comme la didactique, les sciences de l’éducation, la médecine, l’orthophonie, la phonétique, la sociologie, la psychologie, les études de la gestuelle.Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique [texte imprimé] / Tellier, Marion, Auteur . - Paris : Editions Maison des langues, 2014 . - 1 vol. (310 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8443-930-1
Bibliogr. p. 291-310. - Glossaire
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Enseignement Méthodes actives Pédagogie du corps Étude et enseignement Voix Gestes Résumé : Tout comme le comédien, l’enseignant utilise son corps et sa voix comme outils de travail, à la fois en tant que stratégie de transmission et en tant qu’outil d’animation.
Cependant, le corps de l’enseignant et en particulier les techniques de la voix et de la gestuelle constituent un “angle mort” des recherches en éducation et en didactique. Cet ouvrage s’appuie sur des disciplines qui contribuent chacune à leur manière et de façon complémentaire à analyser la dimension corporelle, au sens large du terme, dans l’enseignement. Ainsi, sont convoqués tout au long de l’ouvrage des disciplines comme la didactique, les sciences de l’éducation, la médecine, l’orthophonie, la phonétique, la sociologie, la psychologie, les études de la gestuelle.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.169-3 372.169-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 372.169-4 372.169-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : DC4, DEES-DEME : implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-David Peroz, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Maxi fiches Importance : 1 vol. (VII-182 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071634-0 Note générale : DC = Domaine de compétences. DEES = Diplôme d'État d'éducateur spécialisé. DEME = Diplôme d'État de moniteur éducatif. - Bibliogr. p. 181-182 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Diplôme d'État d'éducateur spécialisé ؛Diplôme d'État de moniteur-éducateur DC4, DEES-DEME : implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles [texte imprimé] / Jean-David Peroz, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2014 . - 1 vol. (VII-182 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Maxi fiches) .
ISBN : 978-2-10-071634-0
DC = Domaine de compétences. DEES = Diplôme d'État d'éducateur spécialisé. DEME = Diplôme d'État de moniteur éducatif. - Bibliogr. p. 181-182
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Diplôme d'État d'éducateur spécialisé ؛Diplôme d'État de moniteur-éducateur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.909-3 371.909-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 371.909-4 371.909-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Démarche qualité dans l'enseignement supérieur : notions, processus, mise en oeuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Cellier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ali Koudria, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdallah Loucif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Autric, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Terrains sensibles Importance : 1 vol. (221-70 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-01214-8 Note générale : Communications en français et en arabe, 3 chapitres en français et le quatrième en arabe présenté tête-bèche. - Issu d'un colloque international organisé par le Consortium des universités : Biskra, Guelma, Oum el Bouaghi, Ouargla, Tebessa et Skikda en novembre 2010 à l'université du 20 août 1955, Skikda. - Notes bibliogr. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Universités Évaluation Enseignement supérieur Recherche Résumé : Quelle place pour lévaluation interne et quel rôle les cellules assurance qualité (AQ) jouent-elles dans les établissements denseignement supérieur ? Quelles actions prolongent la dynamique actuelle et permettent dinstaller une démarche dassurance qualité dans le temps ? Cest à lélaboration de réponses pertinentes et réalistes à ces questions que tente de répondre cet ouvrage composé de contributions issues majoritairement duniversités méditerranéennes. Il vise la valorisation et la capitalisation des pratiques et des résultats produits par cette démarche. Démarche qualité dans l'enseignement supérieur : notions, processus, mise en oeuvre [texte imprimé] / Hervé Cellier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ali Koudria, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdallah Loucif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Autric, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2013 . - 1 vol. (221-70 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Terrains sensibles) .
ISBN : 978-2-343-01214-8
Communications en français et en arabe, 3 chapitres en français et le quatrième en arabe présenté tête-bèche. - Issu d'un colloque international organisé par le Consortium des universités : Biskra, Guelma, Oum el Bouaghi, Ouargla, Tebessa et Skikda en novembre 2010 à l'université du 20 août 1955, Skikda. - Notes bibliogr.
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Universités Évaluation Enseignement supérieur Recherche Résumé : Quelle place pour lévaluation interne et quel rôle les cellules assurance qualité (AQ) jouent-elles dans les établissements denseignement supérieur ? Quelles actions prolongent la dynamique actuelle et permettent dinstaller une démarche dassurance qualité dans le temps ? Cest à lélaboration de réponses pertinentes et réalistes à ces questions que tente de répondre cet ouvrage composé de contributions issues majoritairement duniversités méditerranéennes. Il vise la valorisation et la capitalisation des pratiques et des résultats produits par cette démarche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.855-3 370.855-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.855-4 370.855-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Les Déterminants des coûts : une perspective internationale : synthèse de la recherche sur les coûts dans les établissements Type de document : texte imprimé Auteurs : Institut international de planification de l'éducation, Unesco, Auteur ; Claude Tibi, Auteur Editeur : Paris : Unesco Année de publication : 1987 Importance : 1 vol. (262p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-803-2128-9 Note générale : Notes bibliogr Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation ؛ Coût Les Déterminants des coûts : une perspective internationale : synthèse de la recherche sur les coûts dans les établissements [texte imprimé] / Institut international de planification de l'éducation, Unesco, Auteur ; Claude Tibi, Auteur . - Paris : Unesco, 1987 . - 1 vol. (262p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-92-803-2128-9
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation ؛ Coût Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.857-2 370.857-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : École et adolescence : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Barrère, Anne, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8222-9 Note générale : Bibliogr. p. [107]-115 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Adolescents Éducation Élèves du secondaire France Attitudes 1990-.... Résumé : Tous les adolescents fréquentent aujourd'hui l'école de longues années et savent qu'une partie de leur avenir en dépend. Parallèlement, leur vie s'est transformée également à l'extérieur de l'école, notamment depuis le tournant numérique. Comment, au coeur de ces différentes évolutions, les adolescents vivent-ils l'école ? Cet ouvrage propose de faire le point sur leur expérience scolaire, à partir d'enquêtes sociologiques récentes. Il éclaire les principaux aspects : pression scolaire, circulation entre univers normatifs pluriels, confrontations entre savoirs scolaires et industries culturelles de masse. Ce livre constitue un outil de réflexion pour tous les adultes confrontés à des adolescents scolarisés, que ce soit dans la sphère professionnelle ou privée. Il est tout particulièrement destiné aux enseignants du secondaire, en formation ou en activité, qui cherchent à nourrir leurs pratiques des acquis de la recherche. École et adolescence : une approche sociologique [texte imprimé] / Barrère, Anne, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (118 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8041-8222-9
Bibliogr. p. [107]-115
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Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:372 Les étapes de l'éducation Mots-clés : Adolescents Éducation Élèves du secondaire France Attitudes 1990-.... Résumé : Tous les adolescents fréquentent aujourd'hui l'école de longues années et savent qu'une partie de leur avenir en dépend. Parallèlement, leur vie s'est transformée également à l'extérieur de l'école, notamment depuis le tournant numérique. Comment, au coeur de ces différentes évolutions, les adolescents vivent-ils l'école ? Cet ouvrage propose de faire le point sur leur expérience scolaire, à partir d'enquêtes sociologiques récentes. Il éclaire les principaux aspects : pression scolaire, circulation entre univers normatifs pluriels, confrontations entre savoirs scolaires et industries culturelles de masse. Ce livre constitue un outil de réflexion pour tous les adultes confrontés à des adolescents scolarisés, que ce soit dans la sphère professionnelle ou privée. Il est tout particulièrement destiné aux enseignants du secondaire, en formation ou en activité, qui cherchent à nourrir leurs pratiques des acquis de la recherche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 372.171-3 372.171-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 372.171-4 372.171-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 372.171-5 372.171-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Meskel-Cresta, Auteur ; Jean-François Nordmann, Auteur ; Philippe Bongrand, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (407 p.) Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8474-2 Note générale : Bibliogr. p. 361-396. Index Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Sciences de l'éducation ؛Enseignement Réforme Systèmes d'enseignement France Résumé : En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l'École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de «mutation» qui n'en fasse ni un simple équivalent du «changement» ou de la «transformation», ni une figure rhétorique aux effets d'hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s'agit de mettre à l'épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l'hypothèse de corrélations d'ensemble entre les différents champs d'objets et dimensions d'analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.
Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l'institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce «prisme» de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, reconfigurations, résistances, émergences... se produisant à hauteur d'acteur ou de «système».
Ce faisant, cet ouvrage constitue aussi un espace de travail original, ouvert et résolument interdisciplinaire, déployant un spectre large qui mobilise et met en interaction des spécialistes de sociologie, d'histoire, de science politique, de sciences du langage, de psychologie, de pédagogie, de didactique aussi bien que de philosophie et de sciences de l'information et de la communication.École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences [texte imprimé] / Martine Meskel-Cresta, Auteur ; Jean-François Nordmann, Auteur ; Philippe Bongrand, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (407 p.) ; 24 cm.. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8474-2
Bibliogr. p. 361-396. Index
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Sciences de l'éducation ؛Enseignement Réforme Systèmes d'enseignement France Résumé : En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l'École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de «mutation» qui n'en fasse ni un simple équivalent du «changement» ou de la «transformation», ni une figure rhétorique aux effets d'hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s'agit de mettre à l'épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l'hypothèse de corrélations d'ensemble entre les différents champs d'objets et dimensions d'analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.
Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l'institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce «prisme» de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, reconfigurations, résistances, émergences... se produisant à hauteur d'acteur ou de «système».
Ce faisant, cet ouvrage constitue aussi un espace de travail original, ouvert et résolument interdisciplinaire, déployant un spectre large qui mobilise et met en interaction des spécialistes de sociologie, d'histoire, de science politique, de sciences du langage, de psychologie, de pédagogie, de didactique aussi bien que de philosophie et de sciences de l'information et de la communication.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.849-3 370.849-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.849-4 370.849-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : l'école en Situation Postcoloniale : Cahiers Afrique 27 Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Labrune-Badiane, Auteur ; Pascal Bianchini, Auteur ; Marie-Albane De Suremain, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2012 Collection : Études africaines Importance : 252p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99289-4 Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Ecole ؛ Situation Postcoloniale Résumé : En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle. Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale. L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur. Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations. l'école en Situation Postcoloniale : Cahiers Afrique 27 [texte imprimé] / Céline Labrune-Badiane, Auteur ; Pascal Bianchini, Auteur ; Marie-Albane De Suremain, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2012 . - 252p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Études africaines) .
ISBN : 978-2-296-99289-4
Langues : Français
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Ecole ؛ Situation Postcoloniale Résumé : En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle. Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale. L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur. Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.847-3 370.847-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.847-4 370.847-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
Titre : Les écrits professionnels des enseignants : approche didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2011 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-1332-7 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Analyse des pratiques (formation) Communication écrite Enseignement Pratique Éducation Recherche France Les écrits professionnels des enseignants : approche didactique [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 . - 1 vol. (199 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-1332-7
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.850-3 370.850-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible 370.850-4 370.850-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Education et Enseignement (afl) Disponible
